Вид: коррекционно – развивающей

Коррекционно –развивающее занятие

по теме:   «Песочный дворик»

(дети 5 – 6 лет из семей группы «риска»)

 

 

Педагог-психолог: Сорокопудова Л.С.

 

 

 

 

Вид: коррекционно – развивающей

Цель: оказание помощи детям из семей группы «риска» в  снятии эмоциональных и телесных зажимов; повышение эмоционального фона и двигательной активности.

Задачи:  

Коррекционно-развивающая:

1. Формировать моральные представления о семье;
2. Учить детей распознавать эмоции по внешним сигналам, выражать свое настроение в ходе рисования песком;
3. Упражнять  детей  в умении  снимать психомоторное и  эмоциональное напряжение;
4. Закреплять у  детей навык регулирования своего  поведения с помощью игр;
5. Развивать  у детей тактильную чувствительность и мелкую моторику;

Воспитательная:

1. Воспитывать умения работать в коллективе, выслушивать друг друга, бесконфликтного взаимодействия

Словарная работа: активизировать и обогащать словарь детей, стимулировать к ответам на вопросы;

Виды детской деятельности и формы работы:

Виды  деятельности	Формы работы
Игровая Музыкально -двигательная	Упражнение приветствие Ритуал вхождения. в «Песочный дворик
Игровая	Создание игровой ситуации   «Чьи это следы в «Песочном дворике»?
Телесно-ориентированная терапия   Коммуникативная	Упражнение «Любопытные жители песочного дворика» - закрепление приемов саморегуляции. Введение проблемы: (указание проблемной ситуации с жителями песочного дворика).
Коррекционно-развивающая Игровая Двигательная	Поэтапное решение проблемы: Дыхательная гимнастика Упражнение «Что спряталось на дне песка?» - развитие тактильной чувствительности Игра "Отпечаток" - показ различных вариантов оставления следов на песке и их детализация
Игровая Коммуникативная	Решение проблемы: Беседа о дружной семье «песочного дворика»
Коммуникативная Двигательная	Рефлексия: рисование своего настроения на «волшебном песке».   Ритуал прощания, релаксация

 

Формы организации детей: минигруппа.

Место проведения: музыкальный зал.

 

Количество детей: 2 -4 человека.

Демонстрационный материал:   песочница

Раздаточный материал: листы бумаги для рисования песком, фигурки диких и домашних животных, деревья, камни, грабли (по количеству детей) макеты домиков или силуэты, палочки по количеству детей,  мячики для подарка.

Оборудование: музыкальный центр

Репертуар: песня композитора Новичкова М. «Песочный дворик».

 

 

 

 

Ход занятия:

Упражнение  приветствия.

Педагог – психолог,  дети встают в круг и приветствуют друг друга («Доброе утор!». После чего педагог – психолог подходит к каждому, говорит «Здравствуй …» и называет по имени. Дети повторяют.

 

Ритуал вхождения в «Песочный дворик» (песня):

Ярко солнышко сияет,                             (руки кверху, показывая солнышко)

И детишек приглашает                           (руки вытянуть вперед, ладошками приглашая к себе)

Поиграть «Песочный дворик».              ((ладошками лепить пирожки)

Желтый тепленький песочек                       (погладить рядом стоящего ребенка по руке)

С детства - ласковый дружочек                 

Рассказать нам сказку хочет.                 (ладошки вперед - открываем и закрываем ладошки)

Это очень интересно,

Удивительно, чудесно,                           (грозим пальчиком)

Посмотри,

Что из песочка получается.                   (Выставляем ладони вперед)

Это очень интересно,

Увлекательно, чудесно,                           (грозим пальчиком)

Даже папа с мамой,                                 (повороты головы в стороны и пальчиками

Видишь - улыбаются.                                 показываем улыбку).

Во время исполнения песни можно водить хоровод вокруг стола с оборудованием для песочной терапии.

Педагог-психолог: Чьи это следы в «Песочном дворике»? К нам в гости пришли жители песочного   дворика, они очень любопытные, им все интересно, все хочется увидеть и услышать. Сейчас мы их изобразим.