Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Способы проведения учебной практики

- стационарная, проводится на базе кафедр ЮИ ТГУ, участвующих в реализации ООП, по направлению 40.04.01 «Юриспруденция» и/или 40.03.01 «Юриспруденция»;

- выездная, проводится в иных высших образовательных учреждениях, реализующих ООП по направлениям 40.04.01 «Юриспруденция» и/или 40.03.01 «Юриспруденция», имеющие лицензию на осуществление образовательной деятельности по указанным направлениям и государственную аккредитацию указанных направлений, а так же заключившие соответствующий договор о прохождении учебной, педагогической практики с НИ ТГУ.   

Формы проведения учебной практики

 

участие магистранта в подготовке лекций и проведении практических занятий по теме, определенной руководителем практики и соответствующей направлению научных интересов магистранта, в объеме не менее четырех академических часов;

участие в разработке практикума семинарских (практических) занятий по теме, определенной руководителем практики и соответствующей направлению научных интересов магистранта, в объеме не менее 6-8 задач (заданий);

– разработка инновационных методов проведения занятий с обучающимися в активных и интерактивных формах;

– подготовка деловых игр, кейсов и материалов для практических работ, составление контрольных задач и тестов по заданию руководителя практики;

– участие в проведении семинаров в диалоговом режиме, деловых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, обсуждений результатов проектных работ студенческих команд;

подготовка и написание курсовых и иных работ по теме научного исследования.

Разработанный и представленный на защиту лекционный курс в обязательном порядке должен содержать: перечень рассматриваемых на лекции вопросов, текст лекции, контрольные вопросы (вопросы для самопроверки) или тестовые задания, направленные на контроль материала лекции, полной список актуальной нормативно-правовой базы, список иных источников и литературы в количестве не менее 8 источников.

Разработанный и представленный на защиту практикум семинарских занятий в обязательном порядке должен включать в себя: перечень рассматриваемых на семинаре (практическом занятии) вопросов, тесты задач или заданий, вопросы к ним, полный список актуальной нормативно-правовой базы, список иных источников и литературы в количестве не менее 8 источников. 

Реализация иных результатов учебной практики осуществляется в свободной форме по усмотрению магистранта.    

 

Места и сроки проведения учебной практики

Учебная педагогическая практика проводится в структурных подразделениях ЮИ ТГУ, участвующих в реализации ООП, по направлению 40.04.01 «Юриспруденция» и/или 40.03.01 «Юриспруденция», а так же в иных высших образовательных учреждениях, реализующих ООП по направлениям 40.04.01 «Юриспруденция» и/или 40.03.01 «Юриспруденция», имеющие лицензию на осуществление образовательной деятельности по указанным направлениям и государственную аккредитацию указанных направлений, а так же заключившие соответствующий договор о прохождении учебной, педагогической практики с НИ ТГУ.

Практика проводится во втором семестре первого курса после осваивания соответствующих теоретических дисциплин.

Продолжительность практики составляет 4 недели.

Планируемые результаты обучения при прохождении учебной практики, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Формируемые компетенции

