Игровая деятельность как средство реализации программы «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте» игры, рекомендуемые в процессе проведения занятий.
Первый год развития 3-4 года
| № занятия | Тема занятия | Вид игры | Название игры | Содержание игры |
| 1. | Любимое имя | Речевая игра | «Назови свое имя» | Называние своего имени новой игрушке, игровому персонажу |
| 2. | Доброе слово | Сюжетно-дидактическая | «У нас в гостях кукла Катя» | Выполнение игровых действий в соответствии с заданной темой (дети встречают куклу, угощают чаем, поют для нее песенки, читают стихи). |
| 3. | Ласковая песня | Сюжетно-дидактическая | «Уложи свою любимую куклу спать» | Выполнение игровых действий в соответствии с заданной темой |
| 4. | Праздничная песня | Игровое инсценирование | «В лесу родилась елочка» | Выполнение игровых действий в соответствии с текстом песен |
| 5. | Любимый образ | Сюжетно-дидактическая | «Поможем маме» | Выполнение игровых действий в соответствии с задуманной темой игры, выражение своего отношения к маме через принятую на себя роль (постираем, сварим обед, приберемся в комнате) |
| 6. | Образ света | Подвижная | «Солнышко и дождик» | Дети «гуляют» при солнечной погоде, «прячутся» под зонт от дождя при появлении туч |
| 7. | Добрый мир | Подвижная | «Наседка и цыплята» | «Цыплята» гуляют по двору, по сигналу: «Коршун летит», прячутся под крылья наседки. |
| 8. | Добрая книга | Игра-драматизация | «Репка» | Инсценирование действий в соответствии с текстом сказки эмоциональные проживание содержания текста детьми |
| 9. | Любимая книга | Дидактическая игра | «Угадай название» | Угадывание название книги по иллюстрации, обложке, отрывку, загадке, зачину, концовке, песенке героя и т.д. |
Игровая деятельность как средство реализации программы «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте»
Игры, рекомендуемые в процессе проведения занятий.
Второй год развития 4-5 лет
| № занятия | Тема занятия | ||
Название игры
