Задачи и структура курса. Мир в конце ХVІІІ-ХІХ ст. переход к индустриальному обществу. Эшелоны капиталистического развития.
Работа с учебником и дополнительным материалом
Изучить материал учебника с. 3-8, ответить на вопросы с.
-проявлять внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к процессу обучения, к участникам учебной ситуации;
-определять потребности в освоении учебной темы;
-осуществлять поиск информации в соответствии с учебным заданием;
-принимать и сохранять учебное задание;
развивать умение чётко планировать своё время,
- владение базовым понятийным аппаратом
Тема 1. Становление индустриального общества (3 часа)
2
Индустриальная революция
Завершение промышленного переворота и аграрной революции в Европе. Развитие транспорта, морских коммуникаций и сети железных дорог. Дорожное строительство. Новые источники энергии. Начало развития авиации. Революция в средствах связи. Военная техника. Экономические кризисы. Черты монополистического капитализма.
Работа с учебником и дополнительным материалом,
Составление плана-конспекта
Составление биографических справок
Изучить §1-2, ответить на вопросы с. 23-24
-осознавать эмоционально- ценностное отношение к содержанию изучаемой темы;
-проявлять творчество выполняя задания;
-проявлять сопереживание и уважение к другим людям;
-проявлять желание к самооценке;
-извлекать информацию в соответствии с целью;
- определять значение и смысл термина;
-оптимизировать информацию;
-отстаивать свое мнение и разрешать конфликты;
– определять лично значимую цель в рамках учебной темы;
- формирование основных видов коммуникативных универсальных действий,
- владение способами пересказа
3
Индустриальное общество ХІХ в.
Урбанизация. Миграция и эмиграция населения. Социальная структура общества периода промышленной революции. Изменение политической и экономической сущности аристократии. Развитие новых основных классов капиталистического общества: буржуазия и рабочий класс. Появление среднего класса. Эксплуатация женского и детского труда. Женское движение. «Революция» в повседневной жизни человека (изменения в быту, развитие транспорта и средств связи, новые правила торговли). Изменения моды. Новые развлечения.
Работа с учебником и дополнительным материалом
Заполнение сравнительно-обобщающей таблицы
Работа с исторической картой
Изучить § 3, ответить на вопросы с. 33. Работа с картой
4
Изменение взглядов на государство и общество
Причины появления главных идейно-политических течений XIX в. Характеристика основных положений либерализма, консерватизма, социализма. Утопический социализм (Р. Оуэн, А. Сен-Симон, Ш. Фурье). Революционный социализм —марксизм. К. Маркс и Ф. Энгельс. Анархизм. Образование I и II Интернационалов. Рождение ревизионизма. Причины возникновения неолиберализма, неоконсерватизма.
Работа с учебником и дополнительным материалом
Анализ исторических источников (документов).
Изучить § 4, ответить на вопросы с. 43
Тема 2. В поисках новой картины мира (4 часа)
5
Создание научной картины мира
«Революция» в естествознании. Эволюционная теория Ч. Дарвина. Переворот в химической науке. Открытия и достижения в области медицины. Социальный эффект научных открытий и достижений. Роль и развитие образования в капиталистическом обществе.
Работа с учебником и дополнительным материалом
Анализ исторических источников (документов).
Изучить § 5, ответить на вопросы с. 53
-осознавать эмоционально- ценностное отношение к содержанию изучаемой темы;
-осознавать успешность своей деятельности
-структурировать информацию и составлять план;
-устанавливать причинно- следственные связи, строить рассуждения, выводы, доказательства;
Развивать умение чётко выражать свои мысли, аргументировать свои высказывания, а также логично строить текст
6-7
Литература и искусство в поисках новой картины мира
Крах просветительских иллюзий. От критического реализма к натурализму (Д. Байрон, В. Гюго, О. де Бальзак, Ч. Диккенс, Э. Золя). Искусство в поисках новой картины мира. Импрессионисты, постимпрессионисты – новые цели и техника живописи. Развитие мировой музыкальной культуры в XIX в. – романтическая и реалистическая традиции. Рождение кинематографа. Архитектура Нового времени и Нового Света. Декаданс.
Работа с учебником и дополнительным материалом
Составление биографических справок
Заполнение сравнительно-обобщающей таблицы
Изучить § 6, 7, 8, ответить на вопросы с. 59-60, с.73
8
Обобщение и систематизация материала по темам «Становление индустриального общества» и «В поисках новой
картины мира»
Анализ исторических источников (документов).
Повторить изученный материал
Изучить § 9-10, ответить на вопросы с. 86-87
Тема 3. Франция: между полюсами бонапартизма (5 часов)
9
Консульство и образование империи Наполеона
Наполеон Бонапарт. Режим Консульства. Образование империи. Кодексы Наполеона. Внешняя политика наполеоновской Франции в годы Консульства и Империи.
Работа с учебником и дополнительным материалом
Изучить § 11, ответить на вопросы с. 99,
-осознавать эмоционально- ценностное отношение к содержанию изучаемой темы;
-проявлять творчество выполняя задания;
-проявлять сопереживание и уважение к другим людям;
-проявлять желание к самооценке;
- переводить информацию в разные формы предъявления;
- формулировать вопросы и ответы, однозначно адекватные друг другу;
- создавать «информационную конструкцию», восстанавливать ее.
