Литература: О-1-5; Д-1-5.
Вопросы для самопроверки:
1. Что представляет собой содержание, и сущность социального контроля?
2. Чем социальные нормы современного российского общества отличаются от социальных норм советского общества?
3. Чего больше в настоящее время у рядовых россиян прав или обязанностей?
4. Как соотносятся между собой законы, традиции и обычаи в современном российском обществе?
5. Что преобладает в рядовых россиянах начала 21 века конформизм или девиантность?
6. Возрастает ли роль самоконтроля в современном демократическом обществе?
7. Способствует ли частная жизнь современных россиян (круг семьи и личных друзей) развитию у них самоконтроля?
8. Какие социальные институты в современной России (суды, система образования, армия, производство, средства массовой информации, политические партии, правительство) эффективнее всего могут осуществлять формальный контроль?
9. Каковы в современной России методы социального контроля?
10. Что представляет собой надзор в современной России?
.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Ознакомившись с учебными материалами, дайте определения основным понятиям темы:
Социальный контроль, внешний контроль, самоконтроль, общий контроль, детальный контроль, санкции, социальные нормы, традиции.
2. Выполните нижеприведённые задания:
1. Перечислите известные Вам типы социальных норм и виды наказания, которые могут последовать за их нарушения.
2. Подумайте, могут ли выступать средствами социального контроля: домашние задания, медицинская справка, паспорт, проездной билет, библиотека, учёная степень, заседание парламента, телефон, блокнот, часы, компьютер, весы, одежда, ценники на товары, реклама, светофор, окно.
3. Проанализируйте историю России. Установите периоды. Когда был особенно развит внешний контроль и особо слабо внутренний. Опишите как внешняя диктатура с её методами и формами оказывала влияние на девиантное и делинквентное поведение людей.
4. Проанализируйте поведение окружающих Вас людей в быту и отметьте те поступки, которые в современном российском обществе считаются девиантными.
Темы эссе, рефератов и докладов:
1. Основные функции социального контроля.
2. Основные функции и основные типы социальных норм.
3. Обязанности и права в обществе современного типа.
4. Социальный контроль и санкции.
5. Самоконтроль и инфантилизм в обществе современного типа.
6. Общественные ценности, ценностные ориентации и социальный контроль.
7. Системы социального контроля в обществе современного типа.
8. Агенты, инструменты и методы социального контроля.
9. Формальный и неформальный контроль в обществе современного типа.
10. Общий и детальный контроль (надзор) в современном российском обществе.
Тема 6. Социологическое исследование: методология и методы
Литература: О-1-5; Д-1-5.
Вопросы для самопроверки:
1. Определите понятие «конкретное социологическое исследование». Чем оно отличается от мониторингового исследования?
2. Какие виды КСИ Вы знаете? Чем описательное исследование отличается от аналитического? Куда Вы отнесете экспериментальное исследование?
3. Что такое разведывательное исследование? Чем оно отличается от пилотажного, от панельного?
4. Какие виды повторных КСИ Вы знаете? В чем их цель?
5. Что такое методика, техника, процедура, инструментарий в социологии?
6. Чем общенаучные методы отличаются от оригинальных социологических? Перечислите последние.
7. Какие группы методов применяются с социологии? Назовите методы сбора социологических данных и их анализа.
8. Зачем социологи применяют методы обучения?
9. В чем заключается метод анализа документов? Что такое документ в социологии?
10. Какие существуют виды анализа документов? Что такое контент-анализ?
11. Что такое социологическое наблюдение? Какие его виды Вы знаете?
12. Что такое опрос в социологии? Каково его назначение и область применения?
13. Какие разновидности анкетного опроса и интервью Вы знаете? Что такое экспертный опрос?
14. Чем тестирование отличается от анкетирования? Что такое социометрия?
15. Назовите этапы реализации КСИ.
16. Определите программу социологического исследования и перечислите ее разделы. В чем заключается принцип итерации при ее разработке?
17. Что есть проблемная ситуация и проблема КСИ? Приведите примеры.
18. Что такое цель КСИ, его задачи?
19. Назовите этапы разработки концепции КСИ. Что такое интерпретация понятий, зачем она нужна?
20. Что такое гипотеза в КСИ? Как выдвигаются гипотезы?
21. Что представляет собой измерение в социологии? Какие бывают социальные признаки?
22. Определите понятия генеральной и обследуемой совокупности. Какие существуют способы формирование обследуемой совокупности?
23. Что такое репрезентативность социологических данных? В чем смысл выборочного метода в социологии?
24. Какие методы обработки социологических данных Вы знаете?
Задания для самостоятельной работы студентов:
Задание 1
Выполняется по проведении практического группового занятия «Модельное анкетирование». На занятии с помощью модельной анкеты были получены социологические данные. Учащийся самостоятельно должен:
1. Сформулировать проблему исследования,описать объект и предмет,указать цель и задачи. Выдвинуть гипотезы, которые должны быть проверены.
