Причины и история появления науки о культуре.

Б.1.В.ОД.3. КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине

Конспект лекций

(на правах рукописи)

 

Абакан

2017

 

 

Конспект лекций разработан в соответствии с рабочей программой дисциплины Б.1.В.ОД.3.Культурология 44.03.01 Педагогическое образование. Профиль Начальное образование;

2. Разработчик (и)

Ибрагимова Виктория Германовна, доцент кафедры философии и культурологии

 

3. ПРИНЯТ на заседании кафедры философии и культурологии

25.08.2017 протокол № 1

 

 

Зав. кафедрой философии и культурологии                             Чистанов М.Н.

 

Содержание

Введение …..………………………………………………………………………...4

Тема 1. Культурология в системе гуманитарного знания …………................4

1.1. Причины и история появления науки о культуре………………………………………..5

1.2. Классификация основных направлений культурологии………………………………..8

1.3. Методы культурологии ……………………………………………………………………9

Тема 2. Сущность и основные функции культуры…………………………..13

2.1 Культура как объект исследования в культурологии …………………………………13

2.2. Культурологические школы………………….................................................................17

2.3. Основные функции культуры…………………………………………………………..26

Тема 3. Структура культуры ……………………………………………………30

3.1. Морфология культуры……..…………………………………………………………….30

3.2. Религиозная культура ……………………………………………………..……………..38

3.3. Художественная культура……………………………………………………………….46

Тема 4. Типология культур… ……………………………………………………49

4.1. Этническая и национальная культура……………………………………………………50

4.2. Восточный и западный типы культуры…………………………………………………53

4.3. Север и Юг………………………………………………………………………………..54

4.4. Цивилизация………………………………………………………………………………55

Тема 5. Массовая и элитарная культура ………………………………………56

5.1. Обыденная и специализированная культуры…………………………………………..56

5.2. Массовая и элитарная культура…………………………………………………………57

5.3. Культура и субкультура…………………………………………………………………..62

Тема 6. Культурогенез и динамика культуры ………………………………... 64

6.1. Антропогенез и социогенез……………………………………………………………….65

6.2. Культурогенез……………………………………………………………………………..69

6.3. Динамика культуры………………………………………………………………………72

Тема 8. Особенности русской культуры ………………………………………..81

8.2. Западники и славянофилы………………………………………………………………..82

8.2. Евразийство………………………………………………………………………………..83

Тема 9. Культура личности ……………………………………………………...83

9.1. Личность и культура общества………………………………………………………….84

9.2. Социализация…………………………………………………………………………….85

9. 3. Жизненный путь…………………………………………………………………………87

Тема 10. Культура в современном мире ……………………………………….89

10.1. Современная культурная ситуация……………………………………………………89

10. 2. Взаимодействие культур………………………………………………………………92

10. 3. Межэтнический конфликт……………………………………………………………..93

10.4. Глобальные проблемы современности………………………………………………..95

Источники …………………………………………………………………………98

Введение

 

Дисциплина «Культурология»должна познакомить студентов с общечеловеческими проблемами и ценностями. Ее изучение открывает дополнительные возможности для понимания места и роли России в мировой культуре. Знания, получаемые студентами, способствуют обогащению и углублению внутреннего духовного мира, пробуждению интереса к самостоятельному усвоению многовекового наследия мировой и отечественной культуры.

Основная цель дисциплины – развитие у студентов социально-личностных и общекультурных компетенций – социально-личностных качеств.

В задачи входят: формирование широкого спектра ценностных ориентаций, воспитание терпимости и уважения к системам идеалов и ценностей другого культурного типа, формирование умений анализировать и обобщать сложные явления культурного процесса и навыков классификации культурных фактов.

Предлагаемый конспект лекций по дисциплине «Культурология» построен на материале отечественной и зарубежной литературы (статей, монографий и учебников) по культурологии. Содержание построено на комплексном подходе в обучении, опирающемся на межпредметные связи с дисциплинами: «История», «Этика и эстетика», «Социология», «Философия», «Мировая культура и искусство», «Политология».

Лекция 1. Культурология в системе гуманитарного знания

1. Причины и история появления науки о культуре.

2. Классификация основных направлений культурологии.

3. Методы культурологии.

 

Причины и история появления науки о культуре.

