Часть V. Диагностика курса

Содержание

18. Зачетные и контрольные задания

18.1. Контрольная работа. Моделирование бизнес-процессов образовательной организации

18.2. Варианты контрольной работы

Глоссарий

Глава 18. Зачетные и контрольные задания

Содержание

18.1. Контрольная работа. Моделирование бизнес-процессов образовательной организации

18.2. Варианты контрольной работы

Контрольная работа. Моделирование бизнес-процессов образовательной организации

В качестве предметной области для тренировки навыков моделирования бизнес-процессов средствами технологии IDEF предлагается организация работы образовательных учреждений в различных вариантах и на различных этапах их жизненного цикла: набор - обучение - вручение дипломов, а также бизнес-процессы в самых разных предметных областях.

Порядок выполнения работы

0. Изучите модели представленные в документах [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8].

1. Выберите задачу в соответствии с выданным преподавателем номером.

2. Сформулируйте цель функционального моделирования.

3. Проведите сбор информации об моделируемых бизнес-процессах с помощью соответствующей документации и литературы - см. в библиотеке, интернете, у сотрудников университета.

4. Приложите список использованных документов, литературы к отчету.

5. Проведите интервьюирование сотрудников организации.

6. Список сотрудников с которыми проведены интервью приложите к отчету.

Создание IDEF0-диаграмм

7. Выберите точку зрения

8. Определите область моделирования.

9. В среде BPwin cоздайте блок контекстной диаграммы А-0, указав на ней цель и точку зрения.

10. Создайте стрелки на контекстной диаграмме

11. Выполните декомпозицию контекстной диаграммы и постройте диаграмму А0.

12. Декомпозируйте блоки диаграммы А0, постройте соответствующие диаграммы.

13. Создайте диаграмму дерева узлов.

Литература [1, стр. 41-57]

Дополнение модели диаграммами DFD и IDEF3

14. С помощью BPwin дополните модель-IDEF0 диаграммой DFD- [1, стр. 76-81]

15. С помощью BPwin дополните модель-IDEF0 диаграммой IDEF3 - [1, стр. 58-66]

16. Cоздайте диаграмму с глоссарием (словарем терминов), содержащую описанием используемых аббревиатур, сокращенных наименований, специальных терминов.

Отчет

17. Распечатайте созданные диаграммы, список литературы, список сотрудников

Литература

[1] Миндалёв И.В. Моделирование бизнес-процессов с помощью CASE-средства BPwin за 7 дней. Красноярск, 2002.

