«Предложение»
2-3 занятие
предложения ставится точка — по цели высказывания такое предложение называется побудительным.
— Запишите побудительное предложение, обозначая нача
ло и конец предложения. (Коллективное составление и запись
схемы предложения.)
Вопросительные предложения. Вопросительный знак
Стерегут нас загадки и тайны вокруг, А ответ не дается никак, И волнуется рядом ваш искренний друг, Ваш слуга — вопросительный знак. Я с ленивым незнайкой без дела грущу, С почемучкой — волшебник и маг: Я ответ хоть на дне, хоть в огне отыщу — Вот каков вопросительный знак! Задает он всем вопросы:
— Кто?
-Куда?
— Откуда?
— Как?
(С.Я. Маршак)
— Какие еще вопросительные слова вы знаете?
На доске:
Кого ты обгоняешь, дождь? Куда по звонкой крыше скачешь? И с кем ты под руку идешь? И по какой причине плачешь?
(В. Боков)
— Послушайте стихотворение. (Читает учитель-логопед.)
— Сколько предложений в стихотворении?
— Почему в этом стихотворении все предложения с вопро
сительным знаком?
— Назовите вопросительные слова в каждом предложении?
— Прочитайте выразительно стихотворение, проследите за
интонацией голоса к концу каждого предложения? (Интона
ция повышения голоса.)
Учитель-логопед делает вывод, выставляя опорную таблицу
I. ____ Л?
вопросительное предложение
Бели в предложении содержится вопрос, а голос к концу предложения повышается, то в конце предложения ставится вопросительный знак — такое предложение называется воп росительным.
— Запишите второе вопросительное предложение стихот ворения, обозначая начало и конец предложения. (Коллек тивное составление и запись схемы предложения.)
Физкультминутка
| Вращение корпусом вправо и влево |
| Прыжки на месте. Ходьба на месте. Дети садятся за парты. |
Сильный ветер сосны крутит, Словно самый тонкий прутик. Елки ветер клонит тоже. Мы с тобой на них похожи. Вот по веткам белка мчится. Белка ветра не боится. Белка прыгает так ловко, Ведь во всем нужна сноровка. А куда медведь идет? Ищет ягоды и мед. Ну а нам пора садиться И учиться, не лениться.
— Вспомните из стихотворения физкультминутки вопро
сительное предложение. (А куда медведь идет?)
— Вспомните из стихотворения физкультминутки повес
твовательное предложение, которое дает ответ на вопрос.
(Ищет ягоды и мед.)
7. Восклицательные, побудительные предложения. Восклица тельный знак
В предложении стою я для того,
Чтоб выразить волнение, тревогу, восхищение, победу, торжество.
Не зря я от рождения противник тишины. ,
«Предложение»
2-3 занятие
Где я, те предложения с особым выражением Произносить должны!
(С. Маршак)
На доске:
Как богат русский язык! Как много в нем метких слов! Внимательно изучайте русский язык!
— Послушайте предложения.
— Сколько предложений я прочитала?
— С каким чувством произносятся предложения? (С чувс
твом гордости, с призывом.)
— Прочитайте предложения, передайте голосом нужную
интонацию предложений. Как это сделать? (Интонация по
вышения голоса к концу предложения.)
— Какой знак обозначает конец предложений?
— Прочитайте первое предложение, проследите за инто
нацией голоса к концу предложения? (Интонация повыше
ния голоса.)
|
|
| восклицательное предложение |
Учитель-логопед делает вывод, выставляя опорную таблицу.
Если предложение произносится с сильным чувством или содержит призыв, а голос к концу предложения повышается, то в конце предложения ставится восклицательный знак — такое предложение называется восклицательным.
— Запишите восклицательное предложение, обозначая на
чало и конец предложения. (Коллективное составление и за
пись схемы предложения.)
— Прочитайте предложение, которое побуждает, подтал
кивает к действию. (Внимательное изучайте русский язык\)
— К чему побуждает предложение?
— Как побуждает предложение к действию, спокойно или
с сильным чувством?
— Закончите мое предложение:
Предложение произносится с сильным чувством, с призывом, поэ
тому конец предложения обозначает.......................... (восклицательный знак).
— Закончите мое предложение:
По цели высказывания это предложение —....................... (побудительное).
Учитель-логопед делает вывод:
Предложение. Внимательно изучайте русский язык! — по интонации — ВОСКЛИЦАТЕЛЬНОЕ, по цели высказывания — ПОБУДИТЕЛЬНОЕ.
— Запишите побудительное предложение, обозначая нача
ло и конец предложения. (Коллективное составление и запись
схемы предложения.)
Работа с текстом
На доске:
Кто такие космонавты Космонавты — покорители космоса Как много полезного сделали космонавты для человечества
— Прочитайте. Что записано на доске? (Предложения.
Текст.) Докажите.
— Сколько предложений записано? Объясните свой ответ.
— Прочитайте предложения про себя.
— Прочитайте предложение, в котором содержится воп
рос. Передайте голосом интонацию конца предложения.
— Какой знак препинания должен обозначать конец пред
ложения?
— Как называется это предложение?
— Прочитайте предложение, в котором содержится ответ
на вопрос.
Передайте голосом интонацию конца предложения.
— Какой знак препинания должен обозначать конец пред
ложения?
— Как называется это предложение?
— Прочитайте предложение, которое нужно произносить с
сильным чувством.
Передайте голосом интонацию конца предложения.
— Какой знак препинания должен обозначать конец пред
ложения?
— Как называется это предложение?
— Прочитайте выразительно все предложения.
— Запишите предложения в тетрадь. Обозначьте начало и
конец каждого предложения.
— Проверьте свою работу. Прочитайте предложения, пере
давая голосом интонацию конца предложения (1—2 ученика).
— Прочитайте повествовательное предложение.
(Коллективное записывание схемы повествовательного пред
ложения, с обозначением интонации конца предложения.)
 | |||
 | |||
|
«Предложение»
2-3 занятие
— Прочитайте восклицательное предложение.
(Коллективное записывание схемы восклицательного пред
ложения, с обозначением интонации конца предложения.)
— Прочитайте вопросительное предложение.
(Коллективное записывание схемы вопросительного пред
ложения, с обозначением интонации конца предложения.)
