1.Заполнить таблицу: «Возрастные особенности строения ЖВС»
| ЖВС | Возрастные особенности строения | Возрастные периоды наибольшей активности |
2.Составить таблицу: «Гормональная регуляция роста и развития ребенка дошкольного (младшего школьного), возраста. В таблице отразить: возрастной период, название железы, название гормона, действие гормона.
3. Заполнить таблицу:
| Процесс | Надпочечники | Поджелудочная железа | Щитовидная железа | Паращитовидная железа | Тимус | Эпифиз |
| Углеводный обмен | ||||||
| Обмен кальция | ||||||
| Половое созревание |
Какие гормоны, регулирующие данные процессы, являются антагонистами?
4. Описать симптомы сахарного диабета у детей.
5.Решить ситуационную задачу:
До 5 лет Владик рос хорошо, и его рост составлял к этому возрасту 107 см. Он был непоседой, много бегал, любил подвижные игры. За 2 следующих года он вырос всего на 1 см и в 7 лет имеет рост 108 см. Мальчик стал малоподвижным, вялым, сонливым, речь замедленная, температура тела снижена. Пошел в школу, но с трудом осваивает школьную программу. Изменился внешний вид: лицо стало невыразительным, отечным. Какая железа поражена? Какое это заболевание? Каковы возможные причины эндокринных нарушений?
ВЫВОД.
ВАРИАНТ № 7
1. Рост и пропорции тела на разных этапах развития организма.
2. Строение, функции и возрастные особенности коры больших полушарий.
3. Выполнить практическую работу.
Заполнить таблицу «Нарушение деятельности эндокринных желез».
| Железы | Гормоны | Гиперфункция | Гипофункция |
ВЫВОД.
ВАРИАНТ № 8
1. Нарушение опорно-двигательного аппарата у детей и подростков.
2. Дальнозоркость. Понятие, причины, физиология, профилактика.
3. Выполнить практическую работу.
ВАРИАНТ № 8
ТЕМА: «Обзор строения и функций зрительного и слухового анализатора».
ЦЕЛЬ: Изучение строения и функций зрительного и слухового анализатора.
Дидактические единицы темы: Анализаторы – это совокупность определенных анатомических структур, деятельностью которых определяется возникновение ощущений (по И.П.Павлову). Анализатор состоит из функционально связанных между собой отделов: 1) периферического; 2) проводникового;
3) коркового.
Значение анализаторов заключается в следующем:
- обеспечивают восприятие окружающего мира через ощущения;
- обеспечивают саморегуляцию функций в организме (внутренние анализаторы);
- на ранних этапах постнатальной жизни информация, поступающая через органы чувств, обеспечивает нормальное психическое развитие;
- сенсорная информация извне обеспечивает активизацию мозга, а значит бодрствование организма
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
1.Зная части любого анализатора, заполнить сравнительную таблицу
| Характеристика | Зрительный анализатор | Слуховой анализатор |
| Периферический отдел | ||
| Части вспомогательного аппарата | ||
| Рецепторы | ||
| Проводниковый отдел | ||
| Центральный отдел |
2.Какое значение имеет слух и зрение для человека?
ВЫВОД.
ВАРИАНТ № 9
1. Возрастные особенности органов дыхания.
2. Рост, развитие, строение и соединение костей.
3. Выполнить практическую работу.
ВАРИАНТ № 9
ТЕМА: «Строение и функции вкусового и обонятельного анализатора».
ЦЕЛЬ: Изучение строения и функций вкусового и обонятельного анализатора.
Дидактические единицы темы: Отделы вкусового и обонятельного анализатора по Павлову. Характеристика отделов: рецепторный, проводниковый, корковый.
