Тема 5 Страны Центральной и Восточной Европы в 1945 - нач. ХХI ст.

Положение в странах Восточной Европы после окончания Второй мировой войны.

Практическое занятие «Личность в истории»

Географические и политические параметры понятия «Восточная Европа». Этапы политической эволюции стран Восточной Европы. Формирование режимов «народной демократии» в ГДР, Польше, Венгрии, Болгарии, Румынии, Чехословакии, Албании, Югославии. Образование системы мирового социализма. Модель югославского социализма. Режим Н.Чаушеску в Румынии. Особенности «кадаровского социализма». «Пражская весна». Проблемы построения социализма в Польше. Режим Т. Живкова в Болгарии. Общие черты эволюции коммунистических режимов. Кризисные явления в странах социализма (берлинский, югославский, венгерский, чехословацкий, польский кризисы).

Демократические революции и гражданские войны в Восточной и Центральной Европе.

Практическое занятие «Работа с картами»

Нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере. Провал попыток реформирования реального социализма. Демократические революции конца 80-х гг., их особенности и реализация. Распад Югославии. Политические и экономические преобразования 1990-х гг. Общие черты преобразований в странах региона. Создание и особенности СНГ как субъекта мировой геополитики. Характеристика основных тенденций и проблем для государств региона на современном этапе.

Распад мировой колониальной системы. «Арабская весна».

Практическое занятие «Работа с картами»

Деколонизация стран Азии и Африки во второй половине ХХ в.: этапы, основные движущие силы и лидеры освободительной борьбы. Крах апартеида на юге Африки. Структура и состав группы развивающихся стран. Проблема выбора путей модернизации общества в освободившихся странах Азии и Африки. Трайбализм. Противоречивые итоги социально-экономического и политического развития стран Африканского континента. Модели мусульманского мира. «Арабская весна». Эхо «арабской весны» в Европе.

Особенности социально-экономического и политического развития Японии.

Итоги Второй мировой войны для Японии. Сепаратный мир с Японией. Японское “экономическое чудо”. Политическая эра ЛДП. Япония на современном этапе развития.

Китайская Народная Республика.

Социально-экономические эксперименты китайских коммунистов. Культ личности Мао Цзедуна. Дэн Сяопин. Реформирование экономики Китая в конце ХХ - нач. ХХI ст. 

Государства Ближнего Востока и Юго-Восточной Азии (ЮВА)

Практическое занятие «Работа с картами»

Деколонизация стран ЮВА. Проблемы модернизации и выбор путей развития. «Красные кхмеры» и «азиатские драконы». Аятолла Хомейни. Исламская революция в Иране. Турция. Курс Дж. Неру и И.Ганди во внутренней и внешней политике. Развитие Индии в конце ХХ - начале ХХI ст. Культурно - цивилизационные особенности индо-буддийско-мусульманского региона.

Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах

Практическое занятие «Работа с картами»

Реформизм и революции как пути преодоления социально-экономических противоречий. Варианты революционного процесса: Кубинская революция, революция в Чили. Ф. Кастро,               С. Альенде, А. Пиночет. Особенности социально-экономического и политического развития стран Латинской Америки.

Обобщение и систематизация материала

Обобщение и систематизация материала по темам «Страны Центральной и Восточной Европы в 1945 - нач. ХХI ст.» и «Страны Азии, Африки и Латинской Америки в 1945-в нач. XXI в.»

Планируемые результаты учебной деятельности

            К теме № 5-«Страны Центральной и Восточной Европы в 1945 - нач. ХХI ст.»

Учащийся:

применяет и объясняет на примерах понятия и термины: социалистический лагерь, Варшавский договор, Берлинская стена, самоуправление, «бархатная революция», «Солидарность», «шоковая терапия», реприватизация, Берлинский кризис; фронт (народный, национальный, отечественный), народная демократия, денационализация, перестройка, приватизация, реальный социализм, реституция, кадаровский социализм, социализм с человеческим лицом, «хартия – 77»;

называет особенности революций в странах региона; причины и последствия революций; кризисы 50-80-х гг. в странах региона;

 составляет простой и развернутый план, исторический портрет (характеристику) Л.Валенсы, В.Гавела, Н. Чаушеску, Я.Кадара, Т.Живкова, И.Б.Тито, С.Милошевича;

характеризует процесс становления просоветских режимов в странах региона; особенности внутриполитического развития стран региона в кон. ХХ ст. – нач. ХХІ ст.; кризисы в странах региона и их причины;

объясняет причины демократических революций, методы их осуществления;

 показывает на карте территории стран социалистического лагеря, изменения на политической карте Европы вследствие революционных событий конца 80-нач. 90-х гг. ХХ ст.;

сравнивает механизм установления режима «народной демократии» в странах региона; специфику революционных процессов в странах региона; определяет взаимосвязь политических процессов в СССР и в странах региона;

анализирует особенности внутриполитического развития стран региона в кон. ХХ ст. – нач. ХХІ ст.; кризисные явления в политической, социальной и экономической жизни стран Центральной и Восточной Европы;

использует исторические документы как источник знаний;

анализирует и обобщает исторические факты;

подбирает аргументы по дискуссионным вопросам темы;

формулирует выводы по теме.

                  К теме № 6-«Страны Азии, Африки и Латинской Америки в 1945-в нач. XXI в.»

Учащийся:

применяет и объясняет на примерах понятия и термины: деколонизация, «экономическое чудо», модернизация, апартеид, путь «социалистической ориентации», хунта, фундаментализм; косвенная (экономическая) зависимость, некапиталистический путь развития, «азиатские тигры (драконы)», «большой скачок», «великая пролетарская культурная революция», маоизм, неоколониализм, «Год Африки», новые индустриальные страны, Движение неприсоединения, «арабская весна», латиноамериканский социализм;

  называет формы деколонизации;

составляет простой и развернутый план, исторический портрет (характеристику) Мао Цзедуна, Ден Сяопина, Дж. Неру, И. Ганди, Н.Манделы, А. Самосы, Ф. Кастро, А. Пиночета;

  характеризует этапы деколонизации, процесс обретения независимости народами Азии и Африки; социально-экономические эксперименты китайских коммунистов; курс Дж. Неру и И. Ганди во внутренней и внешней политике; особенности социально-экономического и политического развития стран Латинской Америки и ЮВА в послевоенное время;

 объясняет культ личности Мао Цзедуна; причины возникновения ближневосточной проблемы и пути ее урегулирования;

показывает на карте новые независимые государства в Азии и Африке;

 сравнивает курс Дж. Неру и И. Ганди во внутренней и внешней политике;

приводит примеры исторической аналогии для курса Мао Цзэдуна в Китае; модернизации в странах Азии;

анализирует пути развития независимых государств азиатского и африканского регионов; процесс реформирования экономики Китая в конце ХХ - в нач. ХХІ ст.; развитие Индии в конце ХХ - в начале ХХІ ст.; варианты революционного процесса в Латинской Америке;

использует исторические документы как источник знаний;

высказывает суждение об историческом значении процесса деколонизации;

анализирует и обобщает исторические факты;

 подбирает аргументы по дискуссионным вопросам темы;

формулирует выводы по теме.

Тема 7. Мировая культура во второй половине XX– начале XXI века.

Дата добавления: 2018-10-17; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 744 | Нарушение авторских прав

Лучшие изречения:

Свобода ничего не стоит, если она не включает в себя свободу ошибаться. © Махатма Ганди
==> читать все изречения...

1564 - | 1449 -