Поиск: Рекомендуем: Почему я выбрал профессую экономиста Почему одни успешнее, чем другие Периферийные устройства ЭВМ Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки) Категории: Астрономия Биология География Другие языки Интернет Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Механика Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Транспорт Физика Философия Финансы Химия Экология Экономика Электроника	Главная О нас Популярное ТОП Новые страницы Случайная страница Контакты FAQ ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ Методические указания для самостоятельной работы обучающихся Рабочей программой дисциплины «Экология» предусмотрена самостоятельная работа студентов в объеме 38 часов. Самостоятельная работа проводится с целью углубления знаний по дисциплине и предусматривает: - чтение студентами рекомендованной литературы и усвоение теоретического материала дисциплины; - написание реферата; - подготовку к сдаче зачета.  Планирование времени на самостоятельную работу лучше всего осуществлять на весь семестр, предусматривая при этом регулярное повторение пройденного материала. Материал, законспектированный в лекциях, необходимо регулярно дополнять сведениями из литературных источников, представленных в рабочей программе дисциплины «Экология». По каждой из тем для самостоятельного изучения, представленных в рабочей программе дисциплины, следует сначала прочитать рекомендованную литературу и при необходимости составить краткий конспект основных положений, терминов, сведений, требующих запоминания и являющихся основополагающими в этой теме и для освоения последующих разделов курса. Для расширения знаний по дисциплине рекомендуется использовать Интернет-ресурсы: проводить поиск в специальных поисковых системах.   Применяемые образовательные технологии для различных видов учебных занятий и для контроля освоения обучающимися запланированных результатов обучения   Формы работы студентов в ходе изучения дисциплины предусмотрены лекционные, занятия, подготовка компъютерных презентаций. В рамках преподавания дисциплины используется чтение интерактивных лекций. В учебном процессе, помимо чтения лекций, широко используются активные и интерактивные формы (обсуждение отдельных разделов дисциплины, выполнение домашних заданий). В сочетании с внеаудиторной работой это способствует формированию и развитию профессиональных навыков обучающихся.   Методы обучения включают использование средств мультимедийного представления информации (презентации, ролики, фильмы). Виды текущего контроля – реферат, подготовка докладов (презентаций), устный опрос. Форма итогового контроля: зачет. Итоговая оценка определяется по в соответствии с балльно-рейтинговой системой, с учетом совокупности всех видов контроля результатов освоения дисциплины. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях Семестр Вид занятия   Используемые интерактивные образовательные технологии Количество часов 5 Л Компьютерные презентации. 4 С Компьютерные презентации. Коллоквиум, дискуссии. 2 Итого: 6   Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации по дисциплине ОК-7 - осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации, готовностью принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе. I – пороговый (ознакомительный) (узнавание ранее изученных объектов, свойств); Результаты обучения и уровни освоения компетенций заполнены на основе карты компетенций, представленной в ОПОП ВО.     РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ по дисциплине Уровень освоения компетенции**) КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТА ОБУЧЕНИЯ По дисциплине (модулю) ШКАЛА оценивания	Процедуры оценивания
		1	2	3	4
З1(ОК-7) Знать место и значение курса в университетском образовании для формирования природоохранного мировоззрения;	I – пороговый (ознакомительный) (узнавание ранее изученных объектов, свойств)	Не знает о месте и значении курса в университетском образовании для формирования природоохранного мировоззрения	Имеет поверхностное представление о месте и значении курса в университетском образовании для формирования природоохранного мировоззрения	Знает о месте и значении курса в университетском образовании для формирования природоохранного мировоззрения, но допускает неточности.	Знает о месте и значении курса в университетском образовании для формирования природоохранного мировоззрения	Устное собеседование, реферат, зачет
У1(ОК-7) Уметь использовать полученные знания в целях пропаганды идеи охраны природы.	I – пороговый (ознакомительный) (узнавание ранее изученных объектов, свойств)	Не умеет использовать полученные знания в целях пропаганды идеи охраны природы.	Испытывает трудности при обосновании значимости охраны окружающей среды	Умеет формулировать основные принципы охраны природы	Умеетиспользовать полученные знания в целях пропаганды идеи охраны природы.	Устное собеседование, реферат, зачет

ОПК-5 - способностью применять в практической деятельности принципы рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды деятельности Уровень (I – пороговый (ознакомительный)

ПК-2 - способностью осуществлять сбор данных, изучать, анализировать и обобщать научно-техническую информацию по тематике исследования, разработке и использованию технической документации, основным нормативным документам по вопросам интеллектуальной собственности, подготовке документов к патентованию, оформлению ноу-хау Уровень (I – пороговый (ознакомительный)

9.1. Примерный перечень вопросов (тестов) к контрольной работе «Основы аутэкологии. Учение о биосфере».

