Рекомендации по организации самостоятельной работы

Самостоятельная работа – важный и существенный этап в обучении студентов. Самостоятельная работа – это планируемая работа студентов, которую они выполняют по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его прямого участия. Самостоятельная работа необходима для формирования навыков самостоятельной работы, как в учебной, так и профессиональной деятельности. Каждый студент учится самостоятельному решению проблем, нахождению оригинальных творческих решений.

Самостоятельная работа выполняется студентами с использованием предложенной им методической литературы и необходимых материалов, что позволяет облегчить работу и совершенствовать ее качество.

Приобретение профессиональных компетенций невозможно без организации высокоэффективной самостоятельной работы по дисциплине «Управление поведением персонала». Это требует соответствующей организации учебного процесса и обновления технического программного обеспечения самостоятельной работы, новых технологий самоконтроля и текущего контроля знаний, умений и владений учащихся.

Для организации самостоятельной работы по дисциплине «Управление поведением персонала» выделено 68 часов или 66 % времени (очная форма обучения), предусмотренного для выполнения ОПОП 38.04.03 по количеству часов аудиторных занятий в неделю.

Роль преподавателя заключается в организации самостоятельной работы по дисциплине «Управление поведением персонала» с целью приобретения студентом профессиональных компетенций, позволяющих сформировать у студента способности к саморазвитию, самообразованию и инновационной деятельности;

Роль студента заключается в том, чтобы в процессе самостоятельной работы под руководством преподавателя стать творческой личностью, способной самостоятельно приобретать знания, умения и владения, формулировать проблему и находить оптимальный путь её решения.

Планирование внеаудиторной самостоятельной работы осуществляется по каждой теме дисциплины в объёме выделенных часов в таблице 2:

 – для овладения знаниями: работа со словарями и справочниками; ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; работа с конспектами лекций; работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, статьи, дополнительной литературы, в том числе с материалами, полученными по сети Интернет); конспектирование текстов; ответы на контрольные вопросы; подготовка тезисов для выступления на семинаре, конференции; подготовка рефератов и т.д.;

 – для формирования умений и владений: решение типовых задач и упражнений; решение вариативных задач и упражнений; выполнение решение производственных ситуационных (профессиональных) задач; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности.

Виды самостоятельной работы, применяемые в изучении дисциплины «Управление поведением персонала» можно классифицировать по различным признакам: по дидактической цели, по характеру учебной деятельности учащихся, по содержанию, по степени самостоятельности и элементу творчества учащихся, в соответствии с уровнями самостоятельности используем виды самостоятельной работы:

- воспроизводящая (репродуктивная): конспектирование литературы;

- эвристическая (частично-поисковая): написание контрольной работы;

- творческая (продуктивная): подготовка эссе.

В зависимости от целей самостоятельной работы можно выделить обучающая, развивающая, творческая, контрольная.

Выполняя контрольную функцию, самостоятельная работа по изучению дисциплины «Управление поведением персонала» становится средством контроля, обеспечивая обратную связь студента с преподавателем и стимулируя его работу.

Виды самостоятельной работы по дисциплине с точки зрения используемых средств общения и способа выявления формируемых компетенций:

- устные работы;

- письменные работы;

- использование технических средств и информационных систем.

Текущая самостоятельная работа направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических умений:

работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной проблеме курса,

- выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ,

- изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку,

- подготовка к практическим и семинарским занятиям;

- подготовка к зачету.

Творческая самостоятельная работа ориентирована на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов:

поиск, анализ, структурирование и презентация информации по темам, отведенным на самостоятельную проработку

- выполнение расчетно-графических работ;

- исследовательская работа и участие в олимпиадах «Управление персоналом – профиль», проводимой кафедрой экономики труда и управления персоналом для студентов экономических специальностей

Самостоятельная работа состоит из изучения основной и дополнительной литературы, предложенной преподавателем. Формирование портфолио по дисциплине «Управление поведением персонала», в которое необходимо включить студенту:

- Лист целей, которых студент хотел бы достигнуть после изучения данной темы;

- Список прочитанной основной и дополнительной литературы;

- Эссе на каждое прочитанное произведение из дополнительной литературы. (Что я для себя вынес из данной книги? Какие методы управления использовались на данном предприятии? Что стало залогом успеха? Что послужило поводом для неудач? и т.д.);

- Анализ кейса или конкретной ситуации;

- Тесты по курсу (с оценкой);

- Оценочные формы по презентации (оценки других студентов).

- Контрольные работы (с оценкой);

- Презентация докладов студента;

- Копии статей из журналов, прочитанные и проанализированные студентом.