ДЛЯ СТУДЕНТОВ ІІ КУРСА I І МЕДИЦИНСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПЕДИАТРИЯ»
НА ОСЕННИЙ СЕМЕСТР 2018 – 2019 УЧЕБНОГО ГОДА
№
П/п
Тема практического занятия
Вопросы, подлежащие изучению
Перечень
практических навыков
Часы
Дата
1
2
3
4
5
6
1
Структура детских лечебно-профилактических учреждений, особености организации их работы. Объем и формы работы врача-педиатра. Понятие о здоровье детей, критерии оценки и группы здоровья. Основные статистические показатели деятельности детских лечебно-профилактических учреждений.Организация санитарно-гигиенического и противоэпидемического режимов. Госпитализация в детские больницы.
Краткое введение в дисциплину «Основы педиатрии».
Определение понятия «здоровье детей», критерии оценки и группы здоровья.Знакомство с организацией работы детской поликлиники, основными принципами организации и методами лечебнопрофилактической помощи детям и подросткам в России, диспансеризацией - основным методом детского здравоохранения, формами обслуживания детского населения. Связь в работе детской поликлиники и женской консультации. Объем и формы работы участкового педиатра. Понятие о непрерывности наблюдения. Патронаж новорожденных и детей грудного возраста. Диспансеризация здоровых детей различного возраста. Комната здорового ребенка, контроль за состоянием здоровья и развития детей. Связь поликлиники и больницы. Специфика работы детской больницы и ее отделений.
Санитарно-гигиенический, лечебно-охранительный и противоэпидемический режим.
Осмотр, расспрос, сбор анамнеза.
Решение ситуационных задач.
Тестовый контроль знаний.
3
03.09.18-
14.09.18
2-3
Периоды детского возраста, их характеристика и особенности. Особенности методики обследования здоровых и больных детей. Особенности и методика сбора анамнеза у детей. Методы клинического обследования здоровых и больных детей. Общий осмотрздоровых и больных детей. Критерии оценки общего состояния больных детей.
Периоды детства: подготовительный, внутриутробный, внеутробный. Внутриутробное развитие плода. Тератогенные факторы и их влияние на плод в различные сроки гестации, «критические периоды».Анамнез. Значение анамнеза для диагноза. Методика сбора анамнеза жизни и болезни ребенка. Особенности расспроса родителей и детей. Схема анамнеза болезни и анамнеза жизни. Оценка анамнеза жизни для понимания особенностей развития ребенка (наследственность, условия жизни, воспитания, перенесенные заболевания и.т.д.) и выделение факторов риска нарушения здоровья ребенка.Общий осмотр здорового ребенка
Осмотр, расспрос, сбор анамнеза.
Решение ситуационных задач.
Тестовый контроль знаний.
6
17.09.18-
12.10.18
4-5
Новорожденный ребенок. Физиологические и переходные состояния периода новорожденности. Понятие о зрелости новорожденного. Признаки недоношенности. Уход за новорожденным ребенком. Особенности методики обследования новорожденного ребенка. Санитарно-гигиенический режим отделения новорожденных.
Определение степени зрелости и состояния новорожденного по шкале Апгар. Понятие о зрелости, морфофункциональные признаки зрелого новорожденного. Понятие о задержке внутриутробного развития, о внутриутробной гипотрофии. Адаптация детей к внеутробной жизни. Транзиторные, переходные состояния периода новорожденности: «физиологический» катар (эритема) кожи, «физиологическая» желтуха, «физиологическая» убыль в массе, половой криз, желтуха и другие факторы риска по развитию синдрома нарушения адаптации в раннем неонатальном периоде.
Осмотр, расспрос, сбор анамнеза.
Решение ситуационных задач.
Тестовый контроль знаний.
6
15.10.18-
09.11.18
6-7
Оценка физического развития детей. Техника антропометрических измерений. Особенности оценки физического развития новорожденного ребенка. Семиотика нарушений физического развития детей
Определение. Основные законы роста детей.Факторы, определяющие рост детей (генетические, средовые, роль эндокринной и нервной системы и др.). Изменения длины тела и массы тела в процессе роста и развития детей, изменения пропорций тела, типы телосложения в процессе роста. Понятие об акселерации и ретардации развития детей. Комплексная оценка физического развития детей. Биологический уровень развития, показатели.Техника антропометрических измерений.
Нарастание массы, длины тела, окружности груди и головы. Оценка физического развития. Формулы для расчета массы, длины тела, окружности груди и головы.