Задание А. Выпишите номера правильных ответов.

1. Оболочка Земли, заселенная живыми организмами, называется:

а) гидросфера; б) литосфера;    в) атмосфера;      г) биосфера.

2. Учение о биосфере было создано: а) Ж.-Б. Ламарком;  б) В.И. Вернадским; в) Э.Зюссом;    г) Э.Леруа.

3. Граница биосферы в атмосфере находится на высоте: а) 77 км;   б) 12,5 км,       в) 10 км; г) 2 км.

4. Пленка жизни на поверхности Мирового океана называется:

а) планктон; б) нектон; в) бентос; г) нейстон.

5. В Мертвом море фактором, ограничивающим распространение жизни, является:

а) отсутствие воды в жидкой фазе;    б) концентрация соли свыше 270 г/л;

в) отсутствие элементов минерального питания; г) все перечисленные условия.

6. Живое вещество – это:

а) совокупность всех растений биосферы; б) совокупность всех животных биосферы;

в) совокупность всех живых организмов биосферы;  г) нет правильного ответа.

7. К косному веществу биосферы относятся:

а) нефть, каменный уголь, известняк; б) вода, почва; в) гранит, базальт; г) растения, животные, бактерии, грибы.

8. Концентрационная функция живого вещества состоит в способности:

а) живых организмов накапливать и передавать по пищевой цепи энергию;

б) зеленых растений использовать СО2 и выделять в атмосферу О2;

в) хемоавтотрофов окислять химические элементы;

г) живых организмов накапливать различные химические элементы.

9. Биосфера – это глобальная саморегулирующаяся система со своим входом и выходом:  а) да; б) нет.

10. Ноосфера – это:

а) сфера прошлой жизни; б) сфера разумной жизни; в) сфера будущей жизни; г) правильного ответа нет.

11. Биосфера – это: а) водная оболочка Земли, заселенная живыми организмами;

б) воздушная оболочка Земли, заселенная живыми организмами;

в) твердая оболочка Земли, заселенная живыми организмами;

г) часть всех оболочек Земли, заселенная живыми организмами.

12. Термин «биосфера» был предложен: а) Ж.-Б. Ламарком; б) В.И. Вернадским;  в) Э.Зюссом; г) Э.Леруа.

13. Границы биосферы в гидросфере проходят на глубине:

а) 1 км; б) 2 км;  в) 10 км;  г) гидросфера заселена живыми организмами полностью.

14. Сгущение жизни на дне Мирового океана называется: а) планктон; б) нектон;  в) бентос; г) нейстон.

15. В пустыне Уайт Сэндс (США) фактором, ограничивающим распространение жизни, является:

а) отсутствие воды в жидкой фазе; б) концентрация соли свыше 270 г/л;

в) отсутствие элементов минерального питания;    г) все перечисленные условия.

16. Совокупность всех живых организмов биосферы В.И. Вернадский предложил назвать:

а) жизнь; б) биомасса;  в) живое вещество; ттг) правильного ответа нет.

17. К биокосному веществу биосферы относятся:

а) нефть, каменный уголь, известняк; б) почва; в) гранит, базальт; г) растения, животные, бактерии, грибы.

18. Газовая функция живого вещества состоит в способности:

а) живых организмов накапливать и передавать по пищевой цепи энергию;

б) зеленых растений использовать СО2 и выделять в атмосферу О2;

в) хемоавтотрофов окислять химические элементы;

г) живых организмов накапливать различные химические элементы.

19. Биосфера – это глобальная нерегулирующаяся система, имеющая вход, но не имеющая выхода: а) да; б)нет.

