Механизмы выживания человека в окружающей среде

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ  ИМПЕРАТОРА НИКОЛАЯ II»

МГУПС (МИИТ)

                                                                                   

СОГЛАСОВАНО:	УТВЕРЖДАЮ:
Выпускающая кафедра _________________ _____________________________________	Проректор по учебно-методической работе – директор РОАТ
Зав. кафедрой _________________________ (подпись, Ф.И.О.)	__________________________ (название института, подпись, Ф.И.О.)
«_____»______________ 20 г.	«_____»______________ 20 г.

 

Кафедра Техносферная безопасность.

                                   (название кафедры)

Автор             Мартынюк Ирина Алексеевна, к.б.н..

                                                      (ф.и.о., ученая степень, ученое звание)

 

ЗАДАНИЕ С МЕТОДИЧЕСКИМИ УКАЗАНИЯМИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности

(название дисциплины)

 

Направление/специальность: 20.03.01 «Техносферная безопасность ».

                                                             (код, наименование специальности /направления)

Профиль/специализация: «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» ББ

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения: заочная

 

Одобрена на заседании Учебно-методической комиссии Протокол №  «____» _______________ 20___ г Председатель УМК ____________________ (подпись, Ф.И.О.)

Одобрена на заседании кафедры   Протокол №_______ «___» _____________ 20__ г. Зав. кафедрой _________________________ (подпись, Ф.И.О.)

 

Москва 2016г.

ЦЕЛЬ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Формирование у будущих специалистов понаправлению (специальности) 20.03.01 «Техносферная безопасность», специализации «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» (ББ),представления о причинно-следственных связях между качеством среды обитания (в т.ч. – производственной) и здоровьем человека, о необходимости санитарно-гигиенической регламентации вредных воздействий на организм и общих принципах профилактики таких воздействий; воспитание установки на здоровый образ жизни.

Указания для выполнения контрольной работы.

При ответе на вопросы контрольной работы выбор номеров вопросов осуществляется по последней и предпоследней цифрам учебного шифра студента (см. таблицу).

 

Номера вопросов		Предпоследняя цифра номера зачетной книжки
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	0
Последняя цифра номера зачетной книжки	1	1, 12, 41	2, 13, 42	3, 14, 43	4, 15, 44	5, 16, 45	6, 17, 46	7, 18, 47	8, 19, 48	9, 20, 49	10, 21, 50
	2	2, 11, 33	3, 12, 34	4, 13, 35	5, 14, 36	6, 15, 37	7, 16, 38	8, 17, 39	9, 18, 40	10, 19, 41	11, 20, 42
	3	3, 21, 43	4, 22, 44	5, 23, 45	6, 24, 46	7, 25, 47	8, 26, 48	9, 27, 49	10, 28, 50	1, 11, 29	2, 12, 30
	4	13, 20, 31	14, 21, 32	15, 22, 33	16, 23, 34	17, 24, 35	18, 25, 36	19, 26, 37	20, 27, 38	21, 28, 39	22, 29, 40
	5	1, 23, 41	2, 24, 42	3, 25, 43	4, 26, 44	5, 27, 45	6, 28, 46	7, 29, 47	8, 30, 48	9, 31, 49	10, 32, 50
	6	2, 11, 42	3, 12, 43	4, 13, 44	5, 14, 45	6, 20, 46	7, 21, 47	8, 22, 48	9, 23, 49	10, 24, 50	1, 25, 33
	7	1, 11, 32	2, 12, 33	3, 13, 34	4, 14, 35	5, 15, 36	6, 16, 37	7, 17, 38	8, 18, 39	9, 19, 40	10, 20, 41
	8	3, 21, 33	4, 22, 34	5, 23, 35	6, 24, 36	7, 25, 37	8, 26, 38	9, 27, 39	10, 28, 40	1, 29, 41	11, 30, 42
	9	4, 11, 31	5, 12, 32	6, 13, 33	7, 14, 34	8, 15, 35	9, 16, 36	10, 17, 37	1, 18, 38	2, 19, 39	3, 20, 40
	0	5, 12, 41	6, 13, 42	7, 14, 43	8, 15, 44	9, 16, 45	10, 11, 46	1, 17, 47	2, 19, 48	3, 18, 49	4, 33, 50

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

Риск-ориентированная характеристика среды обитания человека

1. Перечислите критерии здоровья человека и его нарушения, которые являются проявлениями реализовавшихся опасностей.

2. Опасности (определение). Приведите и прокомментируйте упрощенную классификацию опасностей.

3. Начертите и прокомментируйте Модель влияния факторов риска на здоровье человека (по Ю.П. Лисицину).

4. Схематично покажите уровни воздействия на человека потоков из среды обитания. Объясните каждый уровень.

5. Объясните схематично механизм и условия возникновения заболевания согласно 2-му закону гигиены.

6. Перечислите и объясните варианты многофакторного (комплексного) воздействия среды на организм.

7. Гигиеническое нормирование факторов окружающей среды. Определение, виды нормативов, принципы нормирования и их комментарий. Алгоритм разработки.

8. Показатели вредности, используемые в гигиеническом нормировании. Классификация, комментарий.

10. Методы обеспечения безопасности жизнедеятельности человека. Их классификация, содержание и пути реализации (примеры).

Механизмы выживания человека в окружающей среде

11.Анализаторы человека. Начертите схему анализатора; изложите и прокомментируйте классификацию рецепторов человека.

12. Саморегуляция организма, гомеостаз (понятия, механизмы, примеры констант в организме человека).

13. Дайте определение понятию «функциональная система», приведите примеры поддерживающих гомеостаз систем, перечислите универсальные узловые механизмы ФС.

14. Начертите модель развития адаптации (дизадаптации) человека. Прокомментируйте рисунок.

15. Что такое «Индекс массы тела»? Какие уровни ИМТ вам известны? Как величина ИМТ связана с возможностью заболевания человека?

16. Здоровый образ жизни (понятие). Перечислите и объясните структурные компоненты здорового образа жизни.

17. Утомление (понятие). Назовите и объясните психические (субъективные) компоненты утомления.

18. Организационно-психологические причины производственного травматизма человека.

19. Сформулируйте основные причины возникновения опасных производственных ситуаций и адекватные им мероприятия профилактики.