Методические рекомендации по работе с периодической печатью

Основная цель подбора материала в периодической печати заключается в сборе материала, иллюстрирующего теоретические вопросы, изучаемые в ходе учебных занятий.

Подбор материала из периодической печати рекомендуется осуществлять в соответствии с данным планом:

1.Ознакомься с содержанием статьи и ответь на следующие вопросы: какую информацию содержит заголовок? В заголовок выносятся ключевые слова, отражающие главную идею статьи и привлекающие внимание читателей.

2. Какую информацию содержит подзаголовок? Подзаголовок расскажет, кем подготовлена информация: репортёром или информационным агентством. Подзаголовок может содержать информацию о том, где произошли комментируемые события и дату написания статьи.

3. На каких фактах автор заостряет внимание? В тексте, следующем за заголовком, раскрывается содержание статьи. Оно даст тебе разностороннюю информацию о событии, ситуации.

4. Какую идею поддерживает или опровергает фактический материал? Как правило, идея (проблема) формулируется кратко и чётко, одним-двумя предложениями.

5.Скопируй статью и подшей в рабочую тетрадь

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ОБУЧАЮЩИМСЯ ПО ПОДГОТОВКЕ ОТЧЕТА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ УЧЕБНОЙ ЭКСКУРСИИ

Учебные экскурсии — это форма организации обучения, которая позволяет проводить наблюдения, а также изучение различных предметов, явлений и процессов в естественных условиях

По теме 2.6 «Акты гражданского состояния» учебная экскурсия является сопровождающей, т.к. проводится проводятся параллельно с изучением на уроках разделов программы с целью конкретизации отдельных вопросов и более основательного их рассмотрения

План экскурсии:

1.Ознакомление с перечнем актов гражданского состояния

2. Изучение общих правил регистрации актов гражданского состояния

3. Изучение реквизитов различных актов гражданского состояния

4. Изучение правил хранения актов гражданского состояния и порядка выдачи повторных свидетельств

В ходе экскурсии обучающимся следует внимательно слушать специалиста органа ЗАГСа, который проводит экскурсию и фиксировать основные важные моменты излагаемого им материала в рабочей тетради. Для иллюстрации материала обучающиеся могут сфотографировать или получить у специалиста органа ЗАГСа образцы актовых записей о рождении, заключении брака, расторжении брака, установлении отцовства. Собранный материал обучающиеся могут в дальнейшем использовать при ответе на экзамене.

По результатам экскурсии обучающиеся должны составить отчет.

Отчет включает в себя:

1. Титульный лист

2. Основные цели учебной экскурсии

3. Краткое изложение материала, изученного в ходе экскурсии

4. Приложения (образцы собранных документов). Приложения должны быть заполнены обучающимся

5. Выводы по результатам экскурсии

Отчет об учебной экскурсии подлежит защите во время урока.

 

 

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

Основные источники:

 

1.Конвенция о правах ребенка (Нью-Йорк, 20 ноября 1989 г.) // Сборник международно-правовых актов по семейном праву. – М.: Бек. – 1996.

2.Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. N 223-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. - 1 января 1996 г. - №1. - Ст. 16.

3.Федеральный закон от 24.04.2008 № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве»//Российская газета.-30 апреля 2008 года. № 4651

4.Федеральный закон от 15 ноября 1997 г. N 143-ФЗ «Об актах гражданского состояния» // Российская газета. - 20 ноября 1997

5.Постановление Правительства Российской Федерации от 18 мая 2009 г № 423 «Об отдельных вопросах осуществления опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан» (вместе с «Правилами подбора, учета и подготовки граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах», «Правилами осуществления отдельных полномочий органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан образовательными организациями, медицинскими организациями, организациями, оказывающими социальные услуги, или иными организациями, в том числе организациями для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», «Правилами заключения договора об осуществлении опеки или попечительства в отношении несовершеннолетнего подопечного», «Правилами создания приемной семьи и осуществления контроля за условиями жизни и воспитания ребенка (детей) в приемной семье», «Правилами осуществления органами опеки и попечительства проверки условий жизни несовершеннолетних подопечных, соблюдения опекунами или попечителями прав и законных интересов несовершеннолетних подопечных, обеспечения сохранности их имущества, а также выполнения опекунами или попечителями требований к осуществлению своих прав и исполнению своих обязанностей», «Правилами ведения личных дел несовершеннолетних подопечных») (в ред. Постановления Правительства РФ от 26.07.2010 N 559)// Собрание законодательства РФ, 25.05.2009, N 21, ст. 2572; Российская газета. - 06.08.2010

6.Постатейный комментарий к семейному кодексу Российской Федерации и Федеральному закону «Об опеке и попечительстве»/ Под ред. П.В.Крашенниникова. – М.:Статут, 2010.

7.Пчелинцева Л.М. Семейное право России: учеб. для вузов/ Л.М.Пчелинцева. – М.:Норма, 2012.

8.Пчелинцева Л.М. Практикум по семейному праву. – М.:Норма, 2007.

 

Дополнительные источники:

 

1.Антокольская М. В. Семейное право. Учебник. - М.: 2007.;.

2.Муратова С.А. Семейное право. Учебник. - М., 2006.;.

3.Нечаева А. М. Семейное право. Учебник. - М.: 2006.;.

4.Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова. - М.: Статут, 2008.

5.Беспалов Ю.Ф. Реализация семейных прав ребенка. - М., 2002;.