10. Эжен Леруа: а) создал учение о биосфере;          б) предложил термин «биосфера»;

в) предложил термин «ноосфера»; г) был другом В.И. Вернадского.

20. Живая оболочка Земли, заселенная живыми организмами, называется:

а) гидросфера; б) литосфера;  в) атмосфера;  г) биосфера.

21. Учение о биосфере было создано:

а) Ж.-Б. Ламарком; б) Ч.Дарвином; в) Э.Зюссом; г) правильного ответа нет.

22. Границы биосферы в литосфере на суше проходят на глубине:

а) 100–200 м;     б) 1–2 км; в) 3–4 км; г) 100–200 км.

23. Группа пассивно плавающих в толще Мирового океана живых организмов называется:

а) планктон; б) нектон;      в) бентос; г) нейстон.

24. На склонах горы Мак-Кинли (Аляска) фактором, ограничивающим распространение жизни, является:

а) отсутствие воды в жидкой фазе; б) концентрация соли свыше 270 г/л;

в) отсутствие элементов минерального питания; г) все перечисленные условия.

25. Совокупность всех живых организмов биосферы называется:

а) косное вещество; б) биокосное вещество; в) живое вещество;   г) биогенное вещество.

26. К биогенному веществу биосферы относятся:

а) нефть, каменный уголь, известняк; б) вода, почва; в) гранит, базальт; г) растения, животные, бактерии, грибы.

27. Окислительно-восстановительная функция живого вещества состоит в способности:

а) живых организмов накапливать и передавать по пищевой цепи энергию;

б) зеленых растений использовать СО2 и выделять в атмосферу О2;

в) хемоавтотрофов окислять химические элементы;

г) живых организмов накапливать различные химические элементы.

28. Биосфера – это глобальная саморегулирующаяся система со своим входом и выходом: а) да;    б) нет.

29. Учение о ноосфере было разработано:

а) В.И. Вернадским; б) Э.Леруа; в) П.Тейаром-де-Шарденом; г) все ответы верны.

Вариант 2  Задание А. Выпишите номера правильных ответов.

1. Биосфера – это: а) водная оболочка Земли, заселенная живыми организмами;

б) воздушная оболочка Земли, заселенная живыми организмами;

в) твердая оболочка Земли, заселенная живыми организмами;

г) часть всех оболочек Земли, заселенная живыми организмами.

2. Термин «биосфера» был предложен: а) Ж-Б. Ламарком; б) В.И. Вернадским; в) Э.Леруа; г) нет ответа.

3. Границы биосферы определяются: а) наличием воды в жидкой фазе; д) степенью солености воды;

б) благоприятным температурным режимом; в) уровнем радиации; г) наличием кислорода и углекислого газа;

е) всеми перечисленными факторами.

4. Группа активно плавающих в толще Мирового океана живых организмов называется:

а) планктон; б) нектон;     в) бентос; г) нейстон.

5. В арктических пустынях фактором, ограничивающим распространение жизни, является:

а) отсутствие воды в жидкой фазе;   б) отсутствие элементов минерального питания;

в) неблагоприятный температурный режим;  г) все перечисленные условия.

6. Совокупность всех живых организмов биосферы В.И. Вернадский предложил назвать:

а) жизнь;     б) биомасса; в) живое вещество; г) правильного ответа нет.

7. К живому веществу биосферы относятся:

а)нефть, каменный уголь, известняк; б) вода, почва; в)гранит, базальт; г)растения, животные, бактерии, грибы.

8. Энергетическая функция живого вещества состоит в способности:

а) живых организмов накапливать и передавать по пищевой цепи энергию;

б) зеленых растений использовать СО2 и выделять в атмосферу О2;

в) хемоавтотрофов окислять химические элементы;

г) живых организмов накапливать различные химические элементы.

9. Биосфера – это глобальная замкнутая саморегулирующаяся система, не имеющая входа и выхода: а) да; б) нет.

10. Ноосфера – это:

а) стадия разумной жизни; б) сфера разумной жизни; в) стадия развития биосферы; г) все ответы верны.

Задание Б. Кратко ответьте на поставленные вопросы.

1. Живое вещество является мощной геологической силой, преобразующей лик планеты. Приведите примеры влияния живого вещества на оболочки Земли.