Варианты контрольной работы

№	Содержание задания		Основные моделируемые функции системы			Точка зрения		Примечания
1	Организация работы регионального филиала государственного вуза Цикл: "набор - обучение - вручение дипломов"		Обеспечить филиал всеми видами помощи для организации: рекламной кампании, приема, вступительных экзаменов; формирования групп. Обеспечить филиал всеми видами учебно-методической поддержки:в процессе обучения; в процессе контроля уровня знаний. Обеспечить финансовую сторону деятельности филиала: оплату труда работников филиала; стипендию студентам, выделение денежных средств для обеспечения повседневной работы (аренда, закупки и пр).			Ректорат головного вуза		Использовать квалифицированные преподавательские кадры на местах, где и реализовать процесс обучения(дневная форма)
№	Содержание задания		Основные моделируемые функции системы			Точка зрения		Примечания
2	Организация работы регионального филиала государственного вуза Цикл "набор - обучение - вручение дипломов”		Организовать набор студентов, сформировать группы Обеспечить студентов методическими пособиями, полученными из головного вуза Проводить зачетные мероприятия Организовать подготовку и защиту дипломов Подготовить отчеты (включая финансовые) для головного вуза и пр.			Директор филиала		Форма обучения - дневная Учесть возможность использования преподавательских кадров головного вуза Выезд преподавателей для чтения установочных лекций, консультаций и приема экзаменов в филиал дважды в год
№	Содержание задания		Основные моделируемые функции системы			Точка зрения		Примечания
3	Организация процесса обучения в региональном филиале государственного вуза Цикл: "поступление - обучение - подготовка и защита дипломов"		Поступление в вуз Участие во всем цикле обучения Прохождение зачетных мероприятий Подготовка дипломной работы Защита дипломной работы			Студент		Форма обучения - дневная
№	Содержание задания		Основные моделируемые функции системы			Точка зрения		Примечания
4	Организация процесса приема в государственный вуз		Организация рекламной кампании Организация процесса тестирования с учетом возможности поступления в вуз для успешно прошедших тестирование Организация процесса приема вступи тельных экзаменов (письменных и устных) Организация процесса зачисления с учетом необходимости собеседования и возможности апелляций			Ректорат вуза		Учесть возможность дополнительного набора
№	Содержание задания		Основные моделируемые функции системы			Точка зрения		Примечания
5	Организация процесса поступления в государственный вуз		Поиск подходящего вуза Организация подготовки (репетиторы, курсы и прочее) Предварительное тестирование Сдача вступительных экзаменов Прохождение собеседования			Студент		Учесть возможность апелляции и перехода на другой факультет в случае недобора баллов
№	Содержание задания	Основные моделируемые функции системы				Точка зрения		Примечания
6	Организация процесса поступления в государственный вуз	Помощь ребенку в поиске подходящего вуза Помощь в организации репетиторства Обеспечение питания и отдыха Организация рабочего места Прочее				Родители		Учесть необходимость краткосрочного отдыха ребенка в промежутке между экзаменами
№	Содержание задания	Основные моделируемые функции системы				Точка зрения		Примечания
7	Организация процесса обучения в вузе	Учебная работа Выполнение заданий с использованием современных информационных ресурсов Прохождение контрольных мероприятий Подготовка и защита дипломов				Студент		Учесть возможность переэкзаменовки
№	Содержание задания	Основные моделируемые функции системы				Точка зрения		Примечания
8	Организация процесса обучения в вузе	Учебная работа Контроль выдачи и приема заданий Прохождение контрольных мероприятий Подготовка и защита диплома и пр				Деканат		Учесть возможность переэкзаменовки и отчисления студентов
№	Содержание задания	Основные моделируемые функции системы				Точка зрения		Примечания
