Выводы по Главе 1.
Глава 2. Эмпирическое исследование гендерных различий в сценарии жизненного пути современной молодёжи;
Анализ методов организации и проведения эмпирического исследования;
Анализ статистически значимых различий в гендерных проявлениях при выборе сценария жизненного пути у респондентов;
Анализ результатов исследования и выводы;
Выводы по Главе 2.
Заключение
Библиографический список
Приложения
2. Ложкина М. Тема: Организация среды конструктивного взаимодействия умственно отсталых младших школьников путём вовлечения в творческую деятельность
Структура:
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические аспекты проблемы организации среды конструктивного взаимодействия умственно отсталых младших школьников путём вовлечения в творческую деятельность в трудах отечественных и зарубежных дефектологов и психологов;
1.1. Творческая деятельность у детей с умственной недостаточностью: понятие, условия её организации, значение в развитии ребёнка с УО;
2.2. Анализ исследований по проблеме взаимодействия в творчестве у детей с УО: современное состояние решения проблемы;
1.3. Разработка модели среды конструктивного взаимодействия умственно отсталых младших школьников путём вовлечения в творческую деятельность;
Выводы по Главе 1.
Глава 2. Экспериментальное исследование функционирования среды конструктивного взаимодействия умственно отсталых младших школьников путём вовлечения в творческую деятельность;
Программа и методы экспериментального исследования;
2.2. Программа конструктивного взаимодействия умственно отсталых младших школьников путём вовлечения в творческую деятельность;
Анализ результатов исследования и выводы;
Выводы по Главе 2.
Заключение
Библиографический список
Приложения
3. Киртока Е. Тема: Факторы адаптации к учебному процессу у детей младшего школьного возраста с ЗПР
Структура:
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы адаптации к учебному процессу у детей младшего школьного возраста с ЗПР ;
1.1. Характеристика организации учебного процесса у детей младшего школьного возраста;
Характеристика организации учебного процесса у детей младшего школьного возраста с ЗПР
1.3. Особенности адаптации к учебному процессу у детей младшего школьного возраста с ЗПР ;
Выводы по Главе 1.
Глава 2. Экспериментальное исследование факторов адаптации к учебному процессу у детей младшего школьного возраста с ЗПР;
Анализ методов организации и проведения исследования;
2.2. Программа адаптации к учебному процессу у детей младшего школьного возраста с ЗПР;
Анализ результатов исследования и выводы;
Выводы по Главе 2.
Заключение
Библиографический список
Приложения
4. Бабикова А. Тема: Сравнительный анализ выбора способов переживания учебного стресса у студентов младших и старших курсов педагогического вуза
Структура:
Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы выбора способов переживания учебного стресса у студентов педагогического вуза
1.1 Анализ исследований феномена переживания учебного стресса у студентов в отечественной и зарубежной психологии
1.2 Психологические особенности студентов младших и старших курсов как социальной группы
1.3 Причины и последствия переживания учебного стресса у студентов педагогического вуза
Выводы по Главе 1
2. Эмпирическое исследование стрессоустойчивости у студентов разных специальностей УлГПУ
2.1 Описание процедуры эмпирического исследования переживания учебного стресса у студентов младших и старших курсов ГГПИ: цели, задачи, методы и методики
2.2 Анализ результатов эмпирического исследования
2.3 Рекомендации по повышению стрессоустойчивости у студентов ГГПИ
Выводы по Главе 2.
Заключение
Библиографический список
Приложения
5. Давлатшоева В. Тема: Исследование самооценки и тревожности у детей младшего школьного возраста, воспитывающихся в однодетных и многодетных семьях
Структура:
Введение
1.Особенности воспитательного процесса в однодетной и многодетной семье: анализ современных психолого-педагогических исследований
1.1. Семья как фактор воспитания: современное состояние проблемы
1.2 Особенности самооценки и тревожности у детей из многодетной семьи.
1.3 Факторы формирования самооценки и тревожности у детей, воспитывающихся в однодетной и многодетной семьях.
Выводы по Главе 1.
Глава 2. Экспериментальное исследование самооценки и тревожности в однодетной и многодетной семье
2.1 Организация и методы исследования;
2.2 Разработка и апробация программы по коррекции самооценки и снижениие уровня тревожности у испытуемых.
2.3 Анализ и интерпретация результатов исследования
Выводы по Главе 2.
Заключение
Библиографический список
Приложения
6. ВладыкинаЕлена Тема: Профилактика депрессивности у подростков средствами кинотерапии
Структура:
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические аспекты проблемы профилактики депрессивности у подростков средствами кинотерапии в трудах отечественных и зарубежных психологов;
1.1. Депрессивность у подростков: понятие и причины её развития;
