Третий год развития 5-6 лет

Игровая деятельность как средство реализации программы «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте» игры, рекомендуемые в процессе проведения занятий.

 

Первый год развития 3-4 года

 

№ занятия	Тема занятия	Вид игры	Название игры	Содержание игры
1.	Любимое имя	Речевая игра	«Назови свое имя»	Называние своего имени новой игрушке, игровому персонажу
2.	Доброе слово	Сюжетно-дидактическая	«У нас в гостях кукла Катя»	Выполнение игровых действий в соответствии с заданной темой (дети встречают куклу, угощают чаем, поют для нее песенки, читают стихи).
3.	Ласковая песня	Сюжетно-дидактическая	«Уложи свою любимую куклу спать»	Выполнение игровых действий в соответствии с заданной темой
4.	Праздничная песня	Игровое инсценирование	«В лесу родилась елочка»	Выполнение игровых действий в соответствии с текстом песен
5.	Любимый образ	Сюжетно-дидактическая	«Поможем маме»	Выполнение игровых действий в соответствии с задуманной темой игры, выражение своего отношения к маме через принятую на себя роль (постираем, сварим обед, приберемся в комнате)
6.	Образ света	Подвижная	«Солнышко и дождик»	Дети «гуляют» при солнечной погоде, «прячутся» под зонт от дождя при появлении туч
7.	Добрый мир	Подвижная	«Наседка и цыплята»	«Цыплята» гуляют по двору, по сигналу: «Коршун летит», прячутся под крылья наседки.
8.	Добрая книга	Игра-драматизация	«Репка»	Инсценирование действий в соответствии с текстом сказки эмоциональные проживание содержания текста детьми
9.	Любимая книга	Дидактическая игра	«Угадай название»	Угадывание название книги по иллюстрации, обложке, отрывку, загадке, зачину, концовке, песенке героя и т.д.

 

 

Игровая деятельность как средство реализации программы «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте»

Игры, рекомендуемые в процессе проведения занятий.

Второй год развития 4-5 лет

 

№ занятия

Тема занятия

Название игры