9	Организация подготовки студента к ответственному экзамену	Спланировать подготовку в целом Обеспечить наличие учебно-методических материалов Спланировать консультации Пройти промежуточное тестирование Сдать экзамен				Студент		Учесть возможность дополнительного изучения материала после неудачного тестирования Учесть возможность переэкзаменовки
№	Содержание задания	Основные моделируемые функции системы				Точка зрения		Примечания
10	Организация подготовки студента к ответственному экзамену	Спланировать подготовку в целом Обеспечить наличие учебно-методических материалов Спланировать консультации Пройти промежуточное тестирование Сдать экзамен				Студент		Учесть возможность дополнительного изучения материала после неудачного тестирования Учесть возможность переэкзаменовки
№	Содержание задания	Основные моделируемые функции системы				Точка зрения		Примечания
11	Организация подготовки студента к ответственному экзамену	Спланировать подготовку в целом Обеспечить необходимое для студентов наличие учебно-методических материалов Спланировать консультации преподавателей Обеспечить возможность предварительного тестирования знаний Спланировать сроки сдачи экзамена и возможность переэкзаменовок				Деканат		Учесть возможность дополнительного изучения материала после неудачного тестирования Учесть возможность переэкзаменовки
№	Содержание задания			Основные моделируемые функции системы	Точка зрения		Примечания
12	Организация подготовки студента к ответственному экзамену			Спланировать подготовку Обеспечить питание Обеспечить денежными средствами для покупки литературы Найти репетиторов Другие мероприятия	Родители		Учесть возможность предоставления ребенку короткого отдыха перед ответственным экзаменом с выездом на природу
№	Содержание задания			Основные моделируемые функции системы	Точка зрения		Примечания
13	Организация подготовки студента к ответственному экзамену			Спланировать подготовку по своему курсу Дать обзор курса Подготовить экзаменационные вопросы и задачи Обеспечить индивидуальные консультации Обеспечить возможность предварительного тестирования Подготовиться и принять экзамен Отчитаться перед деканатом	Лектор (ведущий преподаватель)		Учесть возможность дополнительного экзамена (переэкзаменовки) Учесть необходимость подготовки дополнительных заданий для компьютерного тестирования
№	Содержание задания			Основные моделируемые функции системы	Точка зрения		Примечания
14	Организация коммерческого дистанционного образования на базе регионального представительства, являющегося юридическим лицом Форма обучения - дневная Набор студентов - на местах			Обеспечить представительство всеми видами помощи для организации: рекламной кампании; приема вступительных экзаменов; формирования групп Обеспечить представительство всеми видами учебно-методической поддержки и контроля. в процессе обучения; в процессе контроля уровня знаний Контроль финансовой деятельности представительства в целом и отчислений вузу	Ректорат вуза		В процессе обучения используются преподавательские кадры вуза Выезд преподавателей для чтения установочных лекций, консультаций и приема экзаменов в филиал предусматривается дважды в год Оплата за обучение производится через представительство вуза
№	Содержание задания			Основные моделируемые функции системы	Точка зрения		Примечания
15	Организация коммерческого дистанционного образования на базе регионального представительства, не являющегося юридическим лицом Форма обучения - дневная Набор студентов - на местах			Обеспечить представительство всеми видами помощи для организации: рекламной кампании; приема вступительных экзаменов; формирования групп Обеспечить филиал всеми видами учебно-методической поддержки и контроля: в процессе обучения; в процессе контроля уровня знаний; Обеспечить прием денежных поступлений за обучение Обеспечить финансовую сторону деятельности филиала: оплату труда работников филиала; выделение денежных средств для поддержки повседневной работы (аренда, закупки и пр)	Ректорат головного вуза		В процессе обучения используются преподавательские кадры вуза Выезд преподавателей для чтения установочных лекций, консультаций и приема экзаменов в филиал предусматривается дважды в год Оплата - через вуз

