Тематика домашних контрольных работ
По МДК.03.04. Теория и методика математического развития
для специальности: 44.02.01 Дошкольное образование;
(6 курс, 12 семестр, заочная форма обучения)
2018/2019 уч.г.
Преподаватель: Е.Н. Полякова
Тема 1. «Методика формирования количественных представлений у дошкольников в период дочисловой деятельности (3-4 года)»
Тема 2. «Методика формирования количественных представлений у дошкольников в период счётной деятельности (с 5-го года жизни)»
Тема 3. «Методика формирования представлений о величинах, обучение измерительной деятельности»
Тема 4. «Методика формирования у дошкольников представлений о геометрических фигурах и форме предмета»
Тема 5. «Методика формирования пространственных представлений у детей дошкольного возраста»
Тема 6. «Методика формирования временных представлений у дошкольников»
Тема 7. «Обучение детей дошкольного возраста решению арифметических задач»
Тема 8. «Работа детского сада с семьей по вопросам развития элементарных математических представлений у детей»
Вариант 1. Методика формирования количественных представлений у дошкольников в период дочисловой деятельности (3-4 года)
План:
Введение
1. Этапы развития счетной деятельности.
2. Анализ содержания программы по разделу «Количество и счёт».
3. Методы и приемы обучения.
Заключение
Практическая часть:
конспект проведенного занятия по теме;
анализ конспекта;
наглядный материал.
Литература
1. Данилова В.В., Рихтерман Т.Д., Михайлова З.А. и др. Обучение математике в детском саду. М., 1998.
2. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников / Под. ред. Л.Г. Нисканен. М., 2002.
3. Метлина Л.С. Математика в детском саду. М., Просвещение, 1977, с. 13-28, 68 – 76, 127-143, 209-241.
4. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика-Синтез, 2014.
5. Тарунтаева Т.В. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников. М., 1980., с.15-25.
6. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников / под ред. А.А.Столяра. – М.: Просвещение, 1988.
Фрейлах Н.И. Методика математического развития - М., 2006.
8. Щербакова Е.И. Методика обучения математике в детском саду.- М.: «Академия», 1998
Вариант 2. Методика формирования количественных представлений у дошкольников в период счётной деятельности (с 5-го года жизни)
План:
Введение
1. Этапы развития счетной деятельности.
2. Анализ содержания программы по разделу «Количество и счёт».
3. Методы и приемы обучения.
Заключение
Практическая часть:
конспект проведенного занятия по теме;
анализ конспекта;
наглядный материал.
Литература
1. Данилова В.В., Рихтерман Т.Д., Михайлова З.А. и др. Обучение математике в детском саду. М., 1998.
2. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников / Под. ред. Л.Г. Нисканен. М., 2002.
3. Метлина Л.С. Математика в детском саду. М., Просвещение, 1977, с. 13-28, 68 – 76, 127-143, 209-241.
4. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика-Синтез, 2014.
5. Тарунтаева Т.В. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников. М., 1980., с.15-25.
6. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников / под ред. А.А.Столяра. – М.: Просвещение, 1988.
Фрейлах Н.И. Методика математического развития - М., 2006.
8. Щербакова Е.И. Методика обучения математике в детском саду.- М.: «Академия», 1998
Вариант 3. Методика формирования представлений о величинах, обучение измерительной деятельности
План:
Введение
1. Особенности восприятия величины предметов детьми дошкольного возраста.
2. Анализ содержания программы раздела «Величина».
3. Методы и приемы обучения.
Заключение
Практическая часть.
конспект проведенного занятия;
анализ конспекта;
наглядный материал.
Литература:
1. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. / Под ред. Л.А.Венгера, М., Просвещение, 1973.
2. Дробязго Н. Ознакомление детей старшей группы с величиной предметов. – Дошкольное воспитание, 1973, № 4.
3. Метлина Л.С. Математика в детском саду. М., Просвещение, 1977, с. 28-31, 76-78, 143-148, 241- 248.
4. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика-Синтез, 2014.
5. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников / под ред. А.А.Столяра. – М.: Просвещение, 1988.
Фрейлах Н.И. Методика математического развития - М., 2006.
7. Щербакова Е.И. Методика обучения математике в детском саду.- М.: «Академия», 1998
Вариант 4. Методика формирования у дошкольников представлений о геометрических фигурах и форме предмета
План:
Введение
1. Особенности восприятия детьми формы предметов.
2. Анализ содержания программы по данному разделу.
3. Методы и приёмы обучения.
Заключение
Практическая часть:
Конспект занятия по ознакомлению дошкольников с формой предметов.
Анализ проведенного занятия.
Наглядный материал к занятию.
Литература
1. Альтхауз Д., Дум Э. Цвет, форма, количество. М., 1984.
2. Венгер Л.А. Дидактические игры и игровые упражнения по сенсорному воспитанию. М., Просвещение, 1973.
3. Метлина Л.С. Математика в детском саду. М., Просвещение, 1977, с. 31-34, 78-81, 148-152, 248-257.
4. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика-Синтез, 2014.
5. Сербина Е.В. Математика для малышей. М., 1992.
6. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников / Под. ред. А.А. Столяра. М., 1988.
