Задания по МДК 02.01. Теоретические и методические основы игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста

Краткая теоретическая информация

Существовала некогда пословица: «Дети не живут, а жить готовятся. Но вряд ли в жизни пригодится тот, кто жить, готовясь, в детстве не живёт».

  Игра - особый вид деятельности человека. Она возникает в ответ на общественную потребность в подготовке подрастающего поколения к жизни.

ФГОС дошкольного образования закрепил ведущую роль игры в образовательном процессе детского сада: игра выступает как форма образовательного процесса в детском саду и как один из видов детской деятельности.

Игра, как правило, собственная инициатива детей, поэтому руководство педагога при организации игровой деятельности должно соответствовать требованиям:

- выбор игры:  зависит от воспитательных задач, требующих своего разрешения, но должен выступать средством удовлетворения интересов и потребностей детей (дети, проявляют интерес к игре, активно действуют и получают результат, завуалированный игровой задачей - происходит естественная подмена мотивов с учебных на игровые);

- предложение игры: создаётся игровая проблема (ситуация), для решения которой предлагаются различные игровые задачи: правила и техника действий);

- объяснение игры: кратко, чётко, только после возникновения интереса детей к игре;

- игровое оборудование: должно максимально соответствовать содержанию игры и всем требованиям к РППС по ФГОС дошкольного образования;

- организация игрового коллектива: игровые задачи формулируются таким образом, чтобы каждый ребёнок мог проявить свою активность и организаторские умения; дети могут действовать в зависимости от хода игры индивидуально, в парах или командах, коллективно;

- развитие игровой ситуации: основывается на принципах: отсутствие принуждения любой формы при вовлечении детей в игру; наличие игровой динамики; поддержание игровой атмосферы; взаимосвязь игровой и неигровой деятельности;

- окончание игры: анализ результатов должен быть нацелен на практическое применение в реальной жизни.

 

Задание 4.1. Изучите особенности РППС, обеспечивающей организацию и проведение игровой деятельности детей в своей возрастной группе.Установите её соответствие требованиям ФГОС дошкольного образования.

Методические рекомендации:

1.  На основе анализа РППС оформите протокол исследования (см. Приложение).

2. Сделайте общие выводы. Продумайте предложения по совершенствованию и коррекции данного вида деятельности.

3. Спроектируйте модель развивающей предметно-пространственной среды группы, предоставьте результаты своей деятельности  через защиту  эскизов, компьютерных презентаций на итоговой конференции (по выбору студента).

Задание 4.2. Изучите планирование работы по организации и проведению игровой деятельности в разных возрастных группах.

Цель: формировать умение выделять цели, задачи, методы руководства игровой деятельностью детей при планировании различных видов игры.

Методические рекомендации:

1. Запись в дневнике можно вести по следующей схеме:

Параметры