МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
по учебной дисциплине «Семейное право»
программы подготовки специалистов среднего звена
Специальности «Право и организация социального обеспечения»
Локоть 2015
Рассмотрены на заседании ЦМК
Преподавателей юридических
Дисциплин
Протокол № от
Председатель Л.В.Попова
Данные методические рекомендации определяют порядок организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по учебной дисциплине «Семейное право» и предназначены для студентов образовательных организаций среднего профессионального образования специальности «Право и организация социального обеспечения»
Методические рекомендации составлены преподавателем Брасовского промышленно – экономического техникума Шведовой О.Е.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………...4
Перечень самостоятельных работ………………………………………………..6
Тематика и методические указания обучающимся по проработке конспекта занятия……………………………………………………………………………..7
Методические указания обучающимся по работе с нормативными актами……………………………………………………………………………….11
Методические указания по работе с тестовыми заданиями……………………..12
Методические указания по подготовке к итоговой контрольной работе по теме…………………………………………………………………………………..15
Список рекомендуемой литературы……………………………………………….17
ВВЕДЕНИЕ
Самостоятельная работа – планируемая учебная, учебно – исследовательская, научно – исследовательская работа обучающихся, выполняемая Вов неаудиторное (аудиторное) время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.
Самостоятельная работа является важным видом учебной и научной деятельности обучающихся в соответствие с федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования.
Целью самостоятельной работы является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками по семейному праву, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа обучающихся способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Задачами самостоятельной работы обучающихся являются:
- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
- углубление и расширение теоретических знаний;
- формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
- развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
- развитие исследовательских умений;
- использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических занятиях, при написании курсовых и дипломной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.
В образовательном процессе среднего профессионального образовательного учреждения выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторную, под руководством преподавателя, и внеаудиторную. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.).
Аудиторная самостоятельная работа по профессиональному модулю выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Основными видами самостоятельной работы студентов без участия преподавателей являются:
- формирование и усвоение содержания конспекта лекций на базе рекомендованной преподавателем учебной литературы, включая информационные образовательные ресурсы (электронные учебники, электронные библиотеки и др.);
-проработка материала конспекта, составленного на уроке при изучении нового материала;
- написание рефератов;
- подготовка к семинарам и лабораторным работам, их оформление;
- выполнение микроисследований;
- подготовка практических разработок;
- выполнение домашних заданий в виде решения отдельных задач, проведения типовых расчетов, расчетно-компьютерных и индивидуальных работ по отдельным разделам содержания дисциплин и т.д.;
- компьютерный текущий самоконтроль и контроль успеваемости на базе электронных обучающих и аттестующих тестов.
По учебной дисциплине «Семейное право» специальности «Право и организация социального обеспечения» практикуются следующие виды и формы самостоятельной работы студентов:
- решение задач;
- подбор материалов в периодической печати с целью подготовки к изучению нового материала и т.д.
Максимальное количество часов на учебную дисциплину «Семейное право», предусмотренное учебным планом, составляет - 54 часа, в том числе:
обязательная аудиторная нагрузка обучающегося составляет 36 часов;
самостоятельная работа обучающегося - 18 часов
Удельный вес самостоятельной работы составляет по времени 50% от количества аудиторных часов, отведённых на изучение темы. Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом.
ПЕРЕЧЕНЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ
по учебной дисциплине «Семейное право»
| № и наименование темы, раздела | Наименование вида самостоятельной работы | Количест во часов | Форма выполнения | Форма контроля |
| Тема 1.1.Понятие, предмет, метод, принципы и источники семейного права | Подготовка реферата «История развития и становление семейного законодательства» | 1 | Написание реферата и составление тезисов | Устный опрос |
| Тема1. 2. Семейные правоотношения | Решение задач по теме | 1 | Подготовка ответов на вопросы задачи | Обсуждение результатов выполненной работы на занятии |
| Тема 2.1. Брак | Решение задач по порядку заключения брака, прекращению брака и признанию брака недействительным Тестирование с целью самоконтроля по теме | 3 | Подготовка ответов на вопросы задач, Ответы на вопросы теста и самоконтроль | Организация самопроверки, взаимопроверки выполненного задания в группе |
| Тема 2.2. Личные и имущественные правоотношения супругов | Решение задач по теме | 3 | Подготовка ответов на вопросы задач | Письменный опрос |
| Тема 2.3 Правоотношения родителей и детей | Подбор в периодической печати материала об ограничении родительских прав и лишении родительских прав. Решение задач | 3 | Просмотр статей в газетах и журналах, отбор материала; Подготовка ответов на вопросы задач | Обсуждение результатов выполненной работы на занятии |
| Тема 2.4. Алиментные обязательства членов семьи | Решение задач по теме | 3 | Подготовка ответов на вопросы задач | Устный опрос |
| Тема 2.5 Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей | Подбор примеров из судебной практики по вопросам усыновления, передаче детей в приемную семью, установления опеки и попечительства. Решение задач | 3 | Просмотр статей в газетах и журналах, отбор материала; Подготовка ответов на вопросы задач | Обсуждение результатов выполненной работы на занятии |
| Тема 2.6. Акты гражданского состояния | Экскурсия в органы ЗАГСа, сбор материала о порядке хранения актовых записей | 1 | Составление отчета по результатам экскурсии | Защита отчета |
