Занятие 31
Тема
Соответствие между количеством предметов и цифрой, ориентировка в пространстве, логическая задача.
Цель:
· закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
· закреплять умение ориентироваться в пространстве по отношению к себе, другому человеку;
· закреплять умение решать логическую задачу на анализ и синтез;
· закреплять умение понимать отношения между числами;
· продолжать учить формулировать учебную задачу;
· продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
· формировать навык самоконтроля и самооценки.
1. «Сосчитай и дорисуй» (лист 31, рис. 1).
Задания.
· Скажите, что надо сделать в этом задании. (Дорисовать рыбок и кораблики так, чтобы их количество равнялось цифре, написанной, в середине.)
· Сколько дорисовали рыбок и почему? (Три рыбки, потому что шесть уже нарисовано.)
· Сколько дорисовали корабликов и почему? (Три кораблика, потому что девять уже нарисовано.)
2. «Нарисуй правильно» (лист 31, рис. 2).
Задания.
· На картинке слева нарисуй мальчику в правой руке овальный шарик, а в левой руке – круглый шарик.
· На картинке справа нарисуй мальчику шарики так, как он их держал на картинке слева.
3. Логическая задача «Закрась предмет» (лист 31, рис. 3).
Задание и вопрос.
· Закрасьте справа предмет, который нарисован из геометрических фигур слева.
· Какой предмет закрасили и почему? (Домик, потому что только он нарисован из геометрических фигур слева.)
4. Физкультминутка «Клен».
Ветер тихо клен качает
Влево, вправо наклоняет.
Раз наклон,
И два наклон (руки за голову, наклоны туловища, влево, вправо)
Зашумел листвою клен, (руки вверх, помахать кистями)
Повторить два-три раза.
5. «Сосчитай и дорисуй» (лист 31, рис. 4).
Задания и вопросы.
· Сколько треугольников в левом прямоугольнике? (Пять.)
· Сколько треугольников в правом прямоугольнике? (Шесть.)
· Какой между ними знак? (Равняется, равно.)
· Так ли это и почему? (Нет, пять не равняется шести.)
· Что надо сделать, чтобы запись оказалась правильной? (Надо дорисовать один треугольник в прямоугольнике слева.)
· Нарисуйте один треугольник в левом прямоугольнике и прочитайте запись. (Шесть равняется шести.)
Аналогичная работа с другими прямоугольниками.
6. Игровое упражнение «Дорисуй колечки» (лист 31, рис. 5).
Прочитайте стихотворение Л. Яковлева «Жонглер»:
Он кидает кольца вверх,
Он устроил фейерверк;
Пять и шесть, и семь колец.
И двенадцать, наконец!
Удивляются вокруг:
Как ему хватает рук?
Вопросы и задание.
· Сколько колец нарисовал художник? (Девят ь.)
· Сколько их должно быть по тексту стихотворения? (Двенадцать.)
· Нарисуйте столько колец, чтобы их стало двенадцать.
· Сколько колец нарисовали и почему? (Т ри, потому что три и девять будет двенадцать.)
Самоконтроль и самооценка выполненной работы (см. п. 7 занятия 1).
Занятие 32
Тема
Задачи-шутки, ориентировка во времени, решение примеров, математические загадки.
Цель:
· учить решать задачи-шутки с математическим содержанием;
· закрепить знания о весенних месяцах: март, апрель, май;
· продолжать учить решать примеры, читать запись;
· продолжать учить отгадывать математические загадки;
· продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
· формировать навык самоконтроля и самооценки.
1. «Задачи-шутки».
Предложите детям решить шуточные математические задачи:
1. В комнате четыре угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки – три кошки.
Сколько кошек в комнате? (Четыре кошки.)
2. Сколько орехов в пустом стакане? (Ни одного.)
3. Если курица стоит на одной ноге, то она весит 2 килограмма. Сколько будет весить курица, если будет стоять на двух ногах? (2 килограмма.)
4. Бабушка вязала внукам шарфы и варежки. Всего она связала три шарфа и шесть варежек. Сколько внуков у бабушки? (Три.)
5. Один ослик нес 10 кг сахара, а другой ослик – 10 кг ваты. У кого груз тяжелее? (Вес груза одинаковый.)
2. «Отгадай загадки» (лист 32, рис. 1).
Задания и вопросы.
· Отгадайте загадки и рядом с картинкой-отгадкой напишите, какой это весенний месяц. (Март – первый, апрель – второй, май – третий.)
Зеленеет даль полей.
В белый цвет оделся сад.
Пчелы первые летят,
Гром грохочет.
Угадай, Что за месяц это?
(Май.)
В ночь – мороз,
С утра – капель,
Значит, на дворе...
(Апрель.)
Солнышко все ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает.
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает?
(Март.)
3. «Напиши правильно» (лист 32, рис. 2).
Задания.
· Проведите линии от цифр, которые девочки держат в руках к пустым квадратам, так, чтобы запись оказалась правильной и напишите их.
· Прочитайте примеры. (Десять плюс пять равняется пятнадцати, семь плюс десять равняется семнадцати, десять плюс девять равняется девятнадцати.)
Физкультминутка.
Проведите физкультминутку по желанию детей.
5. «Отгадай математические загадки».
Шесть грибов нашел Вадим,
А потом еще один.
Вы ответьте на вопрос:
Сколько он грибов принес?
(Семь.)
У одного цветка
Четыре лепестка.
А сколько лепестков
У двух таких цветков?
(Восемь.)
Две веселые мартышки
Покупать ходили книжки.
И купили книг по пять,
Чтобы было, что читать.
Только глупые мартышки
Сосчитать не могут книжки.
Сколько книг у них, скажи.
(Десять.)
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
Для закрепления знаний о весне, весенних месяцах можно предложить детям загадки, пословицы, поговорки.
Загадки о весне
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой
Взмахнет –
В лесу подснежник
Расцветет.
(Весна.)
Шагает красавица,
Легко земли касается
Идет на поле, на реку,
И по снежку, и по цветку.
(Весна.)
Пословицы и примеры
Вода с гор потекла, весну принесла.
Увидел грача – весну встречай.
Весенний дождь лишним не бывает.
Увидел скворца – знай, весна у крыльца.
Март с водой, апрель с травой, а май с цветами.
Апрель – первый месяц весеннего тепла.
Апрель лед ломает и снег отовсюду гонит.
Апрель водою славен, почками красен.
Дождь в мае хлеба поднимает.
Загадки о лете
Я соткано из зноя,
Несу тепло с собой.
Я реки согреваю,
Купаться приглашаю
И любите меня за это,
Я –...
(Лето.)
Листья клена пожелтели,
В страны юга улетели
Быстрокрылые стрижи.
Что за месяц, подскажи?
(Август.)
Самый длинный-длинный день,
В полдень – крохотная тень.
Зацветает в поле колос,
Подает кузнечик голос,
Дозревает земляника,
Что за месяц, подскажи-ка?
(Июнь.)
Жаркий, знойный, душный день.
Даже куры ищут тень.
Началась косьба хлебов,
Время ягод и грибов.
Дни его вершина – лета,
Что, скажи, за месяц это?
(Июль.)
Пословицы и примеры
Лето дождливое – зима будет снежная, морозная.
Что летом родится, зимой пригодится.
Летний день за зимнюю неделю.
В июне на дворе пусто, в огороде густо.
Июль – макушка лета.
В августе осень с летом борются.
