Лекции.Орг

Поиск:

Рекомендуем:

Почему я выбрал профессую экономиста

Почему одни успешнее, чем другие

Периферийные устройства ЭВМ

Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)

Популярное

Новые страницы

Случайная страница

Контакты

ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ

Раздел III. Изучение теоретических сведений по фонетике и графике, лексикологии и формирование у студентов методической готовности к их преподаванию в начальной школе

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ СТУДЕНТА

На 2017 /2018 учебный год

Специальность 050146 Преподавание в начальных классах

Группа __1 А__, Курс __1__, Семестр__3__

МДК 01.02. Русский язык с методикой преподавания

Преподаватель Петрова О.Ю., кабинет № 19

График контрольных мероприятий МДК

к.т.	1	2	3	4	5	6	7	8
неделя	1	1	3	6	9	14	16	17
вид к.т.	ВК	С	Т	К	К	К	К	ДЗ
макс.	10	20	10	30	40	30	40	20

Коды контрольных мероприятий: ВК – входной контроль, К – контрольная работа, С – семинар, Т – тест, З- зачет, ДЗ – дифференцированный зачет и др.

Рейтинговый лист

Наименование раздела, темы

Формы/ виды контроля

Содержание контроля

(компетентностно-деятельностная основа студента)

Формируемые компетенции и

Показатели их проявления

Критерии оценки

Сроки проверки

m а x

min

Раздел I. Изучение общих вопросов русского языка и методики обучения русскому языку в начальных классах

Общие вопросы русского языка и методики обучения русскому языку в начальных классах

тестовая работа

Применение основных теоретических положений в конкретных практических ситуациях учебной деятельности.

ОК 1 – ОК 5, ОК 8, ПК 1.1., 1.5., 4.1., 4.2. -узнаёт, различает изученные лингвистические и методические объекты, процессы, явления; -применяет полученные знания в практической деятельности; -выполняет анализ и рефлексию освоения учебного материала.

30

5

3 неделя

Раздел II. Организация обучения младших школьников на уроках русского языка

Организация обучения младших школьников на уроках русского языка

Контрольная работа (тестирование, кейс-задание)

Освоение способа методической деятельности с учётом особенностей организации обучения младших школьников русскому языку, осознание его сущности; решение личностно-значимых проблем с использованием предметных знаний.

ОК 1 - ОК 9., ПК 1.1. - ПК 1.5., ПК 4.3. -устанавливает отличительные особенности каждого метода обучения русскому языку на основе их признаков, определяет их соответствие требованиям ФГОС НОО; -разграничивает методы обучения русскому языку в начальной школе; -демонстрирует владение способами (методами) обучения младших школьников русскому языку (обучения грамоте, каллиграфии, литературного чтения, грамматики, правописания, развития речи); -определяет тип урока с учётом содержания и ступени изучения определённого материала, целевого назначения; -обосновывает свои методические действия при разработке фрагмента урока с использованием метода (-ов) - приёма (-ов) обучения.

30

15

6 неделя

контрольная работа (тест; компетентност

но-ориентирован

ное задание)

Выявление уровня владения базовыми лингвистическими понятиями, осуществления анализа методической деятельности с опорой на предметные знания; способности к формулированию на их основе методических выводов о процессе обучения грамоте младших школьников.

ОК 1- ОК 9, ПК 1.1. – ПК 1.5., ПК 4.1. – 4.3. -владеет способами анализа предметного содержания уроков обучения грамоте, методической деятельности учителя; -обосновывает свои методические действий с опорой на теоретические положения лингвистики о законах языка, его особенностей, методики преподавания русского языка; -узнаёт изученные лингвистические и методические объекты, процессы, явления.

40

20

9 неделя

Раздел III. Изучение теоретических сведений по фонетике и графике, лексикологии и формирование у студентов методической готовности к их преподаванию в начальной школе

Фонетика и графика

Контрольная работа (транскрибирование текста и фонетический разбор; кейс-задание)

· Актуализация собственных лингвистических и методических знаний в рамках темы; определение уровня владения фонетико-графическими умениями (транскрибирование текста, фонетический разбор слов, графический анализ слов и текста); выявление готовности к их применению в практике обучения.