Сигмальные и центильные таблицы
Семиотика наиболее частых отклонений физического развития детей: нарушения роста, недостаточная или избыточная масса тела, непропорциональное развитие отдельных частей тела, их причины. Понятие о гипо- и паратрофии, гипостатуре, нанизме, гигантизме..
Осмотр, расспрос, сбор анамнеза.
Решение ситуационных задач.
Тестовый контроль знаний.
6
12.11.18-
07.12.18
8
Оценка нервно-психического развития (НПР) детей разных возрастных групп. Семиотика нарушений НПР детей. Физическое воспитание и элементы нервно-психического воспитания детей раннего возраста (развитие эмоций, эстетическое, моральное и др.). Режим дня для детей разных возрастных групп. Понятие о закаливании и его основные методы.
Морфологические и функциональные особенности мозга у детей. Критические периоды развития ЦНС. Факторы, угрожающие развитию ЦНС ребенка. Нервно-психическое развитие детей на первом году жизни (5 этапов - период новорожденности, 1 - 3 мес., 3 - 6 мес., 7 - 9 мес., 9 - 12 мес.). Критерии и методика оценки нервно-психического развития детей. Безусловные рефлексы и формирование условно-рефлекторной деятельности.
Роль импринтинга и воспитания в нервнопсихическом развитии детей.
Факторы, влияющие на нервно-психическое развитие (генетические, патология беременности и родов, заболевания, питание, условия внешней среды, воспитание).Нравственные аспекты формирования здоровья. Игра – ведущая деятельность детей дошкольного возраста. Виды игр. Значение игры для нравственного воспитания детей. Роль игры в воспитании личности. Игрушка как проявление индивидуальности ребенка.Режим дня – определение. Значение режима в формировании здоровья детей и подростков. Рациональная организация режима дня. Режим дня детей различного возраста, подростков и взрослых.
Осмотр, расспрос, сбор анамнеза.
Решение ситуационных задач.
Тестовый контроль знаний.
3
10.12.18-
21.12.18
9
Итоговое занятие
2
24.12.18- 04.01.19
Итого
26
Утверждено на заседании кафедры
пропедевтики педиатрии и уходаза больными “___ ”_ _ 2018 г.
Зав. кафедрой, проф. _______________ Давидчук Г.Н.
“СОГЛАСОВАНО” ЦМК по педиатрии
“______ ”_______________ 2018 г.
Председатель ЦМК, проф. ____________Безкаравайный Б.А.
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан II медицинского факультета
ГУ ЛНР «ЛУГАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ СВЯТИТЕЛЯ ЛУКИ»
«_____» _______________ 2018 г
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ПЕДИАТРИИ»
ДЛЯ СТУДЕНТОВ І I КУРСА II МЕДИЦИНСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПЕДИАТРИЯ»
НА ОСЕННИЙ СЕМЕСТР 2018 – 2019 УЧЕБНОГО ГОДА
№
Тема лекции
Вопросы, подлежащие изучению
Часы/Дата
Поток
Оснащение
Лектор
1
2
3
4
5
6
7
1
Педиатрия как наука о здоровом и больномребенке, ее место в системе общей медицины. Основные этапы развития и становления отечественной педиатрии. Принципы организации и методы лечебно-профилактической помощи детям в России и ЛНР.
Педиатрия как наука о здоровом и больномребенке, ее место в системе общей медицины. Педиатрия как частный раздел валеологии. Значение пропедевтической кафедры в изучении педиатрии. Цели и задачи обучения. Основные этапы развития и становления отечественной педиатрии. Роль С.Ф. Хотовицкого, Н.А. Тольского, Н.Ф. Филатова, Н.П. Гундобина, К.А. Раухфуса, Н.А. Киселя, В.П. Молчанова, М.С. Маслова, Ю.Ф. Домбровской, А.Ф. Тура и других в развитии педиатрии.
2 часа/
2В
Презентация
Проф. Давидчук Г.Н.
2
Периоды детского возраста, их характеристика и особенности. Тератогенные факторы и их влияние в разные сроки беременности, критические периоды.
Периоды детства: подготовительный, внутриутробный, внеутробный. Внутриутробное развитие плода.Тератогенные факторы и их влияние на плод в различные сроки гестации, «критические периоды».
2 часа/
2В
Презентация
Проф. Давидчук Г.Н.
3-4
Новорожденный ребенок. Физиологические и переходные состояния. Понятие о зрелости. Признаки недоношенности.