№	Содержание задания		Основные моделируемые функции системы		Точка зрения		Примечания
16	Организация коммерческого дистанционного образования на базе регионального представительства, являющегося юридическим лицом Форма обучения - дневная Набор студентов - на местах		Обеспечить представительство всеми видами помощи для организации: рекламной кампании; приема вступительных экзаменов; формирования групп Обеспечивать представительство всеми видами учебно-методической поддержки и контроля: в процессе обучения; в процессе контроля уровня знаний Контроль финансовой деятельности представительства в целом и отчислений вузу		Ректорат головного вуза		В процессе обучения используются региональные преподавательские кадры Оплата обучения производится через представительство вуза
№	Содержание задания		Основные моделируемые функции системы		Точка зрения		Примечания
17	Организация коммерческого дистанционного образования на базе регионального представительства, не являющегося юридическим лицом Форма обучения - дневная Набор студентов - на местах		Обеспечить представительство всеми видами помощи для организации: рекламной кампании; приема вступительных экзаменов; формирования групп Обеспечить филиал всеми видами учебно-методической поддержки и контроля: в процессе обучения; в процессе контроля уровня знаний Обеспечить прием денежных поступлений за обучение Обеспечить финансовую сторону деятельности филиала: оплату труда работников филиала; выделение денежных средств для поддержки повседневной работы (аренда, закупки и пр.)		Ректорат головного вуза		В процессе обучения используются региональные преподавательские кадры Оплата - через вуз
№	Содержание задания		Основные моделируемые функции системы		Точка зрения		Примечания
18	Организация коммерческого дистанционного образования на базе регионального представительства, являющегося юридическим лицом Форма обучения - дневная Набор студентов - на местах		На основе материалов центра обеспечить организацию: рекламной кампании; приема вступительных экзаменов; формирования групп Обеспечить контингент всеми видами учебно-методической поддержки и контроля. в процессе обучения; в процессе контроля уровня знаний Обеспечить прием денежных поступлений за обучение, распределение их между центром и региональными представительствами, финансовую отчетность		Ответственный региональный представитель		В процессе обучения используются региональные преподавательские кадры Оплата обучения производится через представительство вуза
№	Содержание задания		Основные моделируемые функции системы		Точка зрения		Примечания
19	Организация коммерческого дистанционного образования на базе регионального представительства, не являющегося юридическим лицом Форма обучения - дневная Набор студентов - на местах		На основе материалов центра обеспечить организацию: рекламной кампании; приема вступительных экзаменов; формирования групп Обеспечить контингент всеми видами учебно-методической поддержки и контроля: в процессе обучения; в процессе контроля уровня знаний Обеспечить отчетность центру по всем видам учебной и финансовой деятельности		Ответственный региональный представитель		В процессе обучения используются региональные преподавательские кадры Оплата - через вуз
№	Содержание задания	Основные моделируемые функции системы		Точка зрения		Примечания
20	Организация коммерческого дистанционного образования на базе регионального представительства, не являющегося юридическим лицом Форма обучения - дневная Набор студентов - на местах	На основе материалов центра обеспечить организацию: рекламной кампании; приема вступительных экзаменов; формирования групп Обеспечивать контингент всеми видами учебно-методической поддержки и контроля: в процессе обучения; в процессе контроля уровня знаний Обеспечить прием денежных поступлений за обучение, распределение их между центром и региональными представительствами, финансовую отчетность		Ответственный региональный представитель		В процессе обучения используются преподавательские кадры вуза Выезд преподавателей для чтения установочных лекций, консультаций и приема экзаменов в филиал предусматривается дважды в год Оплата обучения производится через представительство вуза
№	Содержание задания	Основные моделируемые функции системы		Точка зрения		Примечания
21	Организация коммерческого дистанционного образования на базе регионального представительства, не являющегося юридическим лицом Форма обучения - дневная Набор студентов - иа местах	На основе материалов центра обеспечить организацию: рекламной кампании, приема вступительных экзаменов, формирования групп Обеспечить контингент всеми видами учебно-методической поддержки и контроля в процессе обучения, в процессе контроля уровня знаний Обеспечить отчетность центру по всем видам учебной и финансовой деятельности		Ответственный региональный представитель		В процессе обучения используются преподавательские кадры вуза Выезд преподавателей для чтения установочных лекций, консультаций и приема экзаменов в филиал предусматривается дважды в год Оплата - через вуз
№	Содержание задания	Основные моделируемые функции системы		Точка зрения		Примечания
22	Организация коммерческого дистанционного образования на базе регионального представительства, являющегося юридическим лицом Форма обучения - дневная Набор студентов - иа местах	Спланировать процесс поступления Подать документы и сдать вступительные экзамены Оплатить через представительство обучение Получить реквизиты студента Пройти цикл обучения, сдать экзамены и получить право подготовить и защитить диплом Успешно защитить дипломную работу и получить диплом		Студент		В процессе обучения используются региональные преподавательские кадры Оплата обучения производится через представительство вуза Возможны неудачи во время сессий Учесть пересдачи