2. Какое вещество биосферы называется биогенным? Приведите примеры.

3. Почему граница биосферы в атмосфере проходит на высоте 77 км?

(4. Перечислите функции живого вещества. Раскройте сущность энергетической функции.

5. Что такое почва? Какой опыт можно поставить, чтобы доказать наличие в почве воды?

6. Какое значение имеет азот в жизни растений?

7. Оцените биомассу и продуктивность продуцентов в Мировом океане.

8. Составьте нектонную пищевую цепь в Мировом океане. (Например: хамса ---> скумбрия ---> дельфин.)

9. Какое влияние на биосферу Земли оказало использование человеком огня?

10. Приведите несколько определений биосферы.

11. Какие факторы определяют границы биосферы в атмосфере?

12. Каковы основные функции живого вещества в биосфере? Раскройте сущность газовой функции.

13. Какое вещество биосферы является биогенным? Приведите примеры.

14. Что такое почва? Какой опыт можно поставить, чтобы доказать наличие в почве минеральных веществ?

15. Какое значение имеет калий в жизни растений?

16. Приведите пример бентосной пищевой цепи.

17. Оцените вклад редуцентов в биомассу и продуктивность Мирового океана.

18. Какое значение оказало возникновение городов на биосферу Земли?

19. Кто первым создал стройное учение о биосфере?

20. Какие факторы определяют границы биосферы в гидросфере?

21. Перечислите основные функции живого вещества. Раскройте понятие концентрационной функции.

22. Какое вещество биосферы является биокосным? Приведите примеры.

23. Что такое почва? Какой опыт можно поставить, чтобы доказать наличие в почве гумуса?

24. Какое значение имеет аэрация почвы в жизни растений?

25. Как и почему с погружением в глубину меняется окраска водорослей?

26. Сравните биомассу поверхности суши с биомассой Мирового океана.

27. Перечислите три основных этапа в эволюции человека, которые оказали наибольшее влияние на биосферу.

28. В.И. Вернадский писал: «Живое вещество... подобно массе газа растекается по земной поверхности и оказывает определенное давление в окружающий среде». Как вы понимаете это высказывание?

29. Какие факторы определяют границы биосферы в литосфере?

30. Что входит в понятие «живое вещество»? 

31. Перечислите основные функции живого вещества. Раскройте понятие окислительно-восстановительной функции.

32. Что такое почва? Какой опыт можно поставить, чтобы доказать наличие в почве воздуха?

33. Какое влияние оказывает фосфор на жизнь растений?

34. Приведите пример планктонной пищевой цепи.

35. Оцените вклад консументов в биомассу и продуктивность Мирового океана.

их очень невелика по сравнению с продуктивностью продуцентов.)

36. Какое значение оказало одомашнивание растений и животных на биосферу Земли?

Контрольная работа по теме «Основы учения о биосфере»

Вариант 1    Задание А. Выпишите номера правильных ответов.

1. Оболочка Земли, заселенная живыми организмами, называется:

а) гидросфера; б) литосфера;    в) атмосфера;      г) биосфера.

2. Учение о биосфере было создано:

а) Ж.-Б. Ламарком;  б) В.И. Вернадским; в) Э.Зюссом;    г) Э.Леруа.

3. Граница биосферы в атмосфере находится на высоте:

а) 77 км;   б) 12,5 км,   в) 10 км; г) 2 км.

4. Пленка жизни на поверхности Мирового океана называется:

а) планктон; б) нектон; в) бентос; г) нейстон.

5. В Мертвом море фактором, ограничивающим распространение жизни, является:

а) отсутствие воды в жидкой фазе;    б) концентрация соли свыше 270 г/л;

в) отсутствие элементов минерального питания; г) все перечисленные условия.

6. Живое вещество – это:

а) совокупность всех растений биосферы;                 б) совокупность всех животных биосферы;

в) совокупность всех живых организмов биосферы;  г) нет правильного ответа.

7. К косному веществу биосферы относятся:

а) нефть, каменный уголь, известняк; б) вода, почва; в) гранит, базальт; г) растения, животные, бактерии, грибы.

