Теоретические аспекты и подготовка к практике

Программа производственной (педагогической) практики

37.04.04. Магистерская программа «Организационная психология»

___________________________________________________________________________

(код и наименование направления подготовки)

Заочная

_____________________________________________________________________________

(форма обучения)

Севастополь – 2015

ВИД ПРАКТИКИ: производственная педагогическая

СПОСОБ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ: стационарная в образовательной организации

МЕСТО ПРАКТКИ В СТРУКТУРЕ ООП

Педагогическая практика является обязательной частью основной образовательной программы профессиональной подготовки магистров по направлению «Организационная психология». Прохождение практики является частью цикла психолого-педагогических дисциплин и входит в структуру практической подготовки магистров. Особенность практики заключается в том, что она предполагает реализацию научной и педагогической составляющих, каждая из которых должна быть отражена в содержании практики и отчетных документах.

ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ПРАКТКИ

ЦЕЛИ педагогической практики:

1. Осознание и закрепление результатов теоретического обучения в процессе реальной педагогической деятельности;

2. Приобретение опыта самостоятельной научно-педагогической профессиональной деятельности по избранному направлению в соответствии с требованиями к уровню подготовки и присваиваемой квалификации;

3. Знакомство с передовыми образовательными технологиями, используемыми в педагогической деятельности

4. Повышение мотивационной готовности студентов к участию в научно- педагогической и просветительской деятельности, связанной с преподаванием и популяризацией психологии.

ЗАДАЧИ педагогической практики

1. Закрепление знаний, умений и навыков, полученных магистрами в процессе изучения общепрофессиональных и психолого-педагогических дисциплин магистерской программы.

2. Формирование опыта составления образовательных программ и учебных планов в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.

3. Изучение методик и техник подготовки и проведения лекционных, семинарских и практических занятий.

4. Развитие навыков методического анализа учебных занятий.

5. Формирование представления о современных образовательных технологиях, активных методах обучения в вузе.

6. Развитие навыков самостоятельности, самообразования и самосовершенствования в осуществлении научно-педагогической деятельности.

7. Повышение профессиональной компетентности в соответствии с современными требованиями и стандартами.

8. Формирование и развитие профессиональных навыков преподавателя, ведения занятий, формирования творческой образовательной среды.

9. Формирование представления о должностных обязанностях и правах преподавателя вуза, должностных инструкциях.

Содержание практики

№	Наименование раздела (модуля, темы)	Содержание	Ожидаемый результат

Теоретические аспекты и подготовка к практике