2. Описать обследуемую совокупность, указав численность опрошенных, их социальный статус (например, учащиеся престижного московского экономического вуза), возраст. Также указать дату опроса (включая день недели), место опроса.
3. Проверить собранные данные:
а) на полноту объема обследуемой совокупности (требуется получить не менее 20 заполненных анкет) и при необходимости дополнительно опросить своих сокурсников;
б) на достаточность — определить, на все ли вопросы получены ответы в анкете. Определить, будут ли анкеты с частично заполненными вопросами участвовать в обработке.
4. Преобразовать значения признаков в форму, поддающуюся математической обработке (например, время чтения в часах перевести в минуты). Составить обобщающую таблицу первичных данных с разбиением по изучаемым факторам согласно гипотезам.
5. Для количественных признаков — определить среднеарифметические показатели, модальные значения, медианы и две квартили (верхнюю и нижнюю). Найти минимальное и максимальное значения, рассчитать среднеквадратичное отклонение. Данные свести в аналитическую таблицу. Провести разбиение шкалы на предложенные на занятии интервалы и на этой основе нарисовать гистограмму распределения.
6. Для качественных признаков — исходя из сформулированных гипотез создать аналитические перекрестные таблицы (например, вид предпочитаемой литературы в зависимости от пола респондента). Согласно правилам процентирования значения определяющего фактора расположить в колонках, а подверженного его влиянию — в строчках. Последняя колонка — всего в строках (сумма в %). За 100% принять количество опрошенных по каждой колонке. Например: 1-я колонка – значения признака (текстовое описание), 2-я – относительные частоты в % от числа опрошенных мужчин, 3-я – то же от числа опрошенных женщин, 4-я – то же от числа всех опрошенных. Нижняя строка – итого – суммирование процентов. Обратите внимание (!), что если на вопрос не все респонденты дали ответ, то сумма будет меньше 100%; если предполагалась возможность выбора респондентом более одного варианта ответа, то сумма будет больше 100%.
7. По данным аналитических таблиц и графиков провести проверку выдвинутых гипотез. Результаты описать и проинтерпретировать. Сделать выводы по проблеме и гипотезам.
Результаты представить в виде письменной работы.
Задание 2
Задается преподавателем по проведении практического группового занятия «Социометрический тест». На занятии в результате проведения социометрического тестирования членов группы были получены социо-психологические данные. Результаты объявляются преподавателем в анонимном виде. Учащийся самостоятельно должен:
1. Описать проблемную ситуацию и вычленить проблему исследования,указать цель и задачи социометрии. Сформулировать социометрический критерий и вопросы теста. Определить социометрическое ограничение – число возможных для тестируемого выборов (отклонений).
2. Описать обследуемую совокупность, указав численность тестируемых, их социопсихологический статус (например, учащиеся ведущего вуза), возраст. Также указать дату опроса (включая день недели), место опроса.
3. Полученные данные свести в социоматрицу, используя условные обозначения.
4. Подсчитать для каждого члена группы персональные социометрические индексы: положительного статуса, отрицательного статуса, общего статуса, положительной экспансивности, отрицательной экспансивности, общей экспансивности, индекс взаимности, индекс объема взаимодействия. Результаты свести в таблицу персональных индексов.
5. Для группы в целом подсчитать групповые социометрические индексы: групповой положительной экспансивности (показывает степень сплоченности группы), групповой отрицательной экспансивности (степень разобщенности группы), индекс взаимности (объем взаимных выборов). Анализ этих показателей проводят в сравнении с показателями других групп.
6. Провести анализ подструктуры взаимоотношений в группе. Для каждого члена группы рассчитать социометрический статус и расположить на шкале из 5 интервалов (отвергнутые, не принятые, принятые, предпочитаемые, звезды).
7. Представить результаты социометрического теста в виде наглядной социограммы, используя условные символы.
8. Исходя из целей и задач социометрического теста сделать выводы относительно степени сплоченности-разобщенности группы, наличия внутригрупповых образований, определить неформальных лидеров и отвергнутых в группе.
Результаты оформить в виде письменной работы.
Темы эссе, рефератов и докладов:
1. Социальный мониторинг
2. Методы социальной организации
3. Методы социального проектирования
4. Анкетный опрос в социологическом исследовании
5. Интервьюирование в социологическом исследовании
6. Метод фокусированного интервью
7. Контент-анализ текстов
8. Социальный эксперимент в социологии
9. Социометрическое исследование малых групп
10. Метод социологического наблюдения
11. Применение проективных тестов в социологии
12. Анализ связей и факторов в социальных объектах
13. Корреляционный анализ в социологии
14. Дисперсионный анализ в социологии
15. Выборочный метод в социологии
16. Проблема измерения социальных характеристик
17. Анализ одномерных распределений и наглядное представление социологических данных
18. Профессиональная этика социолога
19. Организация социологического исследования
V.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Очная форма
| № п/п |