№	Содержание задания		Основные моделируемые функции системы		Точка зрения	Примечания
23	Организация коммерческого дистанционного образования на базе регионального представительства, не являющегося юридическим лицом Форма обучения - дневная Набор студентов - иа местах		Спланировать процесс поступления Подать документы и сдать вступительные экзамены Оплатить через банк вуза обучение Получить реквизиты студента Пройти цикл обучения, сдать экзамены и получить право подготовить и защитить диплом Успешно защитить дипломную работу и получить диплом		Студент	В процессе обучения используются преподавательские кадры вуза Выезд преподавателей для чтения установочных лекций, консультаций и приема экзаменов в филиал предусматривается дважды в год Оплата - через вуз
№	Содержание задания		Основные моделируемые функции системы		Точка зрения	Примечания
24	Организация компьютеризированного рабочего места (Интернет) на дому		Спланировать процесс Поиск фирм для покупки оборудования, подходящего по производительности и стоимости Поиск реквизитов для размещения оборудования Загрузка, проверка и настройка программного обеспечения Организация подключения к сети Интернет		Студент	Учесть возможность частичных неудач на каждом этапе
№	Содержание задания		Основные моделируемые функции системы		Точка зрения	Примечания
25	Поиск информации в Интернет при подготовке реферата по экономическим дисциплинам		Составление плана поиска, накопления результатов, их обработки Консультации у преподавателя Оформление результатов работы Защита работы		Студент	Учесть возможность частичных неудач на каждом этапе
№	Содержание задания		Основные моделируемые функции системы		Точка зрения	Примечания
26	Подготовка выступления на научной студенческой конференции		Планирование Выбор темы с преподавателем Работа с первоисточниками информации Оформление работы Выступление		Студент	Учесть необходимость неоднократных консультаций с научным руководителем темы
№	Содержание задания		Основные моделируемые функции системы		Точка зрения	Примечания
30	Отгрузка автомобилей по договорам на АО “ГАЗ”		Подготовка партии автомобилей (собирать “Задание на сборку”, ввести номера кузовов, оформить “Приемо-сдаточный акт” в 6 экз.) Выставить партию автомобилей к выездным воротам Предъявить ВОХР приемо-сдаточный акт Проставить штамп на документах Передать документы в бухгалтерию		Аналитик
№	Содержание задания	Основные моделируемые функции системы		Точка зрения			Примечания
31	Работа системы технического обслуживания и ремонта оборудования (ТОРО)	Осуществление ремонта, обслуживания, модернизации, монтажа и демонтажа оборудования Осуществление ремонта, обслуживания, модернизации, монтажа и демонтажа оборудования силами сторонних организаций Планирование деятельности ТОРО Предварительная обработка отходов Осуществление отчетности по работе ТОРО Осуществление услуг по ремонту оборудования для сторонних организаций		Группа внедрения ТОРО в системе SAP R3			Механизмы: энергообеспечение, сторонние организации, оказывающие услуги ТОРО, персонал ТОРО, инфраструктура ТОРО, ТОРО, система разработки планов капитальных и текущих ремонтов
№	Содержание задания	Основные моделируемые функции системы		Точка зрения			Примечания
32	Разработка программного обеспечения при поддержке CASE-средства	Разработка ФМ системы Оптимизация ФМ Разработка модели данных Связывание BPD - ERD Выбор СУБД Параметризация СУБД Разработка приложения		Систмного аналитика			См. лекции
№	Содержание задания	Основные моделируемые функции системы		Точка зрения			Примечания
33	Лечение в отделении гастроэнтерологии городской больницы	Назначение лечащего врача Осмотр дежурным врачем Осмотр больного лечащим врачем Назначение диагностических мероприятий Проведение диагностичеаских мероприятий Распределение диагностических назначений по исполнителям Постановка уточненного диагноза Формирование списка уведомлений больных о заплонировнаных лечебных мероприятиях Разработка программы лечения Лечение больного		Больного, проходившего лечение			Механизмы: медперсонал, диагностичекие методики, медицинское оборудование, инфраструктура отделения, программное обеспечение, вычислительная техника, документооборот, методики лечения
№	Содержание задания	Основные моделируемые функции системы		Точка зрения			Примечания
34	Заключение договоров на предприятии	Получение заявок от заказчика Регистрация заявок Заведение дела на заявку Документальное подтверждение требований заказчика Получение заключения от главных специалистов предприятия Принятие окончательного решения по заключению договора Утверждение договора Оформление договоров Контроль за прохождением заключений Установление минимальной базовой цены станка Определение рыночной цены изделия		Системного анналитика

