Б.Скиннер: результаты экспериментов над поведением животных дают возможность установить три вида поведения: безусловнорефлекторное и условнорефлекторное, которые вызываются стимулами (реакция S) и оперантное, которое не вызывается стимулом (реакция R). Последний вид преобладает в системе адаптации и выступает формой произвольного поведения. Формирование личности – это процесс научения внешним актам поведения и подкрепление правильных из них. Мышление, память, мотивы и пр. описывается в терминах реакции и подкрепления (культура – «хитроумно придуманные подкрепления»).
Марксистская теория личности рассматривает личность как продукт исторического развития, результат включения индивида в социальную систему посредством активной предметной деятельности и общения, при этом сущность личности раскрывается в совокупности ее социальных качеств, обусловленных принадлежностью к определенному типу общества, классовой и этнической принадлежностью, особенностями труда и образа жизни.
Одной из самых распространенных теорий личности в современной социологии является статусно-ролевая концепция. В рамках данной концепции личность рассматривается как деятельностный субъект, занимающий в социуме определенное место и выполняющий в соответствии с ним набор функций.Статусно-ролевая концепция была разработана в трудах американских социологов Джорджа Герберта Мида (1863-1931), Р. Линтона (1893-1953), Т. Парсонса (1902 - 1979).
Ролевая теория личности описывает ее социальное поведение двумя основными понятиями: «социальный статус» и «социальная роль».Человек как социальное существо есть статусный и ролевой набор: включённость в конкретную группу требует выполнения конкретных ролей. Освоение ролей – важная часть процесса социализации, вписывания в группу и культуру (социализация – процесс и результат усвоения и воспроизведения индивидом социального опыта). Этапы освоения роли:
1. имитация – механическое повторение наблюдаемых действий;
2. игра – переход из роли в роль, отстранение от сыгранной роли;
3. групповое членство – освоение своей роли, но глазами группы.
СОЦИАЛЬНЫЕ СТАТУСЫ И РОЛИ
В огромном пространстве социальных взаимодействий отношения людей друг с другом определяются во многом тем положением, которое они занимают в обществе. В Древнем Риме понятие «статус» означал правовое положение юридического лица. В конце 19 века понятие приобрело социологический смысл благодаря Г.Д. С. Мейну.
Социальный статус – это соотносительное положение (позиция), занимаемое личностью или группой в обществе в соответствии с профессией, социально-экономическим положением, политическими возможностями, полом, происхождением, семейным положением.
Статусный набор – совокупность статусов, характеризующих данную личность в многообразии ее взаимодействий с другими личностями с точки зрения выполнения своих прав и обязанностей. Среди всех статусов личности выделяется главный, по которому и выделяют эту личность окружающие люди.
Виды статусов:
1. Генеральный и особенный
В том множестве статусов, которые человек имеет в системе социальных связей, особую роль играют генеральные(всеобщие) статусы. Первый генеральный статус – статус человека, его права и обязанности. Другой генеральный статус – статус члена данного общества, государства (гражданина). Генеральные статусы являются фундаментом статусной позиции личности. Остальные же статусы относятся к особенным, т.е дифференцирующим данное общество.
2. Предписанный и достигаемый
Предписанный статус – социальная позиция, занимаемая человеком благодаря наследуемым признакам (пол, раса, национальность).
Достигаемый статус – социальная позиция, занимаемая человеком благодаря его собственным усилиям, например, чемпион мира, директор компании.
Каждый статус обладает своим имиджем. Имидж — это представление о том, как должна выглядеть и вести себя личность определенного статуса. Несоблюдение имиджа наказывается потерей статусных позиций.
Динамической стороной социального статуса является социальная роль.
Социальная роль – это совокупность ожиданий и требований, предъявляемых социальной группой, обществом в целом к лицам, занимающие определенные статусные позиции, что выражается в конкретных социальных нормах. Понятие «социальная роль» было выработано в начале ХХ века (Э. Дюркгейм, М. Вебер, Т. Шибутани, Р. Линтон и др.). Понятие ввел в 1936 г. Р.Линтон.
- может возникнуть только при социальном взаимодействии, действия человека вне социального контекста не являются социальным действием, ролью.
- выступает в качестве нормативно одобряемого способа поведения.
