quaestio obliqua, oratio obliqua, quin

Экзаменационные вопросы по грамматике латинского языка

1. Правила чтения и ударения. Важнейшие фонетические законы: ассимиляция согласных, ротацизм, редукция краткого гласного, переход oвuв конечном закрытом слоге, переход i в е перед r и на конце слова.

2. Глагол: основы и основные формы, 4 спряжения, способы образования основы перфекта.

3. Образование времён системы инфекта в активе и пассиве (praesens, imperfectum, futūrum I ind., praesens, imperfectum conj., imperatīvus).

4. Образование времён системы перфекта в активе и пассиве (perfectum, plusquamperfectum, futurum II ind., perfectum, plusquamperfectum conj.).

5. Отложительные и полуотложительные глаголы.

6. Предлоги и приставки. Глаголы сложные с esse.

7. Образование неличных форм глагола (причастия, инфинитивы, герундий, герундив, супин).

9. III склонение существительных: способы образования Nom. sing.

10. III склонение существительных: согласное, гласное, смешанное.

12. Система прилагательных; степени сравнения прилагательных.

13. Местоимения: личные, возвратные, притяжательные, указательные, относительные.

14. Инфинитивы и инфинитивные обороты: Accusatīvus cum infinitīvo, Nominatīvus cum infinitīvo.

17. Придаточные предложения с союзом ut (objectivum, finale, consecutīvum).

18. Придаточные предложения с союзом cum (historǐcum, causāle, concessīvum).

21. Употребление конъюнктива в независимых предложениях.

22. Неправильные глаголы: sum, ео, volo, fero, fio (основные особенности).

1.Белов A.M. ARS GRAMMATICA, quae est liber de lingua Latina./ A.M.Белов - M.: Греко-латинский кабинет Ю.А.Шичалина, 2004. - 392с.

2. Дерюгин А.А., Латинский язык:Учебник./А.А.Дерюгин, Л.М.Лукьянова: - М.: Прогресс-Традиция; ИНФРА – М., 2003. - 384 с.

3. Звонська Л.Л., Латинська мова: Пiдручник./ Л.Л Звонська., В.М. Шовковий. - К.: Знания, 2006. - 711 с.

4. Каган Ю.М. Латинский язык. Основной курс для самостоятельного изучения. - М.: Канон+, 400 с.

5. Кацман Н.Л. Методика преподавания латинского языка./Н.Л.Кацман. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 256с.

6.Кацман Н.Л. Латинский язык: Учебник для вузов./Н.Л.Кацман. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996. 144с.

7. Кацман Н.Л., Покровская З.А. Латинский язык: Учеб. Для вузов. - 4-е изд., перераб. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1996. - 432 с.

8. Малинаускене Н.К. Введение в историю латинского языка (классический период): Курс лекций. Материалы для практических занятий. /Н.К. Малинаускене. - М.: ГЛК, 2006. - 272 с.

9. Мирошенкова В.И., Латинский язык для гуманитарных вузов. Учебное пособие. /В.И.Мирошенкова, Н.А.Фёдоров. - Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2000.-416 с.

10. Подосинов А.В. Lingua Latina. Грамматика латинского языка, часть V. / А.В. Подосинов. - М.: Флинта; Наука, 1998. - 144с.

11. Соболевский С.И. Грамматика латинского языка. Часть теоретическая. Морфология и синтаксис. /С.И.Соболевский - М.: Лист Нью, 2003. - 432 с.

12. Соболевский С.И. Грамматика латинского языка. Часть практическая. Синтаксис. Учебник. /С.И.Соболевский - М.: Лист Нью, 2003. - 592 с.

13. Таривердиева М.А. От латинской грамматики к латинским текстам. (Латинское предложение: форма и смысл). / М.А. Таривердиева - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. - 176 с.

14. Таривердиева М.А. Теоретическая грамматика латинского языка. Синтаксис. / М.А. Таривердиева - М.: Изд-во института иностранных языков им. М.Тореза, 1998.- 116 с.

15. Хольтерманн Хорст, Ianua nova. Хрестоматия по латинскому языку. /Хорст Хольтерманн, Иоахим Мользен.- Санкт-Петербург: Изд-во «Алтейя», 1994. - 192 с.

16. Хрестоматия по латинскому языку./ Авт. - сост. Н.А. Фёдоров. -М.: ООО «Изд-во Астрель», 2003. - 462 с.

17. Яковенко Н.М., Латинська мова: Пiдручник. / Н.М.Яковенко, В.М.Миронова - К.: Знания, 2005.-541 с.

на методические указания к практическим занятиям

по дисциплине «Латинский язык» для студентов 1-го курса

специальности 6.020303 «Перевод» дневной формы обучения

ст. преподавателя кафедры ТПП Гордиенко Т.В.

Написание данных методических указаний обусловлено необходимостью оказания помощи студентам в переводе латинских предложений. Такой перевод представляет определённые трудности отчасти из-за сложности, архаичности и самобытности оригинальных латинских текстов, отчасти из-за недостатка времени, отведённого программой на закрепление навыков перевода.

Методические указания состоят из практических рекомендаций по методике перевода каждого вида предложений: простые предложения со сказуемым в действительном залоге, со сказуемым в страдательном залоге, простые предложения с инфинитивными и причастными конструкциями, с герундием и герундивом, сложные предложения с придаточными индикативными и конъюнктивными. Все указания сопровождаются большим количеством примеров, поэтапно проанализированных и переведённых. Приведены примеры составления схем наиболее сложных и больших по объёму предложений.

Для закрепления навыков перевода по каждой рассмотренной теме предлагается практикум - тренажёр для перевода в виде подборки наиболе типичных и несложных предложений.

Повторению, систематизации сведений по методике перевода служат ТЕСТЫ (41 вопрос — по 4 ответа на каждый), которые можно будет использовать и для закрепления материала и для тренировки, и для контроля полученных знаний.

Дополняется пособие приложениями с таблицами всех видов придаточных предложений и таблицей согласования времён в этих предложениях.

Указания рассчитаны на студентов 1 курса, их возможно использовать на практических занятиях, а также в самостоятельной внеаудиторной работе.

Указания могут быть полезными для изучения латинского языка и их можно рекомендовать для печати.

[1] Л. В. Щерба. Перспективы преподавания иностранных языков. - В сб.: Иностранный язык в школе. М.

[2] Рахманов В.И. О задачах преподавания иностранных языков в школе. М.

Два самых важных дня в твоей жизни: день, когда ты появился на свет, и день, когда понял, зачем. © Марк Твен
==> читать все изречения...

4349 -

| 4103 -