| Сабақ кезеңдері
| Тапсырма
| Мұғалімнің іс-әрекеті
| Оқушылардың іс-әрекеті
|
| Білім
Қызығушылық
тарын ояту
| Композициялық талдау жасау арқылы сұрақ жауап өткізу
Үй тапсырмасын кайталау
| Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы оқушылар өзі бір- біріне қоя отырып өткен сабақ туралы не білгендерін ортаға салады
| Бір- біріне жақсы сөздер айта отырып сұрақ джауап арқылы бір- біріне жақсылықпен сәттіліктілейді
|
| Түсіну
| Адасқан әріптер
Өтке тақырыпты еске түсіру және жаңа тақырыпты ашу
| Өткен тақырыпты тексеру жэәне жаңав тақырыпқа көшу мақсатында тақтаға шатасқан әріптерді ілу, оқушылар әріптерден құрастырыз сөз жазу, әр топтан оқушы шығып тақтаға өткен тақырыппен жаңа тақырыптың мағанасын ашады, айтып түсіндіреді
| Әр топтан оқушы шығып шатасққан әріптерден ссөз құрап мағанасын ашады,түсіндіреді, талқылайдды, өткен тақырыпты жаңа тақырыппен байланыстыру үшін сөден жаңа тақырыпқа шатасқан әріптерден сөз құрайды
|
| Қолдану
| Венн диаг р амманы талдау
| Тақырыптың мазмұнын қысқаша баяндайды,тақырыптың ең маңызды жерін ең қызық жерін табады,оны неге қызық деп тапқанын айтады,тақырып туралы ақпарат жинайды
байланыстырыды, суреттейді - өз бағасын береді
| Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.
|
| Сергіту сәті
| «Қара жорға биі» атты жаттығу жасау
| Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
| Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
|
| Талдау
| Топпен жұмыс
Ыстық орындың әдісі арқылы тапсырма беру
| Топтарға жаңа тақырып бойынша тапсырмалар тартып, түсіктерін ортаға әр топтан шығартып айтқызу
| Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
|
| Жинақтау
| Шығармашылық тапсырма «Эссе жазу» арқылы тақырыпты жинақтау
| Білім туралы топ бойынша Эссе жазу, жинақтайды, бір-бірін бағалайды
| Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу
|
| Бағалау
| Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
| Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату
| Өзін өзі топпн бағалайды
|
| Рефлексия
| Стикерлерді толтыру
| Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
| Ұсынылған стикерді толтыру
|
| Тақырыбы 54
| Шаруашылық
|
| Мақсаты
| Тақырып жайлы елдердің шаруашылығымен танысады сабаққа деген қызғушылықтары артыру арқылы сыни тұрғыдан ойлау дағдылары қалыптасады
|
| Жалпы мақсат
| Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
| Күтілетін нәтиже
| Оқушылар тақырыпты біледі, түснеді және тапсырмалар арқылы шаруашылық өнеркәсібі нің дамуың мазмұнын түсінеді
|
| 7 модульдің қолданылуы
| АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
| Қолданылатын әдіс-тәсілдер
| Миға шабуыл,Инсерт, Сөздер банкісі,Ыстық орындық, Кім шапшаң
|
| Қолданылатын ресурстар
| Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
|
| Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг
| Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөлу
Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.
Әр топқа бағалау парағын таратып беру.
Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып беру
«Сандарды бейнеле» ойыны
арқылы психологиялық ахуалды жақсарту
| Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.
Топ ішінде тәртіп ережелері талданып, сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.
Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.
Фигуралар арқылы топтар өзара бағалайды.
Әртоп өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу.
|
| Сабақ кезеңдері
| Тапсырма
| Мұғалімнің іс-әрекеті
| Оқушылардың іс-әрекеті
|
| Білім
Қызығушылық
тарын ояту
| Миға шабуыл әдісін пайдалану арқылы үй тапсырмасына қатысты сұрақтар
| Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
| Оқушы берген тапсырманы орындау
|
| Түсіну
| «Инсерт» әдісін пайдалану арқылы өткен тақырыпты қайталау және жаңа сабақтың тақырыбын ашу
| Интербелсенді тақтада берілген слайда көрсетілген мәтінмен жұмыс жасау, әр топ берілген тапсырмадағы тақырыпты і табу керек. Бұл тапсырманы оқушы орындай отырып,тақырыпты өз бетімен игереді,түсінбеген жерін түртіп алады және ең бастысы сыни ойлау дағдысы қалыптасады.
| Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
|
| Қолдану
| «Шаруашылығы» туралы жаңа тақырыпқа байланысты «Сөздер банкасы» әдісі пайдалану арқылы тапсырмалар қолдану
| Жаңа сабақты ашу мақсатында «Сөздер банкасы» ойынын қолдандым. Бүл ойында интерактивті тақтада екі шеңбер бейнеленген. Біріншісіне тақырыпқа сәйкес және тақырыпқа сәйкес емес сөздер жазылады. Оқушылар тақырыпқа сәйкес сөздерді тауып екінші шеңберге жазады. Топпен ақылдасып тақырыпты аша білді
| Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.
|
| Сергіту сәті
| «Балапандар биі» атты жаттығу жасау
| Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
| Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
|
| Талдау
| «Ыстық орындық» арқылы тақырыпты талдау
Тақырып жарысы
Елдердің шаруашылығы тураллы не білеміз?
| Әр топтан ортаға оқушы шығып өз ойларын бүгінгі сабақ жайлы айтып кетулерін тапсырдым. Ол үшін слайдта көрсетілген суреттер мен арнайы тапсырмалар таратып беру керек. Тақырып алған топтар сол тақырыпшаны оқып шығады. Оқушы өздеріне берілген тапсырманы 1 минутта тақтада айтып- түсіндіріп береді
| Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.
Оқып біткен соң әр топтан оқушы ортаға ыстық орындыққа отырып Отаным жайлы сөйлеп не түсінгенін айтады. Бірін – бірі тыңдайды. Әр топтан сөйлеген ортаға шығып оқушыны сол топтың оқушысы толықтырады.
|
| Жинақтау
| Кім шапшаң ойыны арқылы сабақты жинақтайды
| Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты сұрақтар беруі
| Топтар сұрақ- жауап арқылы өзара жарысады, ойларын ортаға салады, тақырыпты жинақтайды
|
| Бағалау
| Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
| Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату
| Өзін өзі топпн бағалайды
|
| Рефлексия
| Стикерлерді толтыру
ББҮ кестесі
| Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
| Ұсынылған стикерді толтыру
|
| Тақырыбы 55
| Сыртқы экономикалық байланыстары мен ішкі айырмашылықтары.
|
| Мақсаты
| Тақырыпты талдауға, түсініп оқуға, ойын жатқа айтуғаа дағдыланады.. Сыртқы экономикалық байланыстары туралы түсіне білуге топпен жағдай жасайды
|
| Жалпы мақсат
| Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
| Күтілетін нәтиже
| Сыртқы экономикалық байланыстары мен ішкі айырмашылықтары туралы
тақырыптарын толық менгеріледі, ерекшеліктерін пайдалана отырып тапсырмаларды орындайды
|
| 7 модульдің қолданылуы
| АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
| Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Дата добавления: 2018-10-17; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 407 | Нарушение авторских прав
Поиск на сайте:
Лучшие изречения:
© 2015-2026 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление |
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
