Особенности организации процесса обучения

Изучение дисциплины требует строгой посещаемости. Одним и решающих факторов качественного освоения студентами дисциплины является их активная работа на практических занятиях.

Очевидно, что максимальная эффективность от работы достигается при предварительной подготовке к ней – студент должен ознакомиться с предстоящей темой и основными ее тезисами, предложенных преподавателем или найденных в рекомендуемой основной литературе, подготовить вопросы к лектору по заинтересовавшим вопросам. В процессе изучения модулей студенты участвуют в лекциях-пресс-конференциях, лекциях-дискуссиях по темам курса.

Практические занятия (семинары) проводятся под руководством преподавателя. Чтобы хорошо подготовиться к практическому занятию, студенту необходимо:

· уяснить вопросы и задания, рекомендуемые для подготовки к практическому занятию;

· ознакомиться с методическими указаниями, которые представлены в каждом плане практического занятия (см Методические указания к практическим занятиям в электронном виде);

· прочитать конспект лекций и соответствующие главы учебника (учебного пособия), дополнить запись лекций выписками из него;

· изучить и законспектировать рекомендованные преподавателем основные литературные источники;

· прочитать дополнительную литературу, рекомендованную преподавателем. Наиболее интересные мысли следует выписать;

· сформулировать и записать развернутые ответы на вопросы для подготовки к практическому занятию;

· решить задачи и тестовые задания, содержащиеся в Методическом пособии.

Важной формой обучения, а также этапом подготовки к практическим занятиям является самопроверка знаний. В ходе самопроверки студент должен ответить на вопросы, рекомендованные для подготовки к практическому занятию, а также составить план-конспект развернутых ответов. Это поможет глубже усвоить пройденный материал и прочно закрепить его в памяти. Вопросы, указанные в плане практического занятия, являются наиболее существенными. Если при самопроверке окажется, что ответы на некоторые вопросы неясны, то надо вновь обратиться к первоисточникам, учебнику (учебному пособию) и восполнить пробел.

       На практическом занятии студентам очень важно внимательно слушать выступающих товарищей, записывать новые мысли и факты, замечать неточности или неясные положения в выступлениях, активно стремиться к развертыванию дискуссии, к обмену мнениями. Надо также внимательно слушать разбор выступлений преподавателем, особенно его заключение по занятию, стремясь уловить тот новый, дополнительный материал, который использует преподаватель в качестве доказательства тех или иных идей.

На семинаре разрешается пользовать конспектом первоисточников и планом-конспектом, составленным по вопросам плана для подготовки к практическому занятию.

       В ответе студента на практическом занятии должны быть отражены следующие моменты:

· анализ взглядов по рассматриваемой проблеме;

· изложение сути вопроса, раскрытие проблемы, аргументация высказываемых положений на основе фактического материала;

· связь рассматриваемой проблемы с современностью, значимость ее для жизни и будущей деятельности;

· вывод, вытекающий из рассмотрения вопроса (проблемы).

За время изучения дисциплины студент набирает определённое число баллов.

Если это число превышает 50, то студенту ставится зачет. Необходимым условием получения зачета является то, что должны быть сданы все практические занятия и контрольные работы.

Если это число меньше 50, то студент подвергается подробному опросу по всем модулям дисциплины. При неудовлетворительном ответе студенту выставляется результат сдачи «не зачтено», после этого он снова готовится к зачётуи ему предоставляются дополнительные консультации преподавателя, а также пересдача зачёта.