Планируемые результаты при прохождении учебной практики

Продвинутый уровень (ОК-3) – II (способен развивать свой интеллектуальный уровень) Знать: особенности анализа, обобщения, системного анализа; З (ОК-3) –II Уметь: практически применять полученные знания в гуманитарной и естественно-научной культурах в процессе профессиональной деятельности; оценивать факты и явления профессиональной деятельности и обобщать их; У (ОК-3) –II Владеть: юридической лексикой; навыками согласовывать свои действия и анализировать их; В (ОК-3) –II  
Пороговый уровень (ОК-4) – I (способен свободно пользоваться русским языком как средством делового общения Знать: правила формальной логики; русского языка, орфографии, морфологии, синтаксиса, пунктуации; построения устной и письменной речи; логические приемы и/или процедуры, в техниках исследования правовых текстов у глоссаторов и комментаторов, в мышлении юристов; З (ОК-4) –I Уметь: приводить примеры, исключать «слова-паразиты», соблюдать логическую последовательность, контролировать аудиторию во время выступления; грамотно формулировать, излагать и аргументировать мысли, противостоять контраргументации; анализировать выступления того или иного оратора; говорить технично и выразительно, т.е. четко, внятно, ясно и понятно для окружающих; У (ОК-4) –I Владеть: способностью свободно выражать особенности правовых явлений в устной и письменной форме, владеет соответствующей лексикой; способностью согласовывать свои действия; давать оценку сильных и слабых сторон речи; способностью вырабатывать свой стиль, максимально используя собственные возможности; способностью повышать культуру устной и письменной речи; способностью давать оценку роли подбора материала, цели выступления, формулировки цели; В (ОК-4) –I  
Пороговый уровень (ПК-6) – I (способен выявлять коррупционное поведение) Знать: законодательство, направленное на борьбу с коррупцией; способы выявления коррупционного поведения и ее проявлений; З (ПК-6) –II Уметь: выявлять коррупционное поведение; У (ПК-6) –II Владеть: методикой правильных оценок коррупционного поведения; В (ПК-6) –II    
Пороговый уровень (ПК-9) – I (способен принимать оптимальные решения) Знать: основные модели управления, стили управление и их содержание; особенности и закономерности управления мотивацией и стимулирования; З (ПК-9) –I Уметь: применять методы организации и управления; дать оценку роли культуры поведения; разработать схему мотивирования; У (ПК-9) –I Владеть: навыками управляющего воздействия; основными методиками варьирования выбором стилей управления; В (ПК-9) –I  
Продвинутый уровень (ПК-10) – II (способен воспринимать, анализировать и управленческие инновации в профессиональной деятельности) Знать: основные модели управленческих инноваций в профессиональной деятельности; типы и стили управления, их содержание и их соотношение с категорией «административное усмотрение» в профессиональной сфере деятельности; особенности и закономерности управления инновационной мотивацией и стимулированием у подчиненных в процессе реализации профессиональных компетенций; З (ПК-10) –II Уметь: воспринимать, анализировать применять методы организации и инновационного управления в профессиональной деятельности; разработать схему мотивирования как элемента управленческих инноваций в сфере юриспруденции; У (ПК-10) –II Владеть: навыками управляющего инновационного воздействия в профессиональной сфере; основными методиками варьирования выбором инновационными стилями управления в профессиональной деятельности; В (ПК-10) –II  
Пороговый уровень (ПК-12) – I (способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне) Знать: современные образовательные технологии в области права; З (ПК-12) –I Уметь: воздействовать на личность в целях развития правового сознания и правовой культуры обучающихся, формировать у обучающегося способности логически мыслить; У (ПК-12) –I Владеть: эффективными психолого-педагогическими методами; В (ПК-12) –I    
Продвинутый уровень (ПК-13) – II (способен управлять самостоятельной работой обучающихся Знать: особенности учебно-исследовательской работы обучающихся; алгоритм самостоятельной работы; З (ПК-13) –II Уметь: формулировать цель, задачи, гипотезу, объект и предмет самостоятельного исследования как вида самостоятельной работы; У (ПК-13) –II Владеть: систематизированными теоретическими и практическими психолого- педагогическими знаниями для организации самостоятельной деятельности; В (ПК-13) –II    
Пороговый уровень (ПК-14) – I (способен организовывать и проводить педагогические исследования) Знать: структуру педагогического знания; методы педагогической работы; направления и способы организации исследований; З (ПК-14) –I Уметь: применять методы организации педагогических исследований; дать оценку роли культуры поведения; У (ПК-14) –I Владеть: навыками организации педагогической деятельности; навыками обобщать природу и специфику педагогической культуры; В (ПК-14) –I  
Продвинутый уровень (ПК-15) – II (способен эффективно осуществлять правовое воспитание) Знать: методику осуществления правового воспитания, ее основные этапы; З (ПК-15) –II Уметь: обеспечивать формирование правового воспитания, достигая поставленные цели воспитательной работы; У (ПК-15) –II Владеть: навыками правового воспитания у обучающихся по направлению «Юриспруденция»; В (ПК-15) –II  

8. Объем учебной практики составляет 6 зачетных единиц.

