| Порядковый номер учебника | Авторский коллектив | Наименование учебника | Класс | Издательство |
| 1.3.3.3.1.1 | Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Белявский А.В. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю., Телюкиной М.В. | Обществознание (базовый уровень) | 10 | Издательство «Просвещение» |
| 1.3.3.3.1.2 | Боголюбов Л.Н., Городецкая НИ., Иванова Л.Ф. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю., Литвинова В. А | Обществознание (базовый уровень) | 11 | Издательство «Просвещение» |
| 1.3.3.3.2.1 | Соболева О.Б., Барабанов ВВ., Кошкина С.Г., Малявин С.Н. / Под ред. Бордовского Г.А. | Обществознание (базовый уровень) | 10 | Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ |
| 1.3.3.3.2.2 | Воронцов А.В., Королёва Г.Э., Наумов С.А., Романов К.С. / Под ред. Бордовского Г.А. | Обществознание (базовый уровень) | 11 | Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ |
| 1.3.3.3.3.1 | Никитин А.Ф., Грибанова Г.И., Скоробогатько А.В., Мартьянов Д.С. | Обществознание (базовый уровень) | 10 | ДРОФА |
| 1.3.3.3.3.2 | Никитин А.Ф., Грибанова Г.И., Мартьянов Д.С. | Обществознание (базовый уровень) | 11 | ДРОФА |
В новых изданиях учебников, входящих в действующий федеральный перечень, внесены следующие дополнения: элементы содержания образования в соответствии с программой учебного предмета «Обществознание» и требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего, среднего общего образования; примерные перечни тем проектов; ссылки на интернет-ресурсы. Отмечаем, что на основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.01.2016 г. № 38 организации, осуществляющие образовательную деятельность по основным образовательным программам, вправе в течение пяти лет использовать в образовательной деятельности учебники, приобретенные до вступления в силу выше указанного приказа и удаленные из федерального перечня на его основании. Таким образом, если основная образовательная программа образовательной организации предусматривает использование учебников, не включенных в действующий федеральный перечень учебников, учащиеся имеют возможность завершить изучение предмета с использованием учебников, приобретенных до вступления в силу настоящего приказа.
В соответствии со статьей 18 Федерального закона № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» в образовательных организациях наряду с печатными используются электронные учебные издания. Требования к электронным изданиям определены Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.09.2013 г. № 1047 (в ред. Приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.12.2014 № 1559, от 14.08.2015 № 825) «Об утверждении порядка формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
О возможностях приобретения электронных форм учебников говорится в письме Министерства образования и науки Российской Федерации от 02.02.2015 № НТ- 136/08 «О федеральном перечне учебников»: 1) «...использование электронной формы учебника является правом, а не обязанностью участников образовательных отношений»; 2) «...одновременно с учебником в бумажной форме может быть приобретена электронная форма учебника, а к учебникам, закупленным ранее только в печатной форме, возможна закупка отдельно электронной формы учебника».
Подробная информация о УМК и порядке приобретения ЭФУ представлена на официальных сайтах издателя / издательств:
Ø ООО «ДРОФА» - http://www.drofa.ru/for-users/teacher/
Ø ОАО «Издательство «Просвещение» - http://wwvv.prosv.ru/umk
Ø ООО «Русское слово-учебник» - http://русское-слово.рф
Ø ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ» - http://www.vgf.ru/
Ø ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний» - http://www.lbz.ru/books
4. ОСОБЕННОСТИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС.
Рабочая программа учебного предмета, курса является составной частью образовательной программы общеобразовательной организации.
Основой для разработки рабочей программы по учебному предмету «обществознание» являются примерная программа по обществознанию, авторские программы к учебникам. Примерная программа по учебному предмету позволяют всем участникам образовательных отношений получить представление о целях, содержании, общей стратегии образования учащихся средствами учебного предмета, курса, конкретизируют содержание предметных тем ФКГОС, дают примерное распределение учебных часов по разделам учебного предмета, курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета, курса с учетом возрастных особенностей учащихся, логики учебного процесса, межпредметных и внутрипредметных связей.
По своей структуре и содержанию рабочая программа по учебному предмету «обществознание» представляет собой документ, составленный на основе требований ФКГОС; максимального объема учебного материала для учащихся; объема часов учебной нагрузки, определенного учебным планом образовательной организации для реализации учебных предметов, курсов в каждом классе; целей и задач образовательной программы образовательной организации; выбора педагогом необходимого комплекта учебно-методического обеспечения. Структура рабочих программ учебных предметов, курсов утверждается локальным нормативным актом образовательной организации и может включать следующие компоненты:
- титульный лист; - пояснительная записка:
- содержание программы учебного курса;
- календарно-тематическое планирование;
- требования к уровню подготовки учащихся;
- реализация (краеведческих) особенностей; - характеристика контрольно-измерительных материалов;
- учебно-методическое обеспечение предмета и перечень рекомендуемой литературы (основной и дополнительной) для учителя и учащихся.
В пояснительной записке отражаются те изменения, которые вносит учитель с учётом особенностей контингента учащихся, целевых ориентиров учебного предмета, курса, особенностей образовательной организации, а также требования к уровню подготовки учащихся с учётом внесённых изменений. В компоненте «Содержание программы учебного курса» представлен максимальный объем учебного материала для учащихся. Календарно-тематическое планирование может состоять из следующих блоков:
- тема (раздел);
- количество часов;
- тема каждого урока;
- содержание урока;
- практическая часть; - дата проведения урока;
- корректировка.
В календарно-тематическое планирование с учётом особенностей учебного предмета, курса рекомендуется включать элементы содержательной и практической составляющих, которые позволят обеспечить функционально - прикладной характер обучения по учебному предмету, курсу.
Требования к уровню подготовки учащихся по итогам изучения предмета, курса:
- учащиеся должны знать / понимать (даётся перечень необходимых для усвоения и воспроизведения каждым учащимся знаний);
- уметь (даётся перечень конкретных умений и навыков данного учебного предмета, курса, основанной на более сложной, чем воспроизведение, деятельности: анализировать, сравнивать, различать, приводить примеры, определять признаки и др.);
- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности (группа умений, которыми учащийся может пользоваться самостоятельно в повседневной жизни, вне образовательной деятельности).
При этом допускается внесение в рабочую программу дополнительного материала, расширяющего и углубляющего знания учащихся. Рекомендуется определять требования к уровню подготовки учащихся по итогам каждого года обучения. Характеристика контрольно-измерительных материалов. В данном разделе описывается организация оценивания уровня подготовки учащихся по конкретному учебному, курсу, даётся перечень и характеристика контрольно - измерительных материалов при организации текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации.