8. Концентрационная функция живого вещества состоит в способности:

а) живых организмов накапливать и передавать по пищевой цепи энергию;

б) зеленых растений использовать СО2 и выделять в атмосферу О2;

в) хемоавтотрофов окислять химические элементы;

г) живых организмов накапливать различные химические элементы.

9. Биосфера – это глобальная саморегулирующаяся система со своим входом и выходом:  а) да; б) нет.

10. Ноосфера – это:

а) сфера прошлой жизни; б) сфера разумной жизни; в) сфера будущей жизни; г) правильного ответа нет.

Задание Б. Кратко ответьте на поставленные вопросы.

1. Живое вещество является мощной геологической силой, преобразующей лик планеты. Приведите примеры влияния живого вещества на оболочки Земли.

2. Какое вещество биосферы называется биогенным? Приведите примеры.

3. Почему граница биосферы в атмосфере проходит на высоте 77 км?

4. Перечислите функции живого вещества. Раскройте сущность энергетической функции.

5. Что такое почва? Какой опыт можно поставить, чтобы доказать наличие в почве воды?

6. Какое значение имеет азот в жизни растений?

7. Оцените биомассу и продуктивность продуцентов в Мировом океане.

8. Составьте нектонную пищевую цепь в Мировом океане.     

9. Какое влияние на биосферу Земли оказало использование человеком огня?

Вариант 2  Задание А. Выпишите номера правильных ответов.

1. Биосфера – это: а) водная оболочка Земли, заселенная живыми организмами;

б) воздушная оболочка Земли, заселенная живыми организмами;

в) твердая оболочка Земли, заселенная живыми организмами;

г) часть всех оболочек Земли, заселенная живыми организмами.

2. Термин «биосфера» был предложен: а) Ж.-Б. Ламарком; б) В.И. Вернадским;  в) Э.Зюссом; г) Э.Леруа.

3. Границы биосферы в гидросфере проходят на глубине:

а) 1 км; б) 2 км;  в) 10 км;  г) гидросфера заселена живыми организмами полностью.

4. Сгущение жизни на дне Мирового океана называется:

а) планктон; б) нектон;  в) бентос; г) нейстон.

. В пустыне Уайт Сэндс (США) фактором, ограничивающим распространение жизни, является:

а) отсутствие воды в жидкой фазе; б) концентрация соли свыше 270 г/л;

в) отсутствие элементов минерального питания;    г) все перечисленные условия.

6. Совокупность всех живых организмов биосферы В.И. Вернадский предложил назвать:

а) жизнь; б) биомасса;  в) живое вещество; ттг) правильного ответа нет.

7. К биокосному веществу биосферы относятся:

а) нефть, каменный уголь, известняк; б) почва; в) гранит, базальт; г) растения, животные, бактерии, грибы.

8. Газовая функция живого вещества состоит в способности:

а) живых организмов накапливать и передавать по пищевой цепи энергию;

б) зеленых растений использовать СО2 и выделять в атмосферу О2;

в) хемоавтотрофов окислять химические элементы;

г) живых организмов накапливать различные химические элементы.

9. Биосфера – это глобальная нерегулирующаяся система, имеющая вход, но не имеющая выхода: а) да; б)нет.

10. Эжен Леруа: а) создал учение о биосфере;          б) предложил термин «биосфера»;

в) предложил термин «ноосфера»; г) был другом В.И. Вернадского.

Задание Б. Кратко ответьте на поставленные вопросы.

1. Приведите несколько определений биосферы.

2. Какие факторы определяют границы биосферы в атмосфере?

3. Каковы основные функции живого вещества в биосфере? Раскройте сущность газовой функции.

4. Какое вещество биосферы является биогенным? Приведите примеры.

5. Что такое почва? Какой опыт можно поставить, чтобы доказать наличие в почве минеральных веществ?

6. Какое значение имеет калий в жизни растений?

7. Приведите пример бентосной пищевой цепи.

8. Оцените вклад редуцентов в биомассу и продуктивность Мирового океана.

9. Какое значение оказало возникновение городов на биосферу Земли?

Вариант 3 Задание А. Выпишите номера правильных ответов.

1. Живая оболочка Земли, заселенная живыми организмами, называется:

а) гидросфера; б) литосфера;  в) атмосфера;  г) биосфера.