9. Продолжительность педагогической практики составляет 4 недели (для концентрированных практик) либо 216 академических/астрономических часов (для рассредоточенных практик). В соответствии с Календарным графиком учебного процесса педагогическая практика проводится с 18-21 неделю включительно первого семестра

Содержание учебной практики

п/п Разделы (этапы) практики Виды учебной работы на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля
1 Ознакомительный этап Получение первичной информации о правилах составления и оформления учебно-методических и организационно-методических материалов на кафедре; организации учебного процесса в вузе, задачах преподавателей и учебно-методических подразделений и др. (14ч.) Собеседование по результатам
2 Методический этап Освоение аудиторной педагогической работы, закрепление, расширение, углубление и систематизацию знаний, полученных в процесс изучения специальных дисциплин и информации, полученной в ходе первого этапа педагогической практики. В частности, коллоквиум ознакомление с организацией и проведением различных форм учебных занятий, посещение и анализ лекционных, семинарских и практических занятий по кафедре и т.д. (60ч.) Собеседование по результатам, коллоквиум
3 Учебно-педагогический этап Составление рабочих планов и конспектов практических занятий и текстов лекций, их обсуждение с руководителем практики; подготовка и проведение аудиторных занятий (чтение или сопровождение лекций, проведение практических занятий и др. в присутствии руководителя практики с последующим разбором: лекций - не менее 1 часа, практических занятий не менее 1 часа) и др. (140ч.) Проверка планов и конспектов
4 Заключительный этап Публичная защита результатов практики (2ч.) Защита отчета

11. Формы отчетности по практике:

По итогам учебной практики магистрант предоставляет следующие формы отчетности:

1) Отчет по учебной практике. 

2) Рецензия руководителя практики (научного руководителя магистранта, руководителя ООП, заведующего кафедрой, заведующего магистратурой, практического работника, преподавателя ЮИ ТГУ) на материал, представленный магистрантом по результатам прохождения учебной практики. Рецензия вшивается в отчет по учебной практике.

В отчёте по учебной практике должно быть отражено следующее:

– виды и результаты проделанной работы с указанием достигнутых результатов прохождения учебной практики («По результатам прохождения учебной практики разработан лекционный курс (подготовлен план семинарских занятий, разработана деловая игра и т.п.) …»;

– перечень и тематика посещаемых лекций и практических занятий преподавателей кафедр;     

– анализ занятий;    

– отчёт об иных поручениях;

подведение итогов практики.

Отчет представляет на защиту в печатной форме в сшитом и сброшюрованном виде.

Аттестация по итогам практики проводится на основании защиты оформленного отчета и представленной рецензии руководителем учебной практики. По итогам положительной аттестации магистранту выставляется оценка.

Промежуточная аттестация магистрантов по итогам педагогической практики осуществляется публично в форме защиты отчета по учебной практике перед научным руководителем учебной практики, назначенным на основании распоряжения директора ЮИ ТГУ.

До защиты письменный отчет должен быть предварительно проверен руководителем учебной практики, назначаемого из числа ведущих ППС ЮИ ТГУ. Выявленные в ходе проверки письменного отчета замечания могут быть сделаны непосредственно на его страницах.

Защита отчета по педагогической практике проводится в форме собеседования и ответов магистранта на вопросы и сделанные замечания. Оценка по практике приравнивается к оценкам по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости магистрантов за семестр, в котором проводится производственная практика.



<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Место учебной практики в структуре ООП | Материально-техническое обеспечение учебной практики
Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2018-10-18; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 184 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Студенческая общага - это место, где меня научили готовить 20 блюд из макарон и 40 из доширака. А майонез - это вообще десерт. © Неизвестно
==> читать все изречения...

2320 - | 2275 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.009 с.