В философской науке общество характеризуется как динамическая саморазвивающаяся система, т. е. такая система, которая способна, серьезно изменяясь, сохранять в то же время свою сущность и качественную определенность. При этом система понимается как комплекс взаимодействующих элементов. В свою очередь, элементом называется некоторый далее неразложимый компонент системы, принимающий непосредственное участие в ее создании. Элементом системы «общество» является отдельно взятый человек – индивидуум.
Общество (социум), являясь частью мира, как система «встроено» в ещё более сложную систему, которая называется НООСФЕРА. Ноосфера (греч.νόος — разум и σφαῖρα — шар) — сфера разума; сфера взаимодействия общества и природы, в границах которой разумная человеческая деятельность становится определяющим фактором развития; эта сфера обозначается также терминами «антропосфера», «биотехносфера». Ноосфера — предположительно новая, высшая стадия эволюции биосферы, становление которой связано с развитием общества, оказывающего глубокое воздействие на природные процессы. Согласно В. И. Вернадскому, «в биосфере существует великая геологическая, быть может, космическая сила, планетное действие которой обычно не принимается во внимание в представлениях о космосе… Эта сила есть разум человека, устремленная и организованная воля его как существа общественного». https://ru.wikipedia.org/wiki/Ноосфера
Ноосфера состоит из следующих компонентов:
1. Геосфера: 1.1. литосфера, 1.2. гидросфера, 1.3. атмосфера;
2. Биосфера: 2.1. микроорганизмы, 2.2. растения, 2.3. животные; 3. Социосфера: 3.1. экономика, 3.2. политика, 3.3. культура.
Итак, социосфера (общество/социум - от лат. socium «общее»), сама являясь подсистемой ноосферы, в тоже время представляет из себя систему, состоящую из трёх подсистем. Подсистемами именуются «промежуточные» комплексы, более сложные, чем элементы, но менее сложные, чем сама система. Подсистемами общества принято считать сферы общественной жизни, их обычно выделяют три, а именно:
1) экономическая, элементами которой являются отношения, возникающие между людьми в процессе: 1.1. производства материальных благ (средств производства, продуктов, промышленных товаров), 1.2. их обмена и 1.3. распределения;
2) политическая, состоящая из таких подсистемных образований, как классы, социальные слои, нации, взятые в их взаимоотношении и взаимодействии друг с другом, проявляющихся в таких феноменах, как: 2.1. власть,2.2. управление обществом, 2.3. право;
3 ) культурная, охватывающая различные формы и уровни общественного сознания, которые, воплощены в: 3.1. искусстве, 3.2. науке и 3.3. религии.
Каждая из этих сфер, являясь элементом системы называемой «общество», в свою очередь, оказывается системой по отношению к элементам, ее составляющим. Все три сферы общественной жизни не только взаимосвязаны, но и взаимно обусловливают друг друга. Разделение общества на сферы несколько условно, но оно помогает вычленять и изучать отдельные области реального, целостного, динамично развивающегося общества, многообразную и сложную общественную жизнь.
2.4. Человек – элемент общества.
Как было сказано выше, элементом системы «общество» является отдельно взятый человек – индивидуум. Главными особенностями индивидуума, как указано в определении общества, являются: 1. сознание, 2. свободная воля и 3. совесть. Именно эти три особенности характеризую зрелого, полноправного и ответственного человека как члена общества и отличают его от животного. В свою очередь, человеческое общество от мира животных принципиально отличает наличие у людей, как членов общества, таких особенностей, как: 1. самосознание, 2. членораздельная речь (слова, 2-й сигнальной системы по И.П.Павлову) и 3. религия.
Основными социальным феноменами жизнедеятельности человека являются:
1. Общение, в котором задействованы,в основном, эмоции, действующие по принципу «приятно/неприятно», «хочу/не хочу»);
2. Познание, в котором задействован,восновном, интеллект, исследующий мир на предмет «истинно/ложно», «могу/ не могу»);
3. Труд, в котором задействована, в основном, воля, действующая по принципу «надо/не надо», «должен/не должен»).
Раздел 3. Подготовка к ЕГЭ по дисциплине «Обществознание».
Тем обучающимся, кто планирует сдавать ЕГЭ по «Обществознанию», и хочет достигнуть в этом успеха, необходимонеукоснительно выполнять следующие рекомендации:
1. Уделять особое внимание самостоятельным занятиям дома, ежедневно (кроме, естественно, выходных) посвящая этой дисциплине 30-45 минут.
2. Для того, чтобы работать систематически и планомерно, без «рывков» и «перегрузок", распределить все темы по 4-м семестрам (смотри файл «Распределение тем при подготовке к ЕГЭ по Обществознанию» в соответствующем разделе сайта СТФ).
3. Скрупулёзно штудировать теорию по каждой теме: предельно точно уяснять смысл и значение всех терминов; прочно запоминать факты, определения, схемы, классификации и т.д.; вникать в логику и содержание закономерностей, связей и взаимовлияний.
4. Усвоив теорию по каждой теме, решать соответствующие тестовые заданияи выполнять творческие задания на одном из следующих сайтов:
v «РЕШУ ЕГЭ»: обществознание https://soc-ege.sdamgia.ru/ - образовательный онлайн портал для подготовки к экзаменам. Но этом бесплатном сайте есть большое количество тренировочных заданий, полностью соответствующих таковым на ЕГЭ, а именно: анализ схем и таблиц; выбор обобщающего понятия; соотнесение видовых понятий с родовыми; выбор позиций из списка; классификация путем установления соответствия; анализ графической информации; характеристика основных социальных объектов; дифференциация в социальной информации фактов и мнений; определение терминов и понятий, соответствующих контексту; анализ источников; определение признаков, явлений и понятий по контексту; раскрытие теоретических положений на примерах; задание-задача; составление плана доклада по определенной теме; эссе.
v Экзамер: обществознание https://examer.ru/app/soc/plan- онлайн курс подготовки к ЕГЭ. На этом платном сайте есть всё для самостоятельной подготовки к ЕГЭ: можно составить персональный план, следить за своим прогрессом, устранять пробелы, выполнять квесты и получать награды. Теория и задания на этом сайте представлены в увлекательной, интерактивной форме.
v 4ЕГЭ: обществознание http://4ege.ru/obshestvoznanie/ - онлайн портал для подготовки к экзаменам. На этом бесплатном сайте представлены: задания досрочного ЕГЭ по обществознанию; онлайн-консультация к ЕГЭ по обществознанию; схема для написания эссе по обществознанию; правильное оформление 2 части ЕГЭ по обществознанию; составление сложного плана с примерами; особенности выполнения задания №29; справочный материал по обществознанию; демоверсия ЕГЭ по обществознанию; образцы эссе по обществознанию и масса других материалов для подготовки к ЕГЭ.
5. Регулярно консультироваться с преподавателем по всем вопросам, возникающим в ходе самостоятельной работы. Причём, поскольку правильность выполнения тестовых заданий достаточно просто и эффективно контролируется в ходе работы на вышеуказанных сайтах, то в ходе взаимодействия с преподавателем имеет смысл главное внимание уделять выполнению творческих заданий, особенно - написанию эссе.
Заключение.
Точное выполнение методических указаний, изложенных во введении и в двух первых разделах обеспечит каждому обучающемуся СТФ успешную сдачу семестровых дифференцированных зачетов по дисциплине «Обществознание» на оценку не ниже «4» (хорошо). Выполнение указаний в полном объёме (включая 3-й раздел) гарантирует высокую успешность при написании ЕГЭ.
