По русским народным сказкам

Обучающие задачи:

- познакомить детей с содержанием сказок, их видами, особенностями;

- учить понимать содержание сказок, характеры героев, оценивать их поступки.

Развивающие задачи:

- развивать творческие способности детей (воображение, артистизм);

- развивать интонационную выразительность речи.

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам.

Задачи НОД в соответствии с видами детской деятельности:

- Восприятие художественной литературы: побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, к речевому общению между собой; расширять кругозор, развивать связную речь.

- Познавательная: повышать уровень мотивации к НОД; расширить представления о сказках, их видах, характерных особенностях; мотивировать на угадывание (узнавание) сказок.

- Коммуникативная: продолжать развивать речь, как средство общения в повседневной жизни в играх; активизировать речь детей словами;  развивать умение связно, последовательно составлять рассказы; развивать память, мышление, творческое воображение.

- Музыкальная деятельность: формировать эстетическое отношение к окружающему миру через музыку и движение;учить слышать и понимать музыкальный образ, характер и настроение, выраженные в музыке; развивать пластику и выразительность движений.

- Игровая: побуждать детей к развертыванию сюжетно-ролевых игр, дидактических игр; развивать творческое воображение, артистические способности, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

- Изобразительная деятельность: развивать потребность в творческой деятельности; развивать творческие способности детей, желание отражать свои впечатления в поделках; учить детей фантазировать, воплощать в реальности свои фантазии, оценивать свою деятельность; закреплять навыки коллективной работы – умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу.

- Конструирование: познакомить детей с назначением деталей и способами их соединения в разных конструкциях; развивать потребность в творческой деятельности при работе с бумагой, картоном.

- Двигательная: воспитывать желание совершенствовать свои физические качества, целеустремленность, развивать ловкость, быстроту, силу, выносливость, пластику; закрепить представление о необходимости заботиться о своем здоровье с детства.

Интеграция образовательных областей:

- приоритетная – «Речевое развитие»;

- в интеграции – «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Методы и приемы:

- словесные: беседа, выразительное чтение текстов сказок воспитателем и восприятие сказок детьми, пересказ с элементами творчества, литературная викторина по русским народным сказкам;

- наглядные: рассматривание иллюстраций к сказкам, фрагментов из х/ф, м/ф по сказкам;

- практические: дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые, театрализованные игры, прослушивание отрывков из музыкальных произведений к русским народным сказкам, изобразительная, конструкторская деятельность детей с элементами творчества.

Материалы и оборудование: книги русских народных сказок, иллюстрации к сказкам, ноутбук, проектор, экран, костюмы для персонажей сказок, цветные карандаши, альбомные листы, фрагменты из х/ф, м/ф, музыкальных произведений по русским народным сказкам.

Формы и методы деятельности в ходе НОД

Детская деятельность	Совместная деятельность детей и педагогов
Восприятие (художественной литературы и фольклора)	Чтение, слушание, рассказывание, разучивание, обсуждение, инсценирование русских народных сказок, разгадывание кроссворда по русским народным сказкам «Знаешь ли ты сказку?»
Познавательно-исследовательская	Наблюдение, решение проблемных ситуаций, участие в экскурсии в библиотеку, беседа «Мои любимые сказки»
Коммуникативная	Участие в беседе, составление рассказов и сказок, творческие пересказы, угадывание вопросов литературной викторины, придумывание окончания сказки, словесная игра «Составь предложение», «Составь слово», составление описательных рассказов по сюжетной картине «Теремок»
Музыкальная	Слушание фрагментов из музыкальных произведений по русским народным сказкам, из х/ф, х/м, слушание произведение П. И. Чайковского «Детский альбом», русских народных песен; разучивание русских народных песен, музыкальных игр «Сказка в гости приходи»; хоровод «А я по лугу», рус. нар. песня, обр. В. Агафонникова
Игровая	Участие в дидактических играх «Из какой сказки?», «Кто в домике живет?»,  подвижных, сюжетно-ролевой игре «Кто в лесу живет?», театрализованной игре по мотивам сказки «Гуси-лебеди»
Изобразительная	Рисование героев русских народных сказок
Конструирование	Коллективная аппликация «Любимые сказки», вырезание из бумаги героев сказки «Репка», конструирование по теме «Теремок для зверей»
Двигательная	Подвижно-имитационная игра «Лиса в курятнике»

