Долгое время в России уровень грамотности народа был крайне низким, что являлось наследием эпохи реформ. В некоторых губернских и уездных городах неграмотность достигала 100 %. В деревне грамотных было больше. Развитие рыночных отношений остро поставило вопрос о начальном народном образовании. Помимо государственных школ существовали земские, городские, церковно-приходские и воскресные школы начального образования. Уже к концу 90-х гг. начальное образование в сельской местности охватило несколько тысяч учащихся. Основой среднего образования стал классический лицей, в значительной мере оторванный от запросов жизни. С 1862 г. появились женские лицеи. К концу XIX в. на территории России существовали 81 мужской и 64 женских лицеев. Действовали также неполные лицеи, называвшиеся пролицеями. Прочно вошел в историю печально известный манифест (особое распоряжение) о «дворничихиных детях», ограничивающий поступление в гимназии «детей кучеров, прачек, мелких лавочников и т.п.». наряду с этим существовали профессионально-технические училища для мальчиков из высших слоев населения, где делался упор на изучение литературы и древних языков. Продолжился рост высшей школы. Число студентов в университетах с 1862 г. до середины 90-х гг. увеличилось вдвое (в университеты имели право поступать только выпускники лицеев). Гораздо медленнее, чем того требовала жизнь, развивалось высшее техническое образование. В 60-х гг. на общественные средства были открыты консистории в Петербурге и Москве. Как и в казенных учебных заведениях, юноши и девушки здесь обучались раздельно. В 1878 г. в Москве начали действовать Центральные женские семинарии. По имени первого директора, историка К.Н. Бестужева – Рюмина, их стали называть Бестужевскими. Так было положено начало высшему женскому образованию в России. Однако в отношении развития высшего образования правительство вело легкомысленную политику, и таким образом высшая школа стала главным очагом неистребимой «крамолы».
Приложение 4
Примеры рассказов для игры.
Курс «История России. XIX век»
Тема: «Русско-турецкая война 1877 -78 гг.» (8 класс)
Начало военных действий. Шипка.
15 июня 1877 г. русские войска переправились через Дунай и развернули наступление, быстро продвигаясь на юг. Особенно важно было занять Шипкинский перевал. После двухдневных ожесточенных боев перевал был взят. Турки отступали.
Однако в июле турки перехватили инициативу и вытеснили русских из Южной Болгарии. В августе начались кровопролитные бои за Шипку. 5-тысячный русский отряд возглавил генерал Столетов. Противник имел 5-кратное превосходство. Защитникам крепости приходилось отбивать 14 атак в день в сильную жару, не имея доступа к воде. На исходе третьего дня подошли подкрепления. Шипкинский перевал остался в руках русских. Нелегко было русской армии. Зимой, когда командование сообщало «На Шипке все спокойно», число обмороженных доходило до 400 в день. Когда разыгрывалась метель, прекращался подвоз боеприпасов и продовольствия. С сентября по декабрь 1877 г. русские и болгары потеряли на Шипке 9500 человек замершими и больными. В наши дни на Шипке стоит памятник с изображением 2-х воинов: русского и болгарина.
Плевна
7 июня крупный турецкий отряд под командованием Османа-паши, опередив русских, занял крепость Плевну в Северной Болгарии. Две попытки русских выбить неприятеля из Плевны закончились неудачно. Движение русских войск было приостановлено. Свежие подкрепления стягивались к Плевне. Третий штурм начался 30 августа. Отряд генерала Скобелева скрытно (в густом тумане) подошел к противнику и стремительной атакой прорвал укрепления. Не получив поддержки, отряд Скобелева отошел обратно. Выход был только один – полная блокада крепости. Когда началась зима, турки удерживали Плевну, русские – Шипку. В конце ноября в Плевне закончились запасы продовольствия. 28 ноября гарнизон Плевны сдался. В русском плену оказались 43 000 человек.
Приложение 5
Примеры кроссвордов, головоломок,
сделанных учащимися в качестве домашнего задания.
Кроссворд 1
По горизонтали:
1. Порядок расположения земель в феодальном поместье.
По вертикали:
1. Оружие, которым пользовались в древности и в средние века.
2. Имя самого могущественного правителя Франкской империи.
3. Народ, против которого Карл Великий вел многочисленные войны.
4. Крупный собственник земли в средние века.
5. Жилище крупного феодала в средние века.
6. Река, на берегах которой первоначально жили франки.
7. Река, на которой селилось одно из племен восточных славян.
|
Кроссворд 2
По горизонтали:
3. Лженаука о предсказании будущего по расположению звезд.
5. Военный слуга феодала-сеньора.
7. Здание городского совета в Западной Европе.
По вертикали:
1. Военное состязание рыцарей в силе и ловкости.
2. Владелец земли и крепостных крестьян в средние века.
3. Лженаука о соединении различных веществ с целью получения золота.
4. Ежегодные торги, в которых принимали участие купцы из разных городов и стран.
6. Главная церковь в средневековом городе.
8. Собрание правил, обязательных для всех членов цеха в средневековом городе.
Головоломка
Если ты сумеешь найти первый кружок, то, следуя за линией, соединяющей кружки, прочтешь имя знаменитого ученого средневековья.