2. Учение о биосфере было создано:

а) Ж.-Б. Ламарком; б) Ч.Дарвином; в) Э.Зюссом; г) правильного ответа нет.

3. Границы биосферы в литосфере на суше проходят на глубине:

а) 100–200 м;     б) 1–2 км; в) 3–4 км; г) 100–200 км.

4. Группа пассивно плавающих в толще Мирового океана живых организмов называется:

а) планктон; б) нектон;  в) бентос; г) нейстон.

5. На склонах горы Мак-Кинли (Аляска) фактором, ограничивающим распространение жизни, является:

а) отсутствие воды в жидкой фазе; б) концентрация соли свыше 270 г/л;

в) отсутствие элементов минерального питания; г) все перечисленные условия.

6. Совокупность всех живых организмов биосферы называется:

а) косное вещество; б) биокосное вещество; в) живое вещество;   г) биогенное вещество.

7. К биогенному веществу биосферы относятся:

а) нефть, каменный уголь, известняк; б) вода, почва; в) гранит, базальт; г) растения, животные, бактерии, грибы.

8. Окислительно-восстановительная функция живого вещества состоит в способности:

а) живых организмов накапливать и передавать по пищевой цепи энергию;

б) зеленых растений использовать СО2 и выделять в атмосферу О2;

в) хемоавтотрофов окислять химические элементы;

г) живых организмов накапливать различные химические элементы.

9. Биосфера – это глобальная саморегулирующаяся система со своим входом и выходом: а) да; б) нет.

10. Учение о ноосфере было разработано:

а) В.И. Вернадским; б) Э.Леруа; в) П.Тейаром-де-Шарденом; г) все ответы верны.

Задание Б. Кратко ответьте на поставленные вопросы.

1. Кто первым создал стройное учение о биосфере?

2. Какие факторы определяют границы биосферы в гидросфере?

3. Перечислите основные функции живого вещества. Раскройте понятие концентрационной функции.

4. Какое вещество биосферы является биокосным? Приведите примеры.

5. Что такое почва? Какой опыт можно поставить, чтобы доказать наличие в почве гумуса?

6. Какое значение имеет аэрация почвы в жизни растений?

7. Как и почему с погружением в глубину меняется окраска водорослей?

8. Сравните биомассу поверхности суши с биомассой Мирового океана.

9. Перечислите три основных этапа в эволюции человека, которые оказали наибольшее влияние на биосферу.

 (Использование огня, неолитическая революция (одомашнивание растений и животных) и научно-технический прогресс.)

Вариант 4 Задание А. Выпишите номера правильных ответов.

1. Биосфера – это:

а) водная оболочка Земли, заселенная живыми организмами;

б) воздушная оболочка Земли, заселенная живыми организмами;

в) твердая оболочка Земли, заселенная живыми организмами;

г) часть всех оболочек Земли, заселенная живыми организмами.

2. Термин «биосфера» был предложен:

а) Ж-Б. Ламарком;  б) В.И. Вернадским;  в) Э.Леруа; г) правильного ответа нет.

3. Границы биосферы определяются:

а) наличием воды в жидкой фазе; ттб) благоприятным температурным режимом;

в) уровнем радиации; г) наличием кислорода и углекислого газа; ид) степенью солености воды;

е) всеми перечисленными факторами.

4. Группа активно плавающих в толще Мирового океана живых организмов называется:

а) планктон; б) нектон;     в) бентос; г) нейстон.

5. В арктических пустынях фактором, ограничивающим распространение жизни, является:

а) отсутствие воды в жидкой фазе;   б) отсутствие элементов минерального питания;

в) неблагоприятный температурный режим;  г) все перечисленные условия.

6. Совокупность всех живых организмов биосферы В.И. Вернадский предложил назвать:

а) жизнь;     б) биомасса; в) живое вещество; г) правильного ответа нет.

7. К живому веществу биосферы относятся:

а) нефть, каменный уголь, известняк; б) вода, почва; в) гранит, базальт;

г) растения, животные, бактерии, грибы.