Приложение 2

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА

«СКАЗКА В ГОСТИ К НАМ ПРИШЛА»

(Сюжетно-ролевая игра - театрализация)

Участники:

– 10 детей дошкольного возраста ГКУ СО «Чапаевский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»: 1 человек – 3 года, 3 человека – 4 года, 2 человека – 5 лет, 2 человека – 6 лет, 2 человека – 7 лет;

– воспитатель: Акимова Т.В;

– музыкальный руководитель: Романенко И.А.

Зал:  – рисунки к русским народным сказкам;

- стульчики по периметру зала для детей.

Дети: сидят в зале на стульчиках в костюмах персонажей русских народных сказок.

Музыка «В гостях у сказки».

Ведущая-Воспитатель:

- Здравствуйте, ребята! Сегодня вы все пришли в необычных костюмах, а значит, и праздник у нас будет необычный, волшебный!

- Посмотрите на свои костюмы и скажите, кого вы сегодня изображаете?

(Дети: - Мышку, Лягушку, Лису, Медведя, Зайца, Волка, Кота, Петуха, Жихарку, Ворону)

- А где живут ваши герои?

(Дети: - В лесу!)

- Но они к нам пришли не из леса! А вот откуда, - вы поймете, когда отгадаете мою загадку:

В книжках детских я живу,

В волшебстве и наяву,

Любите меня читать,

Думать, спорить, рассуждать.

Я и мудрость, и намек -

«Добрым молодцам урок».

Мне подвластны чудеса,

Торжество всегда добра!

Я понятна и прекрасна,

Угадайте, кто я?.. (дети хором: «Сказка!»)

Ведущая:

- Правильно, это сказка! Сегодня она пришла к нам в гости в образе животных, которые в сказках разговаривают, и в образе других героев сказок, а также в ваших рисунках, которые развешаны в нашем зале.

- Сочинил сказку русский народ в давние-предавние времена. Но она живет до сих пор, как живут песни, игры, хороводы.

Ребенок:

- Хоровод, хоровод,

Собирает весь народ!

Поскорей вставайте в круг,

Ты мой друг и я твой друг!

Хоровод: «На горе-то калина», рус. нар. песня, обр. А. Новикова

Ведущая:

- Много сказок мы читали,

Их героев мы узнали!

Кто же будет нам примером?

Вам ответят поскорее

Кто в гостях у нас сейчас,

И покажут всё в ролях!

- Ребята, смотрите и слушайте внимательно, о чем же нам будут говорить герои русских народных сказок!

Дети по ролям представляют героев сказок: «Кот, петух и лиса», «Заяц-хвастун», «Жихарка».

Ведущая задает вопросы на оценку поступков героев.

1. «Кот, петух и лиса» (отрывок из сказки):

Автор:- Жили-были Петух и Кот. Собрался Кот однажды в лес, а Петуху строго приказал:

Петух: - Не выглядывай в окошко, а то Лиса утащит.

Автор: - Ушёл Кот, а Лиса пришла и запела:

Лиса: - Петушок, Петушок, золотой гребешок, выгляни в окошко, дам тебе горошка.

Автор: - Не стерпел Петушок и выглянул. Схватила его Лиса, он как закричит:

Петух: - Котик, братик, несёт меня Лиса за тёмные леса! Спаси меня!                       

Ведущая:

- Ребята, правильно поступил Петух, что выглянул в окошко?

- Почему Лиса перехитрила Петуха?

- Кто же спас Петуха и почему?

2. «Заяц-хвастун» (отрывок из сказки):

Автор: - Пошла Ворона Зайца – хвасту разыскивать и нашла его под кустом.   Испугался Заяц и говорит:

Заяц: - Тётка Ворона, я больше не буду хвастать!

Ворона: - А как ты хвастал?

Заяц: - У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи.

Автор: - Ворона его за ухо потрепала:

Ворона: - Боле не хвастай!

