Сохраним климат, сберегая энергию и ресурсы!
К участию приглашаются школьники и педагоги, которые заинтересованы и уже имеют достижения в практической деятельности в области изменения климата, внедрения энергосбережения, использования возобновляемых источников энергии для местных нужд, в повышении энергоэффективности школьных зданий, в развитии образования школьников и просвещения населения по вопросам эффективного использования и сбережения энергии.
Номинация 1 для школьнико в: Проекты по теме энергосбережения, энергоэффективности и возобновляемой энергетики (Как планируемые, так и реализованные проекты)
Проекты по внедрению энергосбережения и энергоэффективности в школе, в доме, в районе должны рассматривать реальные объекты), предлагаемые методы и технологии для эффективного и экономного использования энергии. Обоснуйте, как можно осуществить этот проект, и какие результаты он даст.
Проекты энергоснабжения от возобновляемых источников энергии должны включать обоснование (почему вы выбрали именно этот источник энергии и эту технологию) и описание - как проект может быть реализован на практике и какой это даст результат (выработка энергии, замещение традиционных источников).
Проекты энергосбережения за счет мер ресурсосбережения (через изменение привычек и образа жизни - отказ от покупок, повторное использование вещей, раздельный сбор и переработка отходов, компостирование и т.д.). Проект подразумевает рассмотрение жизненного цикла продуктов (вещей), оценку минимизации влияния на климат через ресурсосбережение, рекомендации по практическому использованию идеи в жизни. Проект может быть выполнен как на личном уровне, так и на уровне семьи, школы, района.
Для работ этой номинации необходимо оценить, насколько ваша работа помогает снизить выбросы парниковых газов.
Номинация 2 для школьников: Информирование общества/пропаганда энергоэффективности
На конкурс представляется информационный продукт, созданный школьниками, который адресован конкретным целевым группам (детям, родителям, школьным администрациям, обычным жителям, местной власти, бизнесу) и дает советы по практическим действиям для снижения выбросов парниковых газов в школе, дома, в масштабах всего местного сообщества (городской микрорайон, район, поселок). Конкурсная работа может быть выполнена в виде листовки, газеты, плаката, буклета, видеоролика, мультимедийного продукта, презентации ppt. В регформе (в аннотации) укажите, кому адресован ваш инфо-продукт.
Номинация 3 для педагогов: Климатический план школы
На конкурс представляется общешкольный проект - «Климатический план» для конкретной школы (Приложение 1), который сделан на основе проведенного энергоаудита (Приложение 2) и содержит конкретные шаги для повышения энергоэффективности школы. Важная часть проекта в этой номинации – инициатор и команда. Инициатор (педагог, руководитель проекта) играет роль экологического советника в коллективе. Команда должна состоять из педагогов и школьников, очень хорошо привлечь родителей и взаимодействовать с администрацией школы в подготовке и реализации плана. Ваша команда – ЭкоСовет школы и ваша задача - вовлечь в действия по экономии энергии как можно больше людей, следуя своему климатическому плану. Чем больше действий по экономии энергии в вашем плане будет выполнено на период подачи проекта – тем больше баллов получает ваш проект. Также важно посчитать и оценить насколько каждый пункт вашего плана помогает снизить выбросы углекислого газа, и тем самым сделать вашу школу «Климатически дружественной».
Номинация 4 для педагогов: Практический урок «Сохраним климат с помощью простых решений ПО СБЕРЕЖЕНЮ ЭНЕРГИИ И РЕСУРСОВ»
На конкурс представляется конспект урока/факультатива (это может быть фрагмент занятия), посвященного ПРАКТИЧЕСКИМ ЭНЕРГО- И РЕСУРСОСБЕРЕГАЮЩИМ РЕШЕНИЯМ, которые можно предпринять на индивидуальном уровне, в масштабе школы, дома или местного сообщества для снижения выбросов парниковых газов.
Дидактические материалы по теме ««Сохраним климат с помощью простых энергетических решений». На конкурс представляется комплект дидактических материалов для школьников и дошкольников о практических мерах для снижения выбросов парниковых газов, решениях по экономии энергии и ресурсов для уменьшения влияния человека на климат. Принимаются работы, выполненные в форме раздаточных материалов для практического урока/эксперимента, плакатов, презентаций ppt.
Если конкурсные материалы являются частью большей образовательной концепции, пожалуйста, опишите эту концепцию кратко – не более 0,5 стр.
Правила ОФОРМЛЕНИЯ работ
Конкурсные работы представляются в электронном виде на русском языке.
Введение (актуальность проблемы именно в местной ситуации) не больше 0,5 страницы, конкретная задача, которую решает автор, методы решения, результат, как это влияет на изменение климата. Титульный лист и список литературы не требуется. Текстовый материал принимается как документ в формате RTF с использованием стандартных шрифтов 12 кегля, со встроенными иллюстрациями и таблицами, не выходящими за границы печати. Объем работы - не более 6 страниц вместе с иллюстрациями. Общий размер документа без архивации – 1 Мб.
Настоятельно рекомендуем использовать архиваторы RAR или ZIP. Для участия в конкурсе необходимо зарегистрироваться по ссылке https://goo.gl/Afw2iF ИЛИ заполнить регистрационную форму (Приложение 3).
Для видеороликов. Видеоролики должны быть выложены на YouTube и не удаляться до конца конкурса. В регистрационной форме укажите ссылку на видео и аннотацию. Длительность видеороликов – не более 3 минут. Материалы, не удовлетворяющие данным требованиям, рассматриваться не будут.
Порядок проведения конкурса
В сентябре конкурс анонсируется в образовательных учреждениях. В течение первого полугодия авторы конкурсных работ – и школьники, и педагоги - могут получить консультацию в региональном оргкомитете. Конкурсные проекты направляются на адрес оргкомитета до 15 января 2019 года.
Контакты оргкомитета конкурса: sparerus@gmail.com, (812) 241-00-43.
Критерии оценки конкурсных работ:
При оценивании конкурсных работ принимается во внимание актуальность выбранной темы, обоснованность применяемых методик при выполнении проекта, получение практического результата, аргументированность выводов и рекомендаций, качество оформления проекта. В номинации 2 учитывается также оригинальность исполнения и художественное оформление. При оценивании будет приниматься во внимание уровень сложности и самостоятельности выполнения проекта, соответствующий возрасту авторов. Работы будут проверены на заимствование текста (антиплагиат).
При оценивании педагогических разработок принимается во внимание возможность тиражирования предлагаемых педагогических технологий, ориентированность на создание у детей и взрослых мотивации к практической деятельности, использование интерактивных методов для вовлечения детей в дискуссии, творчество, деятельность, направленную на сбережение энергии или использование возобновляемой энергии в результате предлагаемой педагогической разработки.