ОК 1 – ОК 9, ОК 11, ПК 1.1. – 1.4. · -владеет усвоенными действиями (операциями) транскрибирования текста и выполнения фонетического разбора; -ориентируется в предметном (лингвистическом) материале, изучаемом в начальной школе; · ориентируется в условиях методической деятельности; -грамотно трактует базовые лингвистические понятия (звук, буква, согласные и гласные звуки, твёрдые и мягкие согласные звуки, способы обозначения гласных и согласных на письме, йота, мягкости согласных и др.) и формулирует на их основе методические выводы о процессе обучения младших школьников русскому языку; -обнаруживает ошибки в предметном содержании заданий по русскому языку для младших школьников; · -осуществляет корректировку заданий, предлагаемых младшим школьникам для изучения; · -обосновывает свои методические действия, опираясь на теоретические положения лингвистики о законах языка, его особенностях; · -владеет методами самоконтроля и взаимоконтроля.

40

20

14 неделя

Уроки чтения и письма в период обучения грамоте

Зачёт (тест; моделирование; теоретико - практические задания, предполагающие ответы на теоретические вопросы и решение практических заданий;

ситуативная задача, представляющая собой разработку фрагмента урока)

Накоплениенабора понятий, опорных фактов и способов деятельности и приведение их в систему для осуществления методической деятельности в процессе обучения младших школьников грамоте (элементарному чтению и письму).

ОК 1 – ОК 9, ПК 1.1. – 1.5., ПК 4.1., 4.3. -определяет содержания работы, способы введения языковых сведений, характер работы над ними, используемый дидактический материал с учётом современных требований к постановке обучения; -владеет арсеналом способов обучения применительно к различным направлениям и видам работы в период обучения грамоте младших школьников; -лингвистически грамотно и методически целесообразно формулирует вопросы и задания, организацию научно-делового общения на уроке.

40

20

16 неделя

Разделы: I. Изучение общих вопросов русского языка и методики обучения русскому языку в начальных классах, II. Организация обучения младших школьников на уроках русского языка, III. Изучение теоретических сведений по фонетике и графике, лексикологии и формирование у студентов методической готовности к их преподаванию в начальной школе

Дифференциро

ванный зачёт

Выявление уровня готовности к профессиональной деятельности: преподавание русского языка по программам начального общего образования.

ОК 1 – ОК 9, ПК 1.1. – 1.5. -знает и понимает основные теоретические положения и закономерности фонетики, графики и лексикологии; -знает методы обучения русскому языку, особенностей обучения младших школьников грамоте (формирование первоначального навыка чтения и письма, развитие речи и мышления), специфику организации деятельности младших школьников по формированию фонетико-графических умений на уроках русского языка на разных этапах обучения, своеобразие уроков чтения и письма в период обучения грамоте; -грамотно трактует базовые лингвистических понятий (звук, буква, согласные и гласные звуки, твёрдые и мягкие согласные звуки, способы обозначения гласных и согласных на письме, йота, мягкости согласных и др.) и формулирование на их основе методических выводов о процессе обучения младших школьников русскому языку; -устанавливать взаимосвязи между языковыми явлениями; -осуществляет анализ и корректировку методической деятельности с опорой на предметные знания; -выявляет ошибки в предметном содержании уроков русского языка, методической деятельности учителя.

20

10

17 неделя

Итого

Перевод оценки из многобалльной в пятибалльную:

«отлично» - 180-200 (90-100%)

«хорошо» - 150-179 (75-89%)

«удовлетворительно» - 100-149 (50-74%)

«неудовлетворительно» - менее 100 (50%)

180 баллов – текущий рейтинг,

20 баллов – дифференцированный зачёт.

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
V I. Регламент работы жюри	\|

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2018-10-18; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 125 | Нарушение авторских прав

Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Свобода ничего не стоит, если она не включает в себя свободу ошибаться. © Махатма Ганди
==> читать все изречения...

1696 -

| 1548 -

© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление
Ген: 0.01 с.