 

Культурологиия складывается на рубеже XIX – XX вв. под влиянием:

1. позитивизма;

2. бурного расцвета полевых исследований фольклористов, этнографов, лингвистов, психологов, социологов;

3. на стыке различных гуманитарных наук;

4. формирования мультикультурной цивилизации.

Слово «культурология» впервые использовал в 1913 г. немецкий химик В. Оствльд, происхождение термина связано с именем американского культурантрополога Л. Уайта «Наука о культуре».

В западной науке, в отличие от России, это название не привилось, феномен культуры понимается преимущественно в социально-этнографическом смысле.

Основными науками о культуре в Европе и Америке являются социальная и культурная антропология (по российской классификации – нечто среднее между социологией, этнографией и психологией).

Культурология в России находится в стадии формирования в качестве целостного направления познания, поэтому она мозаична; четко не структурирована; на низком уровне синтезированы философские, социологические, исторические и гуманитарные составляющие; недостаточно осмыслены ее социальные функции и познавательные цели.

Современная российская культурология стремится к объединению отечественных традиций исследований истории обыденности; мифологических и культурно-филологических реконструкций; концепций культурно-исторических типов; философии и идеологии Просветительства; функций культуры; идеи философии «русского космизма» и т. п.

В 1992 году культурология наряду с социологией, политологией и правоведением была введена в образовательные программы вузов и открыта как самостоятельное направление и специальность высшего профессионального образования.

 

Культурология – наука, формирующаяся на стыке социального и гуманитарного знания о человеке и обществе, изучающая культуру как целостность, специфическую функцию и модальность человеческого бытия.

Культурологическая мысль через гуманитарное знание связана с литературой и искусством, мифологией и религией, тесно связана с философией, социологией и политологией, частично переходя в соответствующие проблемные области, обобщает данные гуманитарных, социальных и естественных наук. В ее методологии используются понятийно-логические формы мышления и образно-ассоциативные переживания.

По существу является множеством частнонаучных подходов к своему предмету (культуре): социологического, психологического, этнологического, политологического, семиотического, философского, эстетического, экологического и т. п., которые в сумме и составляют обобщенное проблемное поле междисциплинарных исследований культуры.

В культурологических исследованиях культура представлена как целостный и непосредственный объект познания и является предметом реконструкции и моделирования на основании вербальных и невербальных «текстов», считываемых в специфических чертах технологий и результатов (продуктов) человеческой деятельности и поведения.

Культурологические науки описывают, классифицируют и объясняют феномен культуры в совокупности его ценностно-смысловых, нормативно-регулятивных и знаково-коммуникативных характеристик.

Выделяются три номинации культурологических наук:

1. Гуманитарно-культуроведческие – феноменологически описывают культурные объекты и классифицируют их по внешним признакам.

2. Социально-культурологические – научно систематизируют культурные явления по их сущностным признакам и объясняют их генезис и функции, определяют их место в системе иных явлений.

3. Прикладные культурологические – разрабатывают технологии и методы трансляции культурных норм и ценностей, ориентированы на достижение необходимого уровня развития в разных областях актуальной социокультурной практики.

К научным направлениям прикладного профиля относятся: теория культурной политики и деятельности культурных институтов, социокультурное прогнозирование, проектирование и регулирование, культурологизация образования в России, социализация и инкультурация личности (социальная педагогика), охрана культурного наследия, музейное дело, краеведение.

Предмет культурологии – изучение содержания, структуры, динамики и технологий функционирования социокультурного опыта, генезис, селекция и аккумуляция регулятивной практики, практики освоения, исполнения и нарушения индивидами нормативного воспроизводства и творческого развития, конвенциональные и авторские рефлексии и интерпретации.

Выделяется два основных профиля познания:

1. собственно культурология (в узком смысле) – как интегративное знание о целостном феномене культуры в реальном историческом времени и социальном пространстве ее существования;

2. культуроведение – как совокупность частных научных дисциплин, изучающих отдельные подсистемы культуры по специализированным областям деятельности (экономическая, политическая, религиозная, художественная и другие культуры).

Является одновременно эмпирической наукой, исследующей конкретно-исторические явления культуры и теоретической – выявляющей универсальные закономерности порождения, функционирования и изменчивости этих явлений.

В состав культурологи входят: философия культуры, социология культуры, культурная антропология, историческая культурология, прикладная культурология.