Новорожденный ребенок. Определение степени зрелости и состояния новорожденного по шкале Апгар. Понятие о зрелости, морфофункциональные признаки зрелого новорожденного. Понятие о задержке внутриутробного развития, о внутриутробной гипотрофии. Адаптация детей к внеутробной жизни. Транзиторные, переходные состояния периода новорожденности: «физиологический» катар (эритема) кожи, «физиологическая» желтуха, «физиологическая» убыль в массе, половой криз, желтуха и другие факторы риска по развитию синдрома нарушения адаптации в раннем неонатальном периоде.
4 часа/
2В
Презентация
Проф. Давидчук Г.Н.
5-6
Физическое развитие (ФР) детей разных возрастных групп. Принципы и методы оценки ФР.
Определение физического развития. Основные законы роста детей.Факторы, определяющие рост детей (генетические, средовые, роль эндокринной и нервной системы и др.). Изменения длины тела и массы тела в процессе роста и развития детей, изменения пропорций тела, типы телосложения в процессе роста. Понятие об акселерации и ретардации развития детей. Комплексная оценка физического развития детей.
2 часа
2В
Презентация
Проф. Давидчук Г.Н.
Итого:
10
Утверждено на заседании кафедры
пропедевтики педиатрии и уходаза больными “___ ”_ _ 2018 г.
Зав. кафедрой, проф. _______________ Давидчук Г.Н.
“СОГЛАСОВАНО” ЦМК по педиатрии
“______ ”_______________ 2018 г.
Председатель ЦМК, проф. ____________Безкаравайный Б.А.
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан II медицинского факультета
ГУ ЛНР «ЛУГАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ СВЯТИТЕЛЯ ЛУКИ»
профессор ______________ Т.А. Сиротченко
«_____» _______________ 2018 г
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ПЕДИАТРИИ»
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ІІ КУРСА II МЕДИЦИНСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПЕДИАТРИЯ»
НА 2018 – 2019 УЧЕБНЫЙ ГОД
№
Тема
Вопросы, подлежащие изучению
Количество часов
Перечень литературы
1
2
3
4
5
1.
Педиатрия как наука о здоровом и больном ребенке. Организация лечебно-профилактической помощи детям
Педиатрия как наука о здоровом и больном ребенке, ее место в системе общей медицины. Педиатрия как частный раздел валеологии. Организация работы детской поликлиники, основные принципы организации и методами лечебнопрофилактической помощи детям и подросткам, диспансеризация - основной метод детского здравоохранения, формы обслуживания детского населения. Связь в работе детской поликлиники и женской консультации. Объем и формы работы участкового педиатра. Понятие о непрерывности наблюдения.
16
1.Кельцев В.А. Пропедевтика детских болезней: учебник для студентов педиатрических факультетов медицинских вузов / В.А. Кельцев. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. - 573 с.
2. Лекции по дисциплине «Пропедевтика детских болезней».
3. Методич. разработки кафедры
2.
Обмен веществ у детей
Энергетический обмен у детей.Белковый обмен у детей. Углеводный обмен у детей Липидный обмен у детей.Водно-электролитный и кислотно-щелочной обмен у детей.Витамины, их значение для развития ребенка
12
1.Кельцев В.А. Пропедевтика детских болезней: учебник для студентов педиатрических факультетов медицинских вузов / В.А. Кельцев. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. - 573 с.
2. Лекции по дисциплине «Основы педиатрии».
3. Методич. разработки кафедры кафедры
3.
Особенности вскармливания недоношенных новорожденных. Понятие о «свободном» вскармливании, его формы и показания к назначению.
Понятие «недоношенный ребенок». Особенности вскармливания недоношенных новорожденных. Понятие о «свободном» вскармливании, его формы и показания к назначению.
8
1.Кельцев В.А. Пропедевтика детских болезней: учебник для студентов педиатрических факультетов медицинских вузов / В.А. Кельцев. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. - 573 с.
2. Лекции по дисциплине «Основы педиатрии».
3. Методич. разработки кафедры
ИТОГО:
36
Утверждено на заседании кафедры
пропедевтики педиатрии и уходаза больными “___ ”_ _ 2018 г.
Зав. кафедрой, проф. _______________ Давидчук Г.Н.
“СОГЛАСОВАНО” ЦМК по педиатрии
“______ ”_______________ 2018 г.
Председатель ЦМК, проф. ____________Безкаравайный Б.А.
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
