Вводное слово воспитателя.

– Отгадайте загадку:

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой

Взмахнет,

В лесу подснежник

Расцветёт.

                      (Весна.)

– Первый месяц весны – март – приносит много радости людям, потому что уходят холода, пробуждается природа, солнце светит ярче и греет землю, появляется первая нежная травка. Сегодня мы прочтем стихи о весне и порадуем наших кукол – обновим их посуду яркой весенней росписью.

2. Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Весна».

Отшумела злая вьюга,

Стала ночь короче дня

Теплый ветер дует с юга,

Капли падают, звеня,

Солнце, землю согревая,

Гонит с нашей речки лед.

Тает баба снеговая

И ручьями слезы льет.

– Как вы думаете, о каком времени года говорится в этом стихотворении?

– Какие признаки весны названы в стихотворении?

– Какие еще приметы весны вы знаете? (Первый гром, первый дождь, цветут сады, прилетают птицы, тает лед на реке, сосульки тают – «звенят», первые листочки, первые цветочки и т. д.)

Динамическая пауза с мячом.

«Весенние слова».

– Я назову слова, брошу мяч, а вы поймайте и отгадайте, о чем я говорю.

Ÿ Голубое, чистое, ясное, весеннее, безоблачное – … (небо).

Ÿ Яркое, золотое, теплое, ласковое – … (солнце).

Ÿ Весенняя, звонкая, прозрачная, холодная – … (капель).

Ÿ Холодный, светлый, солнечный, весенний, погожий – … (день).

Ÿ Первые, молодые, зеленые, клейкие – … (листочки).

Ÿ Перелетные, зимующие, весенние, хлопотливые, поющие – …
(птицы).

Ÿ Белые, пушистые, кудрявые, плывут по небу – … (облака).

«Закончи предложение».

Ÿ Из-за туч вышло золотое …

Ÿ Подул теплый, весенний …

Ÿ На деревьях появились первые …

Ÿ Зазвенела весенняя …

Ÿ На реках тает …

Ÿ Прилетели первые …

– Рассмотрите картинки. Найдите на них то весеннее явление, которое вам больше всего нравится, о котором мы только что говорили, и расскажите о нем по картинке (обобщите).

Дети находят, что им нравится, и обобщают ранее сказанное.

– А сейчас, чтоб весна пришла быстрее, мы с вами ее покличем:

– Весна, весна,

Отворяй ворота.

Приходи поскорей,

Землю нашу согрей.

Солнышко, покажись,

Красное, снарядись.

Поскорей, не робей,

Нас, ребят, обогрей,

Весну приведи,

Холод-зиму прогони!

4. Декоративное рисование: роспись посуды для кукол.

– Теперь я предлагаю украсить посуду для кукол яркими весенними узорами. Подумайте, как вы будете расписывать посуду для кукол.

– Опишите расположение узора на предметах круглой формы.

– Узор необходимо располагать ритмично, то есть на одинаковом расстоянии, повторяя элементы равномерно.

– Какие элементы можно включать в узор? (Геометрические или растительные.)

Дети изображают узоры на вырезанных из плотной бумаги силуэтах посуды.

Рефлексия.

– Рассмотрите рисунки на выставке и выберите самые выразительные работы. От таких ярких узоров в группе стало ярче и по-весеннему веселее.

МАРТ

Неделя.

Занятие 1
НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ НА РУСИ: МАСЛЕНИЦА.
РАССКАЗЫВАНИЕ ПО КАРТИНЕ
«ЛОШАДЬ С ЖЕРЕБЕНКОМ»

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная.

Цели: познакомить с историей народного праздника Масленица; учить различать взрослых животных и их детёнышей; способствовать воспитанию звуковой выразительной речи: произнесению звукоподражаний громко – тихо, тоненьким голосом и т. п.; закрепить знания о домашних животных; использовать художественную литературу для ознакомления с названиями детёнышей животных и запоминания слов «щенок», «котёнок», «жеребёнок», «телёнок»; воспитывать гуманное отношение к животным.

Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшой рассказ; высказывает свою точку зрения; выражает свои эмоции (удивление, восхищение) при прослушивании русской народной мелодии «Кострома».

Материалы и оборудование: иллюстрации, изображающие народный праздник Масленица; игрушки: корова, лошадь, кошка, собака; картинки из серии «Домашние животные» – «Кошка», «Собака», «Лошадь», «Корова» и картинка «Лошадь с жеребёнком».

Содержание
организованной деятельности детей