| Цифровое выражение | Выражение в баллах БРС: | Словесное выражение | Описание оценки в требованиях к уровню и объему компетенций |
| 5 | от 87 до 100 (науч.рук. от 53до 60; защита-от34 до 40) | Отлично (зачтено) | Освоен превосходный уровень всех составляющих компетенций ОПК-1, ОПК-2, ПК-6, ПК-23, ПК-25,ПК-27 |
| 4 | от 73 до 87 (науч.рук. от 43до 52; защита-от30 до 35) | Хорошо (зачтено) | Освоен продвинутый уровень всех составляющих компетенций ОПК-1, ОПК-2, ПК-6, ПК-23, ПК-25,ПК-27 |
| 3 | от 60 до 73 (науч.рук. от 36 до 43; защита-от24 до 30) | Удовлетворительно (зачтено) | Освоен пороговый уровень всех составляющих компетенций ОПК-1 ОПК-2, ПК-6, ПК-23, ПК-25,ПК-27 |
| 2 | до 60 | Неудовлетворительно (незачтено) | Не освоен пороговый уровень всех составляющих компетенций ОПК-1 ОПК-2, ПК-6, ПК-23, ПК-25,ПК-27 |
Кейс № 1
Сопоставление структуры государственных органов России и зарубежных стран (кейс-стади)
Студентам раздается структура федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации и государственных органов 16 следующих зарубежных стран:
| · Австралия | · Германия |
| · Испания | · Италия |
| · Канада | · Нидерланды |
| · Новая Зеландия | · Норвегия |
| · Сингапур | · США |
| · Турция | · Финляндия |
| · Франция | · Швейцария |
| · Швеция | · Япония |
Студенты разделяются на группы по 2-4 человека (в случае небольшого количества студентов возможно также индивидуальное выполнение задания). Каждая группа студентов получает структуру государственных органов одной из зарубежных стран и структуру федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации. Основная цель кейс-стади – сопоставить структуры государственных органов выбранной зарубежной страны с российской, определить сходства и различия, проанализировать, какие государственные органы зарубежных стран относятся в российской практике к органам исполнительной власти, а какие – к другим ветвям власти или бюджетному сектору экономики.
В процессе работы студенты активно участвуют в обсуждении, задают вопросы, выдвигают предложения по оптимизации структуры федеральных органов власти. Используя знания, полученные на лекции, студенты сопоставляют размеры и рамки государственного сектора и государственной службы Российской Федерации и зарубежных стран. В процессе кейс-стади студенты заполняют разработанные формы и выступают с мини-презентацией полученных результатов. По итогам кейс-стади студенты сдают заполненные формы преподавателю для обеспечения текущего контроля.
Информационно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература
При изучении дисциплины «Основы государственного и муниципального управления» в качестве основных источников информации рекомендуется использовать следующую литературу.
| Основные источники информации | ||||
Кол-во экз.
