Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Ознакомление с основными документами кафедры

(образовательной организации)

Название документа Когда и кем утвержден документ Срок действия документа Общая характеристика документа
Федеральный государственный образовательный стандарт      
Основная профессиональная образовательная программа      
Учебный план      
Рабочие программы      

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ЗАДАНИЕ

 

Индивидуальные задания научно-исследовательского плана предлагаются научными руководителями с учетом профессиональных и научных интересов магистранта и тематики выпускной квалификационной работы.

Заданиями на период практики могут быть:

- проект, как вариант групповой исследовательской работы в виде научно-педагогического исследования,

- разработка спецкурсов, самостоятельное создание авторских курсов и их программ, а также УМК (учебно-методических комплексов) с целью дальнейшей их реализации в учебно-воспитательном процессе вуза,

- разработка кейсов или тематических портфолио по дисциплинам или отдельным темам, разделам,

- разработка плана комплексных мероприятий по разным тематикам и научным направлениям,

- разработка других учебно-методических и научно-исследовательских материалов, связанных с тематикой ВКР.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Кемеровский государственный университет»

Институт биологии, экологии и природных ресурсов

 

Рабочий график (план) практики

Студент ____________________________________________________________________________

ФИО

Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование,

 

направленность (профиль) подготовки География

 

Курс 2; Форма обучения очная; Институт биологии, экологии и природных ресурсов; гр. _____

 

Вид, тип, способ прохождения практики производственная, по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, стационарная

 

Срок прохождения практики с 01.09.2018 по 29.09.2018

 

Профильная организация (название) ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет»

 

Руководитель практики от организации Брель Ольга Александровна, д-р. пед. наук, доцент, зав. кафедрой геологии и географии

Индивидуальное задание на практику: закрепить, углубить и апробировать теоретические знания на практике.

Рабочий график (план) практики

№ п/п Содержание практики (содержание работ) Срок выполнения Планируемые результаты

1.

· Посещение и анализ лекционных, семинарских, практических занятий, преподавателя.

03.09.18 – 08.09.18

Отчет в свободной форме
· Знакомство с базой практики. Характеристика образовательной организации / структурного подразделения

2.

· Подготовка к занятиям, разработка планов-конспетов занятий. · Самостоятельное проведение занятий. · Посещение занятий коллег практикантов и их анализ.

03.09.18 – 29.09.18

План-конспект занятия
· Выполнение научно-исследовательского задания Научно-исследовательское задание
3. Подготовка отчета 24.09.18 – 29.09.18 Отчет

 

Проведен инструктаж практиканта по технике безопасности, пожарной безопасности, требованиям охраны труда, ознакомление с правилами внутреннего распорядка «01» сентября 2018 г. ________________ / Брель О. А., зав. кафедрой геологии и географии

 

 

Индивидуальное задание, содержание и планируемые результаты практики согласованы _____________/_________________________________________________ «01» сентября 2018

Задание принял к исполнению: ___________/___________________________ «01» сентября 2018

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Оценка результатов прохождения практики

 

За время прохождения производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет» с 01.09.2018 г. по 29.09. 2018 г. обучающийся Института биологии, экологии и природных ресурсов _______________________________________________________

                                                    (ФИО студента полностью)

_________________________________________________________________

 

продемонстрировал следующие результаты:

 