Глоссарий

Горячие слова по модулю "Функциональное моделирование"

Блок (Box)

прямоугольник, содержащий имя и номер и используемый для описания функции.

Ветвление (Branch)

разделение стрелки на два или большее число сегментов.

Виды функций

(1) деятельность, (2) процесс (бизнес-процесс), (3) операция, (4) действие.

Внутренняя стрелка (Internal Arrow)

стрелка входа, управления или выхода, концы которой связывают источник и потребитель, являющиеся блоками одной диаграммы.

Глоссарий (Glossary)

список определений для ключевых слов, фраз и аббревиатур, связанных с блоками, стрелками или с моделью в целом.

Граничная стрелка (Boundary Arrow)

стрелка, один из концов которой связан с источником или потребителем, а другой не присоединен ни к какому блоку на диаграмме. Отображает связь диаграммы с другими блоками системы.

Декомпозиция (Decomposition)

разделение моделируемой функции на функции-компоненты; позволяет представить модель в виде иерархической структуры отдельных диаграмм.

Деятельность (дело, бизнес)

совокупность процессов, преобразующих множество материальных или/и информационных потоков во множество материальных или/и информационных потоков с другими свойства.

Процесс (бизнеc-процесс)

совокупность последовательно или/и параллельно выполняемых операций, преобразующая материальный или/и информационный потоки в соответствующие потоки с другими свойствами.

Операция

совокупность последовательно или/и параллельно выполняемых действий, преобразующих объекты, входящие в состав материального или/и информационного потока, в соответствующие объекты с другими свойствами.

Действие

преобразование какого-либо свойства материального или информационного объекта в другое свойство.

Диаграмма (Diagram)

часть модели, описывающая декомпозицию блока.

Диаграмма A-0

специальный вид контекстной диаграммы IDEF0, состоящей из одного блока, описывающего функцию верхнего уровня, ее входы, выходы, управления и механизмы, вместе с формулировками цели модели и точки зрения, с которой строится модель.

Диаграмма иллюстрация (FEO Diagram)

графическое описание, используемое для сообщения специфических фактов о диаграмме IDEF0; при ее построении можно не придерживаться привил IDEF0.

Доминирование

блоки, расположенные на диаграмме выше и левее, влияют на блоки, распложенные ниже и правее.

Дочерний блок (Child Box)

блок на дочерней диаграмме.

Дочерняя диаграмма (Child Diagram)

диаграмма, детализирующая родительский блок.

Идея IDEF0

бизнес-процессы (функции реального объекта бизнеса) представляются как некие преобразования входного потока в выходной под контролем (управлением) управляющего потока с использованием для преобразования механизма.

Имя блока (Box Name)

глагол или глагольный оборот, помещенный внутри блока и описывающий моделируемую функцию.

Классы стрелок

(1) стрелка входа, (2) стрелка выхода, (3) стрелка управления, (4) стрелка механизма, (5) стрелка вызова.

Код-ICOM

код, обеспечивающий соответствие граничных стрелок дочерней диаграммы со стрелками родительского блока; используется для ссылок.

Контекст (Context)

окружающая среда, в которой действует функция (или комплект функций на диаграмме).

Контекстная диаграмма (Context Diagram)

диаграмма, имеющая узловой номер A-n (n_0), которая представляет контекст модели и располагается на отдельном листе. Диаграмма A-0, состоящая из одного блока, является обязательной контекстной диаграммой; диаграммы с узловыми номерами A-1, A-2,... - это дополнительные контекстные диаграммы.

Метка стрелки (Arrow Label)

существительное или оборот существительного, связанные со стрелкой или сегментом стрелки и определяющие их значение.

