Шкала оценивания курсового проекта ОГМУ

Цифровое выражение	Выражение в баллах БРС:	Словесное выражение	Описание оценки в требованиях к уровню и объему компетенций
5	от 87 до 100 (науч.рук. от 53до 60; защита-от34 до 40)	Отлично (зачтено)	Освоен превосходный уровень всех составляющих компетенций ОПК-1, ОПК-2, ПК-6, ПК-23, ПК-25,ПК-27
4	от 73 до 87 (науч.рук. от 43до 52; защита-от30 до 35)	Хорошо (зачтено)	Освоен продвинутый уровень всех составляющих компетенций ОПК-1, ОПК-2, ПК-6, ПК-23, ПК-25,ПК-27
3	от 60 до 73 (науч.рук. от 36 до 43; защита-от24 до 30)	Удовлетворительно (зачтено)	Освоен пороговый уровень всех составляющих компетенций ОПК-1 ОПК-2, ПК-6, ПК-23, ПК-25,ПК-27
2	до 60	Неудовлетворительно (незачтено)	Не освоен пороговый уровень всех составляющих компетенций ОПК-1 ОПК-2, ПК-6, ПК-23, ПК-25,ПК-27

Кейс № 1

Сопоставление структуры государственных органов России и зарубежных стран (кейс-стади)

Студентам раздается структура федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации и государственных органов 16 следующих зарубежных стран:

· Австралия	· Германия
· Испания	· Италия
· Канада	· Нидерланды
· Новая Зеландия	· Норвегия
· Сингапур	· США
· Турция	· Финляндия
· Франция	· Швейцария
· Швеция	· Япония

Студенты разделяются на группы по 2-4 человека (в случае небольшого количества студентов возможно также индивидуальное выполнение задания). Каждая группа студентов получает структуру государственных органов одной из зарубежных стран и структуру федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации. Основная цель кейс-стади – сопоставить структуры государственных органов выбранной зарубежной страны с российской, определить сходства и различия, проанализировать, какие государственные органы зарубежных стран относятся в российской практике к органам исполнительной власти, а какие – к другим ветвям власти или бюджетному сектору экономики.

В процессе работы студенты активно участвуют в обсуждении, задают вопросы, выдвигают предложения по оптимизации структуры федеральных органов власти. Используя знания, полученные на лекции, студенты сопоставляют размеры и рамки государственного сектора и государственной службы Российской Федерации и зарубежных стран. В процессе кейс-стади студенты заполняют разработанные формы и выступают с мини-презентацией полученных результатов. По итогам кейс-стади студенты сдают заполненные формы преподавателю для обеспечения текущего контроля.

Информационно-методическое обеспечение дисциплины

Основная литература

При изучении дисциплины «Основы государственного и муниципального управления» в качестве основных источников информации рекомендуется использовать следующую литературу.

Основные источники информации

Кол-во экз.