-с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,
–оценивать собственные возможности для выполнения задания
Владеть логическими операциями (синтез, сравнение, анализ, классификация, доказательство, выдвижение гипотез и т. д.)
10
Империя Наполеона. Венский конгресс
Французское общество во времена империи. Причины ослабления империи Наполеона Бонапарта. Поход в Россию. Война за освобождение Европы (1813–1814). «Битва народов». Реставрация Бурбонов. «Сто дней» императора Наполеона. Ватерлоо. Венский конгресс. «Священный союз» и новый европейский порядок. Новая идеология и система международных отношений.
Работа с учебником и дополнительным материалом
Работа с исторической картой
Изучить § 12, ответить на вопросы с. 108-109, Работа с картой
11
Франция Бурбонов и Орлеанов
Вторая реставрация Бурбонов. Экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов. Компромисс короля и новой Франции. Хартия 1814 г. Ультрароялисты. Революция 1830 г. Переход французской короны к Орлеанской династии. Установление и кризис Июльской монархии во Франции.
Работа с учебником и дополнительным материалом
Составление биографических справок
Изучить § 14, ответить на вопросы с. 129
12
Революция 1848 г. во Франции. Установление Второй империи
Франция накануне революции 1848 г. Февральская революция 1848 г. Основные мероприятия Временного правительства и Учредительного собрания. Бланкизм. Установление Второй республики. Луи Бонапарт Наполеон. Установление Второй империи. Внутренняя и внешняя политика императора Наполеона III. Политика бонапартизма. Влияние революционных событий во Франции на Европу.
Работа с учебником и дополнительным материалом
Заполнение сравнительно-обобщающей таблицы
Изучить § 15, ответить на вопросы с. 138-139
13
Обобщение и систематизация материала по теме «Франция: между полюсами бонапартизма»
Обобщение материала
Повторить изученный материал
Тема 4. Страны Западной Европы в первой половине XIX в.: на пути к процветанию и национальному единству (6 часов)
14
Великобритания: путь к величию и процветанию
Билль о реформе. Парламентская реформа 1832 г. Чартистское движение. Политические реформы второй половины XIX в. Викторианская Британия — «мастерская мира». Формирование «законченного парламентского режима». Достижения внешней политики Британской империи.
Работа с учебником и дополнительным материалом
Работа с исторической картой
Изучить § 13, ответить на вопросы с.120, Работа с картой
-осознавать эмоционально- ценностное отношение к содержанию изучаемой темы;
-проявлять творчество выполняя задания;
-проявлять сопереживание и уважение к другим людям;
-осознавать успешность своей деятельности
- создавать самостоятельно способы решения практико-ориентированного задания;
- создавать творческий продукт;
- предъявлять информацию в различных языковых формах (письменно, устно и т.д.).
-отстаивать свое мнение и разрешать конфликты;
-устанавливать последовательность действий по выполнению задания;
Умение чётко планировать своё время, распределять приоритеты, успешно распределять усилия, всё делать вовремя
Владение базовым понятийным аппаратом
15
Германия: на пути к единству
Германские земли после Венского конгресса. Создание Германского союза. Проблема объединения германских земель. Революция 1848 г. в Германии. Франкфуртский парламент. Поражение революции. Пруссия – центр объединения Германии. Отто фон Бисмарк и его путь к объединению Германии. Образование Северогерманского союза.
Работа с учебником и дополнительным материалом
Составление опорных конспектов
Изучить § 16, ответить на вопросы с. 146-147, Работа с картой
16
Италия на пути к созданию национального государства
Италия после Венского конгресса. Экономическое отставание Италии. Особенности «весны народов» в Италии. Два направления борьбы за объединение Италии. Дж. Гарибальди, Д. Мадзини. Поражение итальянской революции и его причины. Усиление Сардинского королевства. К. Кавур. Роль Пьемонта. Национальное объединение Италии. Создание Итальянского королевства. Роль Дж. Гарибальди в объединении Италии. Цена объединения Италии.
Работа с учебником и дополнительным материалом
Работа с исторической картой
Изучить § 17, 22, ответить на вопросы с. 155, с. 200.
Работа с картой
17
Война, изменившая карту Европы
Кризис империи Наполеона III. Франко-прусская война. Седанская катастрофа и конец Второй империи во Франции. Третья республика во Франции и окончание франко-прусской войны. Завершение объединения Германии и провозглашение Германской империи.
Работа с учебником и дополнительным материалом
Работа с исторической картой
Анализ исторических источников (документов).
Изучить § 18, ответить на вопросы с. 165,
Работа с картой
18
Парижская коммуна
Провозглашение Парижской коммуны. Попытка реформ. Причины поражения и роль Парижской коммуны в истории.
Работа с учебником и дополнительным материалом
Составление опорных конспектов
Изучить § 18, ответить на вопросы с. 165,
Работа с картой
19
Обобщение и систематизация материала по теме «Страны Западной Европы в первой половине XIX в.: на пути к
процветанию и национальному единству»
Анализ исторических источников (документов).
Обобщение материала
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
| 2580 - 