Соотношение структурных элементов эссе к общему объему работы
Элемент структуры
% к общему объему работы
Вступление (актуализация заявленной темы эссе)
20%
Основная часть (три аргументированных доказательства тезиса, выражающих личное мнение, позицию автора и имеющих в своей основе научный подход)
60%
Заключение (вывод, резюмированное изложение главной идеи основной части)
20%
Клише, которые можно использовать при написании эссе
Вступление
Основная часть
Заключение
Данная тема является актуальной (значимой, важной) в связи...
Во-первых,.
Во-вторых,.
В-третьих,.
Таким образом,.
Для меня эта фраза является ключом к пониманию...
Рассмотрим несколько подходов (различные, противоположные, возможные) к данной проблеме. Например,.
Итак,...
Выбор этой темы для меня продиктован следующими соображениями...
Я согласен (сна) с автором (имя, фамилия);
К сожалению, я не совсем согласен (сна) с точкой зрения, (мнением, позицией).
Завершая свое эссе (размышление), я бы хотел(а) еще раз сделать акцент.
Поразительный простор для мысли открывает это короткое высказывание...
Проиллюстрируем это положение следующим примером.
Завершая свое эссе (размышление), я бы хотел(а) еще раз сделать акцент.
Никогда не думал, что меня заденет за живое идея о том, что...
С одной стороны,... С другой стороны,...
Подведем общий итог рассуждениям
Приложение 3.
Образец оформления литературы
1. Иванова, И.И. Формирование социально-бытовых навыков у детей старшего дошкольного возраста / И.И. Иванова // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 3. – С. 34-40.
1. Языковая грамотность текста (речевая, грамматическая, орфографическая и пунктуационная)
- речевая грамотность;
- грамотность в области грамматики;
- орфографическая грамотность;
- пунктуационная грамотность.
4
2. Обоснование актуальности
- широта и масштабность взгляда на профессию;
- умение видеть тенденции развития образования;
- связь с практикой, обращение внимания на вызовы времени и запросы социума.
3
3. Наличие ценностных ориентиров
- понимание ценностных ориентиров современной системы образования и наличие мировоззренческой позиции;
- постановка воспитательных целей;
2
4. Аргументированность позиции
- четкость аргументов, отделение фактов от мнений;
- использование иллюстрирующих примеров и фактов;
- наличие выводов и обобщения.
3
5. Умение формулировать проблемы и видеть пути решения
- четкость и обоснованность при формулировании проблем;
- способность выделять значимое и последовательность в изложении своей позиции;
- нестандартность предлагаемых решений.
3
6. Рефлексивность
- понимание смысла собственной педагогической деятельности (навыки самоанализа педагогической деятельности);
- анализ и оценка собственных принципов и подходов к образованию.
2
7. Оригинальность изложения
- художественный стиль и нестандартность изложения;
- яркость и образность изложения;
- ясность и целесообразность изложения.
3
Конкурсное задание имеет максимальную оценку 20 баллов.
Оценка выполнения конкурсного задания осуществляется по 7 критериям, каждый из которых включает 2-4 показателя. Соответствие конкретному показателю оценивается в 0 или 1 балл.
Приложение 5.
Оргкомитет конкурса
Председатель оргкомитета - Марковска Татьяна Дмитриевна – руководитель оргкомитета социально-образовательного проекта «Педагогика вне шаблона».
Члены оргкомитета:
1. …
2. …
3. …
Приложение 6
Жюри конкурса
Председатель жюри – Воронкова Любовь Викторовна, кандидат педагогических наук, доцент
Члены жюри:
Свечникова Светлана Владимировна, кандидат исторических наук, доцент.
Алейников Сергей Сергеевич – руководитель научного студенческого общества.
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
