D) Директордың міндетін анықтау
E) Білім мазмұнын сараптау
F) Педагогикалық кеңес жұмысының нәтижесі
$$$133. Мектептің жылдық жұмыс жоспарын құрастыру ұстанымдары:
A) Жоспарлаудың ғылымилығы
B) Жоспардың перспективтілігі
C) Жоспардың нақтылығы
D) Жоспардың көлемділігі
E) Жоспарлаудың мазмұндығы
F) Жоспарлаудың тарихилығы
$$$134. Іс-әрекетте бірігуі бойынша тәрбие формалары жіктеледі:
А)кіші топтағы жұмыс
В)жұптық жұмыс
С)кездесулер
D)сабақ
Е)фронталдық
F) пікірталас
$$$135.Диагностикалау қамтиды:
А) жинақталған статистикалық деректерді талдауды
B) бақылау мен тексеруді
C) дидактикалық процестің жүргізілу барысын
D) пәндік құжаттарды сараптауды
E) барлық құжаттарды өңдеуді
F) алынған мәліметтерді бағалауды
$$$136. Педагогиканың технологиялық функциясының іске асырылатын деңгейлері:
А) рефлексивтік
B) жаңашылдық енгізу
C) жобалаушылық
D) зерттеушілік
E) түсіндірушілік
F) практикалық
$$$137. Педагогикалық процестің компоненттері:
А) әдіс, құрал, форма
B) мазмұн
C) әдіс-тәсіл
D) дамыту
E) оқыту
F) сынып, мектеп
$$$138. Мектептің іс-әрекетін қадағалау дегеніміз:
А) оқу нәтижесін дұрыс мөлшерлеу
B) мектеп оқушының оқу жүктемесін мөлшерлеуге көмектесу
C) білім мазмұнының оңтайлы түрін көрсету
D) оқушылардың дүниетанымын тексеру
E) педагогикалық процестің жүзеге асуын тексеру
F) сабақта қойылған мақсаттың нәтижелілігін тексеру
$$$139. Оқу орындарының инновациялық талаптары:
A) Оқу-тәрбие үдерісінің табиғатқа сәйкестік принципіне сүйену
B) Оқу-тәрбие үдерісінің нәтижелі болуы
C) Жеке тұлғаның білімінің және дарынының дамуына жағдай жасалу
D) Оқушыларды белгілі кәсіпке бейімделу
E) ҚР азаматтарының білім алу құқығына толық ие болу
F) Оқу-тәрбие үдерісін педагогтың мүмкіндігіне сәйкестендіру
$$$140. Оқыту үрдісі:
A) Білімді, біліктілік пен дағдыны меңгертеді
B) Оқушылардың көзқарасын дамытатын іс әрекет
C) Оқушылардың дүниетанымын дамытатын іс-әрекет
D) Төзімділіктерін дамытады
E) Отаншылдық қасиеттерін арттырады
F) Адамгершілікті дамытатын іс-әрекет
$$$141. Жеке тұлғаға бағытталған білім берудің ғылыми-теориялық негіздерін зерттеген ғалымдар:
A) Е.В.Бондаревская
B) И.С.Якиманская
C) К.Роджерс
D) И.Я.Лернер
E) Л.В.Занков
$$$142. Отбасының жалпы сипаттамаларының (көрсеткіштері):
A) Отбасындағы өзара қатынас стилі
B) Ауқаттылығы, тұрмыстық жағдайы
C) Отбасы құрылымы
D) Ата-ананың баланың өмір әрекетінің мазмұнына көңіл бөлуі
E) Баланың отбасы өміріне белсенді араласуы
$$$143. Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:
A) Жүйенің қалыптасуы
B) Жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру
C) Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын орындау
D) Оқушылардың өзара қарым-қатынасын зерттеу
E) Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жоспарлау
$$$144. Оқу дәрістерін өткізу әдіс-тәсілдеріне байланысты дәрісбаян:
A) Бинарлы
B) Көрнекілі
C) Ақпараттық
D) Мазмұндық
E) Ғылымдық
$$$145. Оқу-тәрбие процесінде тиімді ұйымдастыру үшін педагогтың басшылыққа алатын темперамент түрлері:
A) Холерикалық
B) Флегматикалы, меланхоликалық
C) Сангвиникалық
D) Психофизиологиялық
E) Психологиялық
$$$146. Тұтас педагогикалық процесті зерттеген ғалымдар:
A) А.Ф.Каптерев
B) Ю.К.Бабанский
C) Н.Д.Хмель
D) К.Ж. Кожахметов
E) В.В.Краевский
$$$147. Тұтас педагогикалық процесте мұғалімнің еңбек құралдарының өзіндік сипаты:
A) Шығармашылығы
B) Білігі
C) Білімі
D) Қоғамдық белсенділігі
E) Отбасылық жағдайы
$$$ 148. Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізі:
A) Оқу еңбегі
B) Өзіндік қызмет еңбегі
C) Қоғамдық пайдалы еңбек
D) Оқудан тыс жасаған еңбек
E) Отбасына жасаған еңбек
$$$149. Оқыту ұстанымдары:
A) Көрнекілік
B) Ғылымилық
C) Жеткіліктік
D) Ұйымдастырушылық
E) Әдістемелік
$$$ 150. Бақылау:
A) Күнделікті
B) Қорытынды
C) Алдын ала
D) Ішінара
E) Кіріспе
$$$151. Оқытуды ұйымдастыру формасы (формалары):
А) семинар
В) оқу саяхаты
С) сабақ
D) жаттығу
E) ата-аналармен жұмыс
$$$152. Оқыту әдісі (Ю.К. Бабанский бойынша):
А) ұйымдастыру және оқу-таным іс-әрекетін іске асыру
В) эвристикалық (іздену) оқыту әдістері
С) оқыту процесінде оқушылардың оқу іс-әрекетін стимулдау әдісі
D) ақпараттық-дамыту (мұғалімнің ауызша баяндауы, әңгіме, кітаппен жұмыс)
E) сөздік оқыту әдісі (мұғалімнің білім беру мен ауызша баяндауы)
$$$153. Танымдық іс-әрекеттің кезеңдері:
А) ұғыну жаңа оқу материалдарын түсініп жинақтау процесі; білімді, іскерлікті және дағдыны бекіту және жетілдіру
В) білімді, іскерлікті, дағдыны бекіту және жетілдіру; оқушылардың жетістікткрін талдау, білімін, іскерлігін және дағдысын тексеру, бағалау