Оцениваемые результаты

Код компетенции Результаты освоения ОПОП Содержание компетенций (в соответствии с ФГОС Перечень сформированных результатов Оценка с обоснованием (критерии и шкала используется установленная в программе практики)
ОПК-1 готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности Уметь: - анализировать информацию, грамотно и аргументировано выражать свою точку зрения, вести дискуссию по проблемам профессиональной деятельности. Владеть: - способами литературной и деловой письменной и устной речи; - способами публичной речи, аргументацией, ведения дискуссии.  
ОПК-2 готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач Уметь: - использовать знание современных проблем педагогической науки и образования в профессиональной деятельности; - формулировать концептуальные подходы к организации педагогической деятельности. Владеть: - способами решения профессиональных задач с учетом современных проблем педагогической науки и образования.  
ОПК-3 готовностью взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия Уметь: - использовать знания социально-культурных различий в профессиональной деятельности (профессиональной коммуникации и межличностном общении); - планировать работу группы с участием студентов, их родителей (законных представителей), сотрудников образовательной организации, работающих с группой, с учетом: - потребностей, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, в том числе стадии профессионального развития; - целей и задач основной профессиональной образовательной программы образовательной организации, ФГОС СПО, целей и задач молодежной политики; - требований охраны труда; - планировать формирование развивающей образовательной среды, в том числе с привлечением ресурсов внешней социокультурной и профессиональной среды для успешной социализации, профессионального самоопределения обучающихся; - сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач. Владеть: - способами педагогической поддержки профессионального самоопределения и профессионального развития обучающихся; - способами выстраивать взаимоотношения с учетом социальных и культурных различий.  
ПК-1 способностью принять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам Уметь: - объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями обучающихся; - разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде; - анализировать применение выбранных форм и методов педагогической диагностики, оценочных средств, корректировать их и собственную оценочную деятельность; - корректно интерпретировать результаты контроля и оценки квалификации (компетенций); - вносить коррективы в рабочую программу, план изучения учебного курса, дисциплины, образовательные технологии, собственную профессиональную деятельность на основании анализа процесса и результатов. Владеть: - способами организации контроля и оценки освоения квалификации (компетенций).  
ПК-2 способностью формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики Уметь: - проектировать инновационную деятельность в образовательном учреждении; - устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися, использовать вербальные и невербальные средства педагогической поддержки обучающихся, испытывающих затруднения в общении; - использовать методы, формы, приемы и средства организации и коррекции общения и деятельности обучающихся с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей; - оказывать методическую помощь активу группы в формировании плана и организации работы с учетом мероприятий, проводимых в организации, осуществляющей образовательную деятельность; - организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона. Владеть: - технологией планирования, организации и управления инновационной деятельностью в образовательном учреждении; - формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т. п.  
ПК-3 способностью руководить исследовательской работой обучающихся Уметь: - определять перспективные направления научных исследований; - использовать экспериментальные и теоретические методы исследования в профессиональной деятельности; - организовать исследование обучающихся; - консультировать обучающихся на этапах выбора темы, подготовки и оформления проектных, исследовательских, выпускных квалификационных работ; - обеспечивать поддержку общественной, научной, творческой активности обучающихся; - оценивать качество выполнения и оформления проектных, исследовательских работ обучающихся; - организовывать работу научного общества обучающихся. Владеть: - современными методами научного исследования в предметной сфере; - способами осуществления поиска информации по полученному заданию, сбора, анализа данных, необходимых для решения поставленных задач.  

 

 

Итоговая оценка производственной практики _____________

 

 

Руководитель практики от организации (вуза): __________ / _______________

_________________________________ Дата «___» _______________201___г.

(должность, ФИО)

 

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

План-конспект занятия

· в плане-конспекте указаны тема, цель, задачи, тип и вид занятия, форма организационной деятельности, методы, материалы и оборудования,

· грамотно сформулированы цель и задачи,

· логично выстроена структура занятия,

· научно, доступно раскрыта тема занятия,

· сделаны выводы, подведены итоги.

 

 

2. Характеристика образовательной организации / структурного подразделения

· соблюдена структура характеристики;

· отражены общие сведения о методическом обеспечении образовательного процесса;

· сделаны общие выводы.

 

 

Научно-исследовательское задание

 

· задание соответствует теме магистерской диссертации,

· логично выстроена структура задания,

· правильно сформулированы цель и задачи, обоснована актуальность,

· подобраны методы и методики для решения научно-практических задач,

· сделаны выводы.

 



<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Отчет по производственной практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности | Организация выполнения и порядок защиты
Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2018-10-15; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 280 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

В моем словаре нет слова «невозможно». © Наполеон Бонапарт
==> читать все изречения...

4192 - | 4146 -


© 2015-2026 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.