Модель IDEF0 (IDEF0 Model)

графическое описание системы, разработанное с определенной целью и с выбранной точки зрения; комплект одной или более диаграмм IDEF0, которые изображают функции системы с помощью графики, текста и глоссария..

Назначение IDEF0

перестройка структуры функций, которая позволит повысить производительность и эффективность системы.

Номер блока (Box Number)

число (0 - 6), помещаемое в правом нижнем углу блока и однозначно идентифицирующее блок на диаграмме.

Обратная связь по входу

выход блока становится входом другого блока с большим доминированием.

Обратная связь по управлению

выход одного блока создает управляющее воздействие на блок с большим доминированием.

Обратная связь по входу

выход блока становится входом другого блока с большим доминированием.

Основной принцип IDEF0

представление системы в виде набора взаимодействующих и взаимосвязанных блоков, отображающих процессы, операции, действия, происходящие в системе.

Основные понятия IDEF0

(1) блок, (2) стрелка, (3) декомпозиция, (4) глоссарий.

Родительская диаграмма (Parent Diagram)

диаграмма, которая содержит родительский блок.

Родительский блок (Parent Box)

блок, который подробно описывается дочерней диаграммой.

С-номер (C-Number)

номер, создаваемый в хронологическом порядке и используемый для идентификации диаграммы и прослеживания ее истории.

Связывание/развязывание (Bundling/Unbundling)

Связь выход-вход

возникает при соединении выхода одного блока с входом другого блока с меньшим доминированием.

Связь выход-механизм

выход одного блока направляется на механизм другого.

С-номер (C-Number)

Связь по управлению

выход одного блока служит управляющим воздействием на блок с меньшим доминированием.

Сегмент стрелки (ветвь)

сегмент линии, который начинается или заканчивается на стороне блока, в точке ветвления или слияния, или на границе.

Слияние (Join)

объединение двух или большего числа сегментов стрелок в один сегмент.

Стрелка (Arrow)

направленная линия, состоящая из одного или нескольких сегментов, которая моделирует открытый канал или канал, передающий данные или материальные объекты от источника (начальная точка стрелки) к потребителю (точка с наконечником), то есть описывает данные, неформальное управление или что-либо другое, «оказывающее влияние» на функцию, изображенную блоком.

Стрелка входа (Input Arrow)

класс стрелок, которые отображают вход IDEF0-блока, то есть данные или материальные объекты, которые преобразуются функцией в выход; связываются с левой стороной блока IDEF0..

Стрелка вызова (Call Arrow)

вид стрелки механизма, который обозначает обращение из блока данной модели к блоку другой модели и обеспечивает связь между моделями.

Стрелка выхода (Output Arrow)

класс стрелок, которые отображают выход IDEF0-блока, т.е. данные или материальные объекты, произведенные функцией в выход; связываются с правой стороной блока IDEF0.

Стрелка механизма (Mechanism Arrow)

класс стрелок, которые отображают механизмы IDEF0 (т.е. средства, используемые для выполнения функции, персонал, станки); связываются с нижней стороной блока IDEF0.

Стрелка управления (Control Arrow)

класс стрелок, которые в IDEF0 отображают управление (т.е. условия, при выполнении которых выход блока будет правильным, например, стратегии, стандарты); связываются с верхней стороной блока IDEF0..

Тильда (Squiggle)

небольшая ломаная линия, используемая для соединения метки с конкретным сегментом стрелки или примечания модели - с компонентом диаграммы.

Типы связей между блоками

(1) доминирование, (2) управление, (3) выход-вход, (4) обратная связь по управлению, (5) обратная связь по входу, (6) выход-механизм.

Точка зрения (Viewpoint)

указание на должностное лицо или подразделение организации, с позиции которого разрабатывается модель.

Тоннельная стрелка (Tunneled Arrow)

Функция (Activity)

деятельность, процесс или преобразование (моделируемые блоком IDEF0), идентифицируемое глаголом.

Цель (Purpose)

краткая формулировка причины создания модели.