Информация о домашнем задании

Информация о домашнем задании

Семинар 1. Орфоэпические нормы

Упр. 1. Распределите слова на 2 группы характера произношения согласного перед Е.

Темп, тенденция, бактерия, депо, пионер, де-юре, де-факто шинель, диспансер, сессия, коктейль, деканат, конгресс, отель, секс, сексуальный, музей, патент, штемпель, тема, термо, детектив, эксперт, идентичный, термин, свитер, антитеза, тет-а-тет, теннис, кредо, кофе, лотерея, тембр, тире, шоссе, консенсус, фанера, претензия, термодинамика, Одесса, брЮнет, шатен, критерий, орхидея, тент, кларнет, штемпель.

Произнесите эти слова, пользуясь орфоэпическим словарем.

 

Упр. 2. По приведенным образцам образуйте некоторые формы прилагательного, причастия, глагола. Поставьте ударение.

Образец: весёлый – (они) в Е селы, (он) в Е сел, (оно) в Е село, (она) весел А; вр Е дный – вр Е дны, вр Е ден, вр Е дно, вредн А.

Дешевый, дорогой, молодой, правый (верный, справедливый).

 

Образец: вз Я тый – вз Я ты, вз Я т, вз Я то, взят А.

Начатый, принятый, проданный, созданный.

 

Образец: бр А ть – бр А ли, бр А л, бра А ло, брал А.

Взять, занять, начать, понять.

Попробуйте сформулировать закономерность постановки ударения в этих формах в виде правила.

Запомните существительные с неподвижным ударением. Г О спиталь – г О спитали; гр У нт – гр У нты; кварт А л – кварт А лы; св А т – св А ты; шр И фт – шр И фты.

 

Семинар 2. Лексические и фразеологические нормы

1. Минимальная значимая единица языка слово.

2. Понятие лексической нормы.

3. Лексическое значение слова и его особенности.

4. лексическое значение заимствованных слов.

5. Многозначные и однозначные слова, омонимы.

6. Синонимы, антонимы, паронимы.

7. Лексическая сочетаемость слов.

8. Фразеологизмы

 

Информация о домашнем задании

Упр. 1. Самостоятельно найдите в Толковом словаре русского языка СИ. Ожегова и Н.Ю. Шведовой слова однозначные и многозначные (по 7 штук). Выпишите их в две колонки.

Упр. 2. Постройте фразы, в которых приведенные ниже слова употребляются в прямом и переносном значении.

Буря, железный, океан, болото, сладкий, хвост, закат, дворник, голова.

Упр. 3. Подберите антонимы к приведенным словам, учитывая их многозначность.

Близкий, легкий, тупой, краткий, полный.

Упр. 4. Объясните различия между приведенными паронимами и составьте предложения с каждым из них.

Факт – фактор, командированный – командировочный, одеть – надеть, абонент – абонемент, выборный – выборочный, отборный – отборочный, неизмеримый – несоизмеримый, будний – будничный, добровольный – добровольческий.

Упр. 5. Составьте правильные сочетания прилагательных и числительных с заключенными в скобках существительными.

Единый, один (момент, миг), карий, коричневый (глаза,

костюм), крепкий, сильный (дружба, впечатление), тяжелый,

тяжкий (рюкзак, наказание), истинный, настоящий, подлинный,

натуральный, заправский (друг,. человек, аметист, документ,

охотник).

 

Упр. 1. По книге Н.С. Ашукина и М.Г. Ашукиной «Крылатые слова…» или по фразеологическому словарю определите значение образных выражений (подумайте, в каких ситуациях их можно использовать):

авгиевы конюшни; альфа и омега; аннибалова клятва; ариаднина нить; аркадская идиллия; аттическая соль; ахиллесова пята; бальзаковский возраст; блудный сын; благорастворение воздухов; бесплодная смоковница; вавилонское столпотворение; воздушные замки; восьмое чудо света; выпить чашу до дна; геркулесов труд; геростратова слава; глас вопиющего в пустыне; гордиев узел; дама с камелиями; дамоклов меч; дары данайцев; демьянова уха; драконовские законы; железная пята; запретный плод; золотое руно; избиение младенцев; каинова печаль; калиф на час; каменный гость; квасной патриотизм; кисейная барышня; козел отпущения; колосс на глиняных ногах; краеугольный камень; крокодиловые слезы; лебединая песня; летучий голландец; львиная доля; манна небесная; меньшая братия; перейти Рубикон; пиррова победа; прокрустово ложе; рыцарь печального образа; улыбка авгура; яблоко раздора.