Результатам обучения и критериям их оценивания

Цели освоения дисциплины

 

Цель дисциплины «Экологический мониторинг» – подготовка специалистов по направлению 05.03.06 «Экология и природопользование», владеющих комплексом научных знаний и представлений о концепциях, принципах организации и функционирования современных систем экологического мониторинга.

Основные задачи дисциплины «Экологический мониторинг» связаны с освоением студентами:

– современных методов и программ наблюдений,

– оценки и прогноза уровня загрязнения окружающей среды,

– анализа последствий антропогенного воздействия на биосферу.

Объектами наблюдения чаще всего выступают отдельные компоненты природной среды: атмосферный воздух, поверхностные и подземные воды, океан, почвы, биота, в ряде случаев - геосистемы.

Дисциплина изучается всеми студентами, обучающимися по программе подготовки бакалавра на факультете экологии и физики природной среды.

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Дисциплина «Экологический мониторинг» для направления подготовки 05.03.06 «Экология и природопользование» относиться к дисциплинам базовой части общепрофессионального цикла.

Для освоения данной дисциплины, обучающиеся должны освоить разделы дисциплин: «Физика атмосферы», «Гидрология вод суши», «Учение о биосфере», «Почвоведение и экология почв», «Методы полевых экологических исследований», «Аналитическая химия», «Прикладные программные системы в экологии», «Методы обработки и анализ геоэкологической информации».

Параллельно с дисциплиной «Экологический мониторинг» изучаются «Охрана окружающей среды», «Техногенные системы и экологический риск», «Устойчивое развитие», «Безопасность жизнедеятельности».

Дисциплина «Экологический мониторинг» является базовой для освоения дисциплин: «Оценка воздействия на окружающую среду», «Экология человека», «Нормирование и снижение загрязнения окружающей среды», «Инженерная экология», «Инженерно-экологические изыскания», «Экологическое проектирование и экспертиза».

 

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

 

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

 

Код компетенции	Компетенция
ОК-7	способностью к самоорганизации и самообразованию
ПК-8 (частично)	владением знаниями теоретических основ экологического мониторинга, экологической экспертизы, экологического менеджмента и аудита, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, основы техногенных систем и экологического риска

 

В результате освоения компетенций в рамках дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– основные понятия и принципы экологического мониторинга, его связь с экологией и науками о земле, содержание и возможности существующих систем мониторинга окружающей среды.

Уметь:

– обрабатывать, анализировать и обобщать исходные данные мониторинговых наблюдений;

– выполнять расчеты критериев оценки экологического состояния природных объектов;

– разрабатывать программы и рекомендации для проведения мониторинговых наблюдений.

Владеть:

 – навыками классификации, систематизации, дифференциации фактов, явлений, объектов, систем, методов, решения, задачи и т.д.;

 – навыками описывать результаты, формулировать выводы;

 – методами  обобщения, интерпретации полученных результатов по заданным или определенным критериям.

  Должен иметь представление о перспективных направлениях развития современных систем экологического мониторинга на различных уровнях организации.

Основные признаки проявленности формируемых компетенций в результате освоения дисциплины сведены в таблице.

Соответствие уровней освоения компетенции планируемым

результатам обучения и критериям их оценивания

Этап (уровень) освоения компетенции	Основные признаки проявления компетенции (дескрипторное описание уровня)
	1.	2.	3.	4.	5.
Уровень 1 (минимальный)	не владеет	слабо ориентируется в терминологии и содержании	Способен выделить основные идеи текста, работает с критической литературой	Владеет основными навыками работы с источниками и критической литературой	Способен дать собственную критическую оценку изучаемого материала
	не умеет	не выделяет основные идеи	Способен показать основную идею в развитии	Способен представить ключевую проблему в ее связи с другими процессами	Может соотнести основные идеи с современными проблемами
	не знает	допускает грубые ошибки	Знает основные рабочие категории, однако не ориентируется в их специфике	Понимает специфику основных рабочих категорий	Способен выделить характерный авторский подход
Уровень 2 (базовый)	не владеет	плохо ориентируется в терминологии и содержании	Владеет приемами поиска и систематизации, но не способен свободно изложить материал	Свободно излагает материал, однако не демонстрирует навыков сравнения основных идей и концепций	Способен сравнивать концепции, аргументированно излагает материал
	не умеет	выделяет основные идеи, но не видит проблем	Выделяет конкретную проблему, однако излишне упрощает ее	Способен выделить и сравнить концепции, но испытывает сложности с их практической привязкой	Аргументированно проводит сравнение концепций по заданной проблематике
	не знает	допускает много ошибок	Может изложить основные рабочие категории	Знает основные отличия концепций в заданной проблемной области	Способен выделить специфику концепций в заданной проблемной области
Уровень 3 (продвинутый)	не владеет	ориентируется в терминологии и содержании	В общих чертах понимает основную идею, однако плохо связывает ее с существующей проблематикой	Видит источники современных проблем в заданной области анализа, владеет подходами к их решению	Способен грамотно обосновать собственную позицию относительно решения современных проблем в заданной области
	не умеет	выделяет основные идеи, но не видит их в развитии	Может понять практическое назначение основной идеи, но затрудняется выявить ее основания	Выявляет основания заданной области анализа, понимает ее практическую ценность, однако испытывает затруднения в описании сложных объектов анализа	Свободно ориентируется в заданной области анализа. Понимает ее основания и умеет выделить практическое значение заданной области
	не знает	допускает ошибки при выделении рабочей области анализа	Способен изложить основное содержание современных научных идей в рабочей области анализа	Знает основное содержание современных научных идей в рабочей области анализа, способен их сопоставить	Может дать критический анализ современным проблемам в заданной области анализа

 

Структура и содержание дисциплины

 

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часов.