8. Энергетическая функция живого вещества состоит в способности:

а) живых организмов накапливать и передавать по пищевой цепи энергию;

б) зеленых растений использовать СО2 и выделять в атмосферу О2;

в) хемоавтотрофов окислять химические элементы;

г) живых организмов накапливать различные химические элементы.

9. Биосфера – это глобальная замкнутая саморегулирующаяся система, не имеющая входа и выхода: а) да; б) нет.

10. Ноосфера – это:

а) стадия разумной жизни; б) сфера разумной жизни; в) стадия развития биосферы; г) все ответы верны.

Задание Б. Кратко ответьте на поставленные вопросы.

1. В.И. Вернадский писал: «Живое вещество... подобно массе газа растекается по земной поверхности и оказывает определенное давление в окружающий среде». Как вы понимаете это высказывание?

2. Какие факторы определяют границы биосферы в литосфере?

1. Что входит в понятие «живое вещество»?  

4. Перечислите основные функции живого вещества. Раскройте понятие окислительно-восстановительной функции.

5. Что такое почва? Какой опыт можно поставить, чтобы доказать наличие в почве воздуха?

6. Какое влияние оказывает фосфор на жизнь растений?

7. Приведите пример планктонной пищевой цепи.

8. Оцените вклад консументов в биомассу и продуктивность Мирового океана.

9. Какое значение оказало одомашнивание растений и животных на биосферу Земли?

Примерные темы рефератов

1. Воздействие дорожно-транспортного комплекса на окружающую среду.

2. Физические факторы воздействия окружающей среды на человека.

3. Проблемы загрязнения почв и водотоков нефтепродуктами.

4. Пути повышения экологической безопасности автотранспортного комплекса.

5. Альтернативное топливо для автомобильного транспорта.

6. Современные методы и системы очистки отработавших газов автомобильных двигателей.

7. Стандартизация в области защиты окружающей среды от загрязнений, связанных с транспортными средствами.

8. Системы экологического менеджмента. Экологические стандарты ИСО 14000.

9. Экологический аудит: цели и задачи.

10. Загрязнение окружающей среды предприятиями машиностроения и металлобработки.

11. Тяжелые металлы в окружающей среде и их влияние на здоровье населения.

12. Шум как негативный экологический фактор.

13. Воздействие на организм вибрации и акустических колебаний.

14. Природосберегающие строительные машины, механизмы и транспорт.

15.  Электромагнитное излучение как негативный фактор воздействия на человека и окружающую среду.

16. Новые экологичные технологии в машиностроении и металлобработке.

17. Сбор и утилизация промышленных отходов на примере региона.

18. Экспертиза и контроль экологичности и безопасности производств.

19. Региональная политика в области возмещения ущерба окружающей среде в результате техногенного воздействия.

20. Антропогенные изменения в районах промышленного освоения территорий.

21. Методы восстановления нарушенных территорий.

22. Новые ресурсосберегаюшие технологии.

23. Экология – междисциплинарный комплекс конца второго тысячелетия.

24. Труды В.И. Вернадского и их роль в экологии.

25. Демографические проблемы будущего человечества.

26. Здоровый образ жизни граждан как основа устойчивого развития общества.

27. История человечества – история отношений в системе "Человек - природа".

28. Проблемы использования пестицидов.

29. Малоотходные и экологически безопасные технологии в текстильной промышленности.

30. Основные энергетические сценарии будущего.

31. Перспективы развития нетрадиционной энергетики.

32. Будущее человечества – энерго-ресурсосбережение.

33. Современные методы очистки сточных вод.

34. Международные экологические организации.

35. Борьба с аварийными розливами нефти и нефтерпродуктов.

36. Нормирование в области обращения с отходами.

37. Компьютерные технологии и экологическая безопасность.

38. Определение предельно допустимых выбросов.

39. Обоснование размера санитарно-защитных зон.

40. Методы снижения и предотвращения выбросов загрязнителей в атмосферу.

41. Технологии, отличающихся отсутствием выбросов парниковых газов.

Дата добавления: 2018-10-15; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 226 | Нарушение авторских прав

Лучшие изречения:

Так просто быть добрым - нужно только представить себя на месте другого человека прежде, чем начать его судить. © Марлен Дитрих
==> читать все изречения...

2442 - | 2195 -