Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя
Общеобразовательная школа № 3 г. Сунжа
«Утверждено» «Рассмотрено»
Директор ГБОУ «СОШ №3» Руководитель МО
Матиев М.О. /_______/ __________/______/
«___» сентября 2018 г. «___» сентября 2018 г.
Рабочая программа
По учебному предмету
«Литературное чтение»
Для 2 класса
Программу составила учитель начальных классов:
АгиеваМадинаБашировнав
г. Сунжа
2018 – 2019 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по литературному чтению составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ГБОУ СОШ № 3, авторской программы Л. Ф. Климановой, В.Г. Горецкий, М. В. Бойкиной.
Цели программы:
- овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением, совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов, развитие интереса к чтению и книге, формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;
- развитие художественно — творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к слову и умение понимать художественное произведение;
- обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы, формирование нравственных представлений о добре, дружбе, правде иответственности; воспитание интереса и уважения к отечественной литературеи литературенародов многонациональной России и стран.
Задачи программы:
- развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение;
- учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения;
- формировать умение воссоздавать художественные образы;
- формировать эстетическое отношение ребёнка к жизни;
- обеспечивать достаточно глубокое понимание содержания произведений различного уровня сложности:
- обеспечивать развитие речи школьников;создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении.
Общая характеристика предмета:
Виды речевой и читательской деятельности
Умение слушать. Адекватное понимание содержания звучащей речи, умение отвечать навопросы, определение последовательности событий. Развитие умения наблюдать завыразительностью речи.Постепенный переход от слогового к плавному осмысленному, правильному чтению целымисловами вслух. Постепенное увеличение скорости чтения. Развитие умения переходить от чтениявслух к чтению про себя. Отличать текст от набора предложений. Самостоятельное определение темы и главной мыслитекста. Умение работать с разными видами информации. Пересказ текста, развитие умения предвосхищать ход развития сюжета, последовательностьсобытий.
Круг детского чтения
Произведения устного народного творчества разных народов. Знакомство с творчеством А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова Л.Н.Толстого и других классиков детской литературы и зарубежнойлитературы, доступной для детского восприятия. Основной темы детского чтения: фольклорразных народов, произведения о Родине, природе, детях, братьях наших меньших, добре, дружбе,честности, юмористические произведения.
Литературоведческая пропедевтика.
Нахождение в тексте с помощью учителя синонимов, антонимов, эпитетов и осмысление ихзначения. Сравнение прозаической и стихотворной речи, жанровое разнообразие произведений:малые жанры (колыбельные песни, потешки, пословицы, поговорки, загадки, сказки. Сказки о животных, бытовые, волшебные, литературные(авторские). Рассказ, стихотворение, басня -общее представление о жанре.