- ожидаемое поведение, ассоциируемое с данным статусом, т.е. типичное (в рамках норм и стандартов) для людей данного статуса в данном обществе.
- образец поведения, закрепившийся, утвердившийся, отобранный как целесообразный для людей данного статуса в данном обществе.
В качестве основных выделяют семейно-бытовые, профессиональные и общественно-политические роли. Благодаряих своевременному освоению и успешному исполнению членами общества возможно нормальное функционирование общественного организма.Каждому человеку приходится исполнять и множество ситуационных ролей (пассажир метро)
Ролевой набор – это совокупность ролей. Характерных для данного конкретного индивида в определенных ситуациях. Понятие ввел Р.Мертон.
Виды ролей:
1. Представляемая роль
2. Субъективно воспринимаемая роль
3. Играемая роль
И.Гоффман рассмотрел различие между содержанием роли и ролевым исполнением.Роль определяет, как человек должен себя вести в определенной ситуации. Исполнение роли – это то, как в действительности человек поведет себя в определенной ситуации. Система социальных ролей снижает общий уровень тревожности в обществе, делая поведения обладателя той или иной социальной роли типическим, предсказуемым, ожидаемым. Согласно И.Гоффману, роли бывают сценическими и закулисными. Сценические роли, как правило, характеризуют официальное, формальное поведение. Закулисные роли – неформальное.
Система социальных ролей позволяет эффективно контролировать поведение человека, отслеживая и наказывая его за отклонение от общепринятых ожиданий. Для этого существует целая система социального контроля – от общественного мнения до правоохранительных органов, и соответствующая система социальных санкций – от порицания, осуждения, бойкота до насильственного пресечения и изоляции индивида.
Ролевой конфликт, по Р. Мертону, характеризует такую ситуацию, в которой человек сталкивается с противоречивыми требованиями двух и более несовместимых ролей.
ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ
Социализация – процесс усвоения индивидом определённой системы знаний, норм, ценностей и установок поведения, которые входят в понятие культуры данного общества и позволяют функционировать человеку как активному субъекту общественных отношений; – пожизненный процесс усвоения социальных ролей и культурных норм. Процесс социализации является двухсторонним: с одной стороны, это передача обществом индивиду своего опыта, а с другой стороны, это процесс усвоения индивидом общественного опыта.
Формы социализации: ненаправленная (стихийная) и направленная (специально разработанная обществом).
Десоциализация - утрата или сознательный отказ от усвоенных ценностей, норм, социальных ролей, привычного образа жизни.
Ресоциализация – усвоение новых ценностей, норм и ролей вместо прежних, устаревших или недостаточно усвоенных.
При выделении этапов социализации принято выделять первичную и вторичную социализацию.
1) первичная – усвоение норм и ценностей ребенком;
2) вторичная – усвоение новых норм и ценностей взрослым человеком.
Факторы социализации: биологические (наследственность индивида), психологические (влияние темперамента, характера, способностей на процесс социализации), социальные (экономические, политические, культурные и т.д.).
В целом можно выделить пять факторов, оказывающих влияние на процесс социализации:1) биологическая наследственность;2) физическое окружение;3) культура;4) групповой опыт;5) индивидуальный опыт.
Биологическое наследие каждого человека поставляет «сырые материалы», которые затем разнообразными способами преобразуются в личностные характеристики. Именно благодаря биологическому фактору существует огромное разнообразие индивидуальностей.(разные характера, темпераменты). Физическое окружение играет важную роль в формировании личности, так как огромное значение имеют климат, природные ресурсы и другие природные показатели.Картина индивидуального опыта отличается тем, что личность не просто суммирует его, а интегрирует.
Агенты социализации – это конкретные люди, ответственные за обучение культурным нормам и социальным ценностям.
Институты социализации – учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его.
Агенты первичной социализации – родители, братья, сестры, бабушки, дедушки, другие родственники, друзья, учителя. Термин «первичная» относится ко всему, что составляет непосредственное и ближайшее окружение человека.
Агенты вторичной социализации – представители администрации школы, университета, предприятия, армии, милиции, церкви, сотрудники средств массовой информации. Термин «вторичная описывает тех, кто стоит на втором месте влияния, оказывая менее важное воздействие на человека.
Первичные институты социализации – это семья, школа, группа сверстников и т. д.
Вторичные институты – это государство, университеты, церковь, средства массовой информации и т. д.
