Системы оценки для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Для контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации используется рейтинговая система оценки знаний.

 

Система текущего контроля включает:

1) контроль посещения лекций;

2) контроль посещения и работы на практических занятиях;

Работа на практических занятиях оценивается преподавателем по итогам подготовки и выполнения студентами докладов, конспектов или контрольных работ по каждой теме. Допустимо проведение контрольной работы в тестовой форме, включая интерактивное выполнение теста с выбором ответов в диалоге с компьютером в учебных компьютерных классах. Число вариантов ответов на каждое задание - не менее 4-х. Рекомендуемое число заданий в тестовом варианте - 10 на каждую тему курса. Продолжительность сеанса тестирования - не более 20 минут. Рекомендуемое число различных вариантов - не менее 2-х.

Пропуск практических занятий предполагает отработку по пропущенным темам. Форма отработки определяется преподавателем, ведущим практическое занятие (написание реферата по теме пропущенного практического занятия)

Форма промежуточного контроля – экзамен и зачёт с оценкой.

Описание балльно-рейтинговой системы результатов обучения студентов

Рейтинговая система строится на основе накопительной оценки успеваемости студентов на протяжении всего периода обучения. Успешность изучения учебного курса в течение модуля оценивается, исходя из 100 максимально возможных баллов.

Балльная оценка учебной деятельности студента

№ п/п	Вид задания	Расшифровка	Количество баллов	Минимум/ Максимум
	5 семестр
1.	Посещение лекций	18 лекций	0,45	0-8
2.	Посещение практических занятий (активность)	9 занятий	1 -2	0-18
3.	Работа на практических занятиях	4 доклада 5 контр. работ 2 конспекта	0-6 0-6 0-10	0-24 0-30 0-20
5.	Всего за семестр			100
6.	Экзамен.		0 - 30	30

№ п/п	Вид задания	Расшифровка	Количество баллов	Минимум/ Максимум
	6 семестр
1.	Посещение лекций	10 лекций	1	0-10
2.	Посещение практических занятий (активность)	10 занятий	1 -2	0-20
3.	Работа на практических занятиях	5 докладов 4  контр. работы	0-6 0-10	0-30 0-40
5.	Всего за семестр			100
6.	Зачёт с оценкой		0 - 30	30

Студент получает оценку «удовлетворительно», если в ходе текущего контроля или в ходе текущего и промежуточного контролей он набрал по учебному курсу не менее 60 баллов.

Поскольку итоговая аттестация в виде экзамена, то суммарный рейтинговый балл текущего и промежуточного контроля освоения учебного курса переводится в пятибалльную оценку, которая считается итоговой оценкой по учебному курсу в текущем модуле и заносится в зачетно-экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента.

Наименование оценки	Сумма баллов
(отлично)	91 – 100
(хорошо)	75 – 90
(удовлетворительно)	60 – 74
(неудовлетворительно)	0 – 59

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

Психодиагностика: учебник / Бурлачук Л.Ф.. - СПб.: Питер, 2010.-384 с. (20 штук)

б) дополнительная литература

 

1. Авраменко Н.Н. Психодиагностика. Методическое пособие для студентов 2-го и 3-го курсов факультета психологии. Калуга: КГПУ им. К.Э. Циолковского, 2007.- 135 с.

2.Ануфриев А.Ф. Психологический диагноз: система основных понятий - М., 2003.

3.Батаршев А.В. Диагностики черт личности и акцентуаций М. 2006

4. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. – СПб: Изд.– во «Речь», 2002.

5. Большая энциклопедия психологических тестов. Диск ООО «Директ Медиа Паблишинг» ЭКСМО и Direct MEDIA

6.Бурлакова Н.С., Олешкевич В.И.. Проективные методы. М. 2001.

7. Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по сиходиагностике. - 3-е изд. – СПб.: Питер, 2007. – 688 с.

8.Вассерман Л.И., Щелкова О.Ю. Медицинская психодиагностика: Теория, практика и обучение.- СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: «Академия», 2003.

9. Глуханюк Н.С. Психодиагностика (практикум): учеб. пособие / Н. С. Глуханюк, Д. Е. Белова. - М.: Академический Проект, 2005. - 272 с.

10. Гуревич К.М., Горбачева Е.И. Проблемы развития современной психологической диагностики. // Вопросы психологии. 2006. № 5. С. 14 – 22

11. Даниличева Н,А. Очерки истории школьной психодиагностики. СПб: «Гуманистика», 2004.

12. Костромина С.Н. Психология диагностической деятельности в образовании. СПб: Наука, 2007.

13. Проективная психология. М.: Апрель-пресс: ЭКСМОПресс, 2000. 521 с.

14. Психодиагностика / Забродин Ю.М., Пахальян В.Э.- М.: Эксмо, 2010.

15. Психодиагностика детей/ сост. А. С. Галанов. М.: Сфера, 2003. 128с.

16. Психодиагностика: Конспект лекций / Сост. С.Т.Посохова. - М., ООО «Издательство АСТ»; СПб.: ООО «Сова», 2004.

17. Психодиагностика: Учебное пособие / Под ред. К.М. Гуревича и Е. М. Борисовой. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд.-во НПО «МОДЭК», 2001. 368с.

18. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М.К. Акимовой и К.М.Гуревича. - СПб.: Питер, 2007.

19. Регуш Л.А. Психология прогнозирования: успехи в познании будущего. СПб., Речь, 2003.

20. Романова Е.С. Психодиагностика - СПб.: Питер, 2008

21. Яншин П.В.Клиническая психодиагностика личности. Речь. СПб 2007

в) программное обеспечение:

Система Интернет-сервисов тестирования НТ-LINE (http:// www.ht-line.ru) Экспериментально-диагностический комплекс ЭДК (http:// eds.pu.ru)

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
http:// www.ht.ru

http:// www.psytest.ru

http://koob.ru,

http://ihtik.lib.ru,

http://elibrary.ru,

http://vsetesti.ru

http://azps.ru

http://www.imaton.ru

 

10.  Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Мультимедийные средства, компьютеризированные методы психодиагностики (разработанные программные продукты - методики тестирования и обработки результатов).

РР-презентации;

Методики «Иматон»:

· Интеллектуальный тест Кеттелла – диагностика общего интеллекта (кабинетный вариант, 1 экземпляр)

· Тест структуры интеллекта Амтхауэра (кабинетный вариант, 1 экземпляр)

· Фрустрационный тест Розенцвейга (кабинетный вариант, 1 экземпляр)

· Личностный опросник MMPI (кабинетный вариант, 1 экземпляр)

· Рисуночный тест Силвер – диагностика когнитивной и эмоциональной сфер личности (кабинетный вариант, 1 экземпляр)

· Тест Векслера - взрослый вариант (кабинетный вариант, 1 экземпляр)

· Автоматизированная профориентационная экспресс – диагностика «Ориентир» (групповая)

· Прогноз и профилактика проблем обучения, социализации и профориентация старшеклассников (Методика Л.А. Ясюковой)

· Факторный личностный опросник Р. Кеттелла (базовый вариант 16 PF – взрослый и дополнительный комплект - подростковый)

· Методика рисуночных метафор «Жизненный путь».

· Тест Сонди.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: