Занятие № 1. Тема: отделы Мохообразные и Плауновидные
Систематическое положение изучаемых представителей:
Отдел: Bryophyta – Мохообразные
Класс: Hepaticopsida – Печеночные мхи
Порядок: Marchantiales – Маршанциевые
Вид: Marchantia polymorpha – Маршанция многообразная
Класс: Musci – Мхи
Подкласс: Bryidae – Зеленые мхи
Вид: Polytrichum commune – Кукушкин лен
Отдел: Lycopodiophyta – Плауновидные
Класс: Lycopodiopsida – Плауновые
Порядок: Lycopodiales – Плауновые
Семейство: Lycopodiaceae – Плауновые
Вид: Lycopodium clavatum – Плаун булавовидный
Порядок Selaginellales – Селягинелловые
Семейство Selaginellaceae – Селягинелловые
Вид: Selaginella selaginoides – Селягинелла селягинелловидная
Задание 1. Зарисовать внешний вид изучаемых представителей.
Задание 2. Зарисовать жизненные циклы: органы и клетки бесполого и полового размножения, внешний вид гаметофитов.
Вопросы для самоконтроля.
1. Происхождение и строение риниофитов и их значение для филогенетики.
2. Перечислить неблагоприятные факторы, с которыми столкнулись растения при выходе на сушу.
3. Как первые растения адаптировались к угрозе высыхания?
4. Как первые растения адаптировались в гонке за «место под солнцем»?
5. Как первые растения адаптировались к изменению воздействия гравитации?
6. Опишите происхождение вегетативных органов растений.
7. Какие были предпосылки к выходу растений на сушу. Назовите приблизительное время.
8. Суть теломной теории.
9. Какие особенности характерны для представителей отдела мохообразные?
10. Какие особенности характерны для представителей класса печеночные мхи?
11. Какие особенности характерны для представителей класса листостебльные мхи?
12. Опишите анатомическое строение слоевища мха маршанции.
13. Опишите анатомическое строение стебля и листа мха кукушкина льна.
14. Опишите анатомическое строение спорогона мха маршанции.
15. Опишите анатомическое строение спорогона мха кукушкина льна.
16. Опишите биологию и экологию мохообразных. Какое число видов описано в составе этого отдела?
17. Опишите цикл развития мха маршанции.
18. Опишите цикл развития мха кукушкина льна.
19. Опишите значение мохообразных в биосфере.
20. Какое значение имеют мохообразные в жизни человека. Какое применение они нашли в практической деятельности. Назовите важнейших представителей.
21. Какие классы и по какому признаку выделяются в составе отдела мохообразные?
22. Какие особенности характерны для представителей отдела плауновидные?
23. Опишите анатомическое строение стебля плауна булавовидного.
24. Опишите строение спороносного колоска плауна булавовидного.
25. Опишите биологию и экологию плауновидных. Какое число видов описано в составе этого отдела?
26. Опишите цикл развития плауна булавовидного.
27. Опишите цикл развития селягинеллы как представителя разноспоровых плаунов.
28. Опишите значение плауновидных в биосфере.
29. Какое значение имеют плауновидные в жизни человека. Какое применение они нашли в практической деятельности. Назовите важнейших представителей.
Занятие № 1. Тема: отделы Хвощевидные и Папоротникообразные
Систематическое положение изучаемых представителей:
Отдел: Equisetophyta – Хвощевидные
Класс: Equisetopsida – Хвощевые
Порядок: Equisetales – Хвощевые
Семейство: Equisetaceae – Хвощевые
Вид: Equisetum arvense – Хвощ полевой
Отдел: Polypodiophyta – Папоротникообразные
Класс: Polypodiopsida – Полиподиевые
Подкласс: Polypodiidae – Полиподиевые, или Настоящие папоротники
Порядок: Polypodiales – Полиподиевые
Семейство: Aspleniaceae – Асплениевые
Вид: Dryopteris filix - mas – Щитовник мужской
Порядок Salviniales – Сальвиниевые
Семейство Salviniaceae – Сальвиниевые
Вид Salvinia natans – Сальвиния плавающая
Задание 1. Зарисовать внешний вид изучаемых представителей.
Задание 2. Зарисовать жизненные циклы: органы и клетки бесполого и полового размножения, внешний вид гаметофитов.
Вопросы для самоконтроля.
1. Какие особенности характерны для представителей отдела хвощевидные?
2. Опишите анатомическое строение стебля хвоща полевого.
3. Опишите строение спороносного колоска хвоща полевого.
4. Опишите биологию и экологию хвощевидных. Какое число видов описано в составе этого отдела?
5. Опишите цикл развития хвоща полевого.
6. Опишите значение хвощевидных в биосфере.
7. Какое значение хвощевидные имеют в жизни человека. Какое применение они нашли в практической деятельности. Назовите важнейших представителей.
8. Какие особенности характерны для представителей отдела папоротникообразные?
9. Опишите анатомическое строение стебля папоротника мужского.
10. Опишите строение соруса папоротника мужского.
11. Опишите биологию и экологию папоротникообразных. Какое число видов описано в составе этого отдела?
12. Опишите цикл развития папоротника мужского.
13. Опишите цикл развития сальвинии плавающей как представителя разноспоровых папоротников.
14. Опишите значение папоротникообразных в биосфере.
15. Какое значение папоротникообразные имеют в жизни человека. Какое применение они нашли в практической деятельности. Назовите важнейших представителей.
Занятие № 3. Тема: отдел Голосеменные
Систематическое положение изучаемых представителей:
Отдел: Pinophyta – Голосеменные
Класс: Pinopsida – Хвойные
Порядок: Pinales – Хвойные
Семейство Pinaceae – Сосновые
Вид: Pinus sylvestris – Сосна обыкновенная
Семейство С upressaceae – кипарисовые
Вид Juniperus communis – можжевельник обыкновенный
Задание 1. Зарисовать внешний вид изучаемых представителей.
Задание 2. Зарисовать жизненные циклы: органы и клетки бесполого и полового размножения, внешний вид гаметофитов.
Задание 3. Для Сосны обыкновенной дополнительно схемы развития мужского и женского гаметофитов, а также строение семязачатка.
Вопросы для самоконтроля.
1. Какие особенности характерны для представителей отдела голосеменные?
2. Опишите анатомическое строение стебля сосны обыкновенной.
3. Опишите микроспоро- и микрогаметогенез голосеменных на примере сосны обыкновенной.
4. Опишите мегаспоро- и мегагаметогенез голосеменных на примере сосны обыкновенной.
5. Опишите биологию и экологию голосеменных. Какое число видов описано в составе этого отдела?
6. Кратко опишите цикл развития сосны обыкновенной.
7. Опишите значение голосеменных в биосфере.
8. Какое значение голосеменные имеют в жизни человека. Какое применение они нашли в практической деятельности. Назовите важнейших представителей
Занятие № 4. Тема: строение цветка. Типы цветков. Соцветие. Семя. Плод.
Задание 1. Зарисовать строение актиноморфного и зигоморфного цветков на примере цветка Вишни обыкновенной (Cerasus vulgaris) и Эспарцета посевного (Onobrychis sativa). Обозначить цветоножку, цветоложе, чашелистики, лепестки, тычинки с нитью и пыльником, пестик с завязью, столбиком и рыльцем.
Задание 2. Зарисовать пример диаграммы цветка.
Задание 3. Зарисовать по 5 примеров простых и сложных соцветий. Указать названия растений.
Задание 4. Зарисовать семена и проростки однодольных и двудольных растений с запасанием питательных веществ в эндосперме и перисперме. Указать названия растений.
Задание 5. Зарисовать по 5 примеров сухих и сочных плодов. Указать названия растений.
Вопросы для самоконтроля.
1. Какие особенности характерны для представителей отдела покрытосеменные?
2. Опишите микроспоро- и микрогаметогенез покрытосеменных. Преимущества перед голосеменными.
3. Опишите мегаспоро- и мегагаметогенез покрытосеменных. Преимущества перед голосеменными.
4. Опишите биологию и экологию покрытосеменных. Какое число видов описано в составе этого отдела?
5. Опишите значение покрытосеменных в биосфере.
6. Какое значение покрытосеменные имеют в жизни человека. Какое применение они нашли в практической деятельности. Назовите несколько важнейших представителей.
7. Цветок, его строение и функции.
8. Андроцей. Строение тычинок и пыльника. Число тычинок в цветке. Функции андроцея. Привести рисунок строения андроцея.
9. Гинецей. Строение пестика. Типы завязи, плодолистик, его листовая природа. Привести рисунок пестика.
10. Опыление. Самоопыление и перекрестное опыление. Агенты опыления растений.
11. Соцветия, их классификация и биологическая роль.
12. Самоопыление, его биологическое значение.
13. Семя, его строение, основные типы семян.
14. Плоды, их строение, классификация, биологическая роль. Использование плодов и семян в народном хозяйстве.
15. Оплодотворение. Двойное оплодотворение покрытосеменных растений.
16. Цветки обоеполые и однополые. Растения однодольные и двудольные. Привести примеры культурных и дикорастущих растений.
17. Энтомофильные растения, приспособления к насекомоопылению, биологическое значение. Привести примеры энтомофильных растений.
18. Анемофильные растения, приспособления к ветроопылению, биологическое значение. Привести примеры анемофильных растений.
Занятие № 5. Тема: семейства Маревые,Гречишные, Тыквенные, Капустные, или Крестоцветные
Систематическое положение изучаемых представителей:
Отдел: Magnoliophyta – Покрытосеменные, или Цветковые растения
Класс: Dicotyledoneae – Двудольные
Семейство: Chenopodiaceae – Маревые
Вид: Beta vulgaris – Свекла обыкновенная
Вид: Chenopodium album – Марь белая
Семейство: Polygonaceae – Гречишные
Вид: Rheum abrotanum – Ревень обыкновенный
Вид: Fagopyrum esculentum – Гречиха съедобная
Вид: Polygonum bistorta – Горец змеиный, или Раковые шейки
Семейство: Cucurbitaceae – Тыквенные
Вид: Cucumis sativus – Огурец посевной
Вид: Citrullus vulgaris – Арбуз обыкновенный
Вид: Melo sativus – Дыня посевная
Семейство: Brassicaceae – Капустные
Вид: Brassica oleracea – Капуста огородная
Вид: Sinapis alba – Горчица белая
Вид: Raphanus sativus – Редька огородная, или Редис
Вид: Armoracia rusticana – Хрен обыкновенный
Вид: Thlaspi arvense – Ярутка полевая
Вид: Capsella bursa - pastoris – Пастушья сумка обыкновенная
Задание 1. Зарисовать внешний вид изучаемых представителей.
Задание 2. Зарисовать строение цветка, плод.
Задание 3. Ознакомиться с гербарием и выписать латинские и русские названия представителей рассматриваемых семейств, произрастающих во флоре Республики Мордовия.
Вопросы для самоконтроля.
Здесь и далее описание семейств двудольных и однодольных растений дается по следующей схеме:
– число видов в семействе;
– общее распространение;
– жизненные формы (с указанием преобладающих);
– особенности строения вегетативных органов (корня, стебля, листа);
– листорасположение;
– наличие видоизменений (метаморфозов) побега и корня;
– строение цветка (одно- или обоеполые; актино- или зигоморфные; околоцветник простой или двойной; число элементов околоцветника; андроцей (число тычинок); гинецей (число плодолистиков); положение завязи);
– типы соцветий;
– типы плодов;
– значение в природе;
– важнейшие представители и их использование человеком.
1. Опишите по вышеуказанной схеме семейство маревые.
2. Опишите по вышеуказанной схеме семейство гречишные.
3. Опишите по вышеуказанной схеме семейство тыквенные.
4. Опишите по вышеуказанной схеме семейство крестоцветные.
Занятие № 6. Тема: семейства Розоцветные, Бобовые, Зонтичные и Пасленовые.
Систематическое положение изучаемых представителей:
Отдел: Magnoliophyta – Покрытосеменные, или Цветковые растения
Класс: Dicotyledoneae – Двудольные
Семейство: Rosaceae – Розоцветные, или Розанные
Подсемейство: Spiraeoideae – Спирейные
Вид: Spiraea sp. – Спирея
Подсемейство: Rosoideae – Розовые
Вид: Rosa canina – Шиповник собачий, или Роза собачья
Подсемейство: Maloideae – Яблоневые
Вид: Malus domestica – Яблоня домашняя
Подсемейство: Prunoideae – Сливовые
Вид: Cerasus vulgaris – Вишня обыкновенная
Семейство: Fabaceae – Бобовые
Вид: Pisum sativum – Горох посевной
Вид: Faba bona – Бобы русские, или конские
Вид: Arachis hypogaea – Арахис подземный
Вид: Lupinus polyphyllus – Люпин многолистный
Вид: Onobrychis sativa – Эспарцет посевной
Вид: Trifolium pratense – Клевер луговой
Семейство: Umbelliferae – Зонтичные
Вид: Daucus sativa – Морковь посевная
Вид: Anethum graveolens – Укроп пахучий
Вид: Conium maculatum – Болиголов пятнистый
Семейство: Solanaceae – Пасленовые
Вид: Solanum tuberosum – Паслен клубненосный, или Картофель
Вид: Solanum dulcamara – Паслен сладко-горький
Вид: Atropa belladonna – Белладонна, или Красавка
Задание 1. Зарисовать внешний вид изучаемых представителей.
Задание 2. Зарисовать строение цветка, плод.
Задание 3. Ознакомиться с гербарием и выписать латинские и русские названия представителей рассматриваемых семейств, произрастающих во флоре Республики Мордовия.
Вопросы для самоконтроля.
1. Опишите по вышеуказанной схеме семейство розоцветные.
2. Опишите по вышеуказанной схеме семейство бобовые.
3. Опишите по вышеуказанной схеме семейство зонтичные.
4. Опишите по вышеуказанной схеме семейство пасленовые.
Занятие № 7. Тема: семейства Лилейные и Злаки.
Систематическое положение изучаемых представителей:
Отдел: Magnoliophyta – Покрытосеменные, или Цветковые растения
Класс: Monotyledoneae – Однодольные
Семейство: Liliaceae – Лилейные
Вид: Allium cepa – Лук репчатый
Вид: Lilium tigrinum – Лилия тигровая
Вид: Asparagus officinalis – Спаржа лекарственная
Семейство: Gramineae (Poaceae) – Злаки, или Мятликовые
Вид: Secale cereale – Рожь посевная
Вид: Avena sativa – Овес посевной
Вид: Panicum miliaceum – Просо посевное
Вид: Zea majs – Кукуруза
Вид: Phleum pratense – Тимофеевка луговая
Вид: Bromopsis inermis – Кострец безостый
Вид: Dactylis glomerata – Ежа сборная
Задание 1. Зарисовать внешний вид изучаемых представителей.
Задание 2. Зарисовать строение цветка, плод.
Задание 3. Ознакомиться с гербарием и выписать латинские и русские названия представителей рассматриваемых семейств, произрастающих во флоре Республики Мордовия.
Вопросы для самоконтроля.
1. Опишите по вышеуказанной схеме семейство лилейные.
2. Опишите по вышеуказанной схеме семейство злаки.