Автор: - А однажды Заяц спас Ворону от собак. Немного погодя Ворона опять      встретила Зайца и говорит ему:

Ворона: - Вот ты молодец, не хваста, а храбрец!

Ведущая:

- Ребята, правильно Заяц поступил, когда спас Ворону?

- Хорошо хвастаться перед друзьями?

3. «Жихарка» (отрывок из сказки):

Автор: - Кот да Петух уходили на охоту, а Жихарке велели двери запирать.        Однажды он забыл и слышит шаги.

Жихарка: - Ой, Лиса идёт!

Автор: - Испугался Жихарка и под печку залез.

Лиса: - Постой же, ты мне сам скажешь, где сидишь.

Автор: - Пошла Лиса к столу, стала ложки перебирать.

Лиса: - Эта ложка Петина, эта ложка Котова, а эта ложка – точёная, ручка  золочёная, - эту ложку я себе возьму.

Автор: - А Жихарка под печкой ей в ответ:

Жихарка: - Ай, ай, ай, не бери, Лиса, я не дам!

Лиса: - Вон ты где, Жихарка!

Автор: - Подбежала Лиса к печке, вытащила Жихарку да и в лес.

Ведущая:

- Ребята, как же Жихарка – удалец обманул Лису, когда она в печке хотела его изжарить и съесть?

- Каким Жихарка оказался?

Ведущая:

- Молодцы, ребята! Хорошо героев сказки показали и поступки их оценили. Давайте друг другу похлопаем! А теперь потопаем! (Движения повторяют 3 раза) А теперь и потопаем, и похлопаем!

- А сейчас скорей играть!

Друг друга будем догонять!

Выходи скорей, Медведь,

Про тебя мы будем петь!

Подвижная игра: «У Медведя во бору»

Ведущая:

- Сказку можно рассказать,

А можно сказку показать!

Ну-ка, звери, прыг да скок-

Играем сказку «Теремок»!

Драматизация русской народной сказки «Теремок» (роли: Автор, Мышка – норушка, Лягушка – квакушка, Зайчик – побегайчик, Лисичка – сестричка, Волчок – серый бочок, Медведь косолапый).

Ведущая:

- Молодцы, ребята! Все вы справились с заданием и правильно показали героев русских народных сказок!

- А сейчас мы будем угадывать героев других сказок!

Задание: «Узнай сказку»

(Голос за кадром: зачитываются отрывки из русских народных сказок, дети называют героя, сказку, затем иллюстрация к сказке проецируется на экране)

1. «Вот Заяц сидит опять и плачет. Идёт старый Медведь: «О чём ты, заинька, плачешь?» «Как же мне, медведушка, не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у Лисы – ледяная. Пришла весна, избушка у Лисы растаяла. Попросилась Лиса ко мне, да меня же и выгнала» «Не плачь, зайчик, - говорит Медведь, - я её выгоню» «Нет, не выгонишь. Собаки гнали, гнали – не выгнали, серый волк гнал, гнал – не выгнал. И ты не выгонишь» «Нет, выгоню» Пошёл Медведь к избушке и зарычал: «Рррр… ррр… Ступай, Лиса, вон!» А она с печи:

- Как выскочу,

Как выпрыгну -

Пойдут клочки

По закоулочкам!

Испугался Медведь и ушёл». («Заюшкина избушка»).

2. «Прибежала девочка к молочной речке с кисельными берегами: «Реченька, голубушка, укрой меня!» «Съешь моего простого киселька с молочком?» Похлебала девочка киселька с молочком; тогда речка спрятала девочку под крутой бережок, а гуси мимо и пролетели. Выбежала девочка из-под бережка и побежала дальше, а гуси её увидали и опять пустились в погоню. Что делать девочке?» («Гуси – лебеди»).

3. «Подлетела к царскому крыльцу золоченая коляска, в шесть лошадей запряжена, и вышла оттуда Василиса Премудрая – такая красавица, что ни вздумать, ни взгадать, только в сказке сказать! Взяла Ивана – царевича за руку и повела за столы дубовые, за скатерти бранные. Стали гости есть-пить, веселиться. Василиса Премудрая испила из стакана да последки себе за левый рукав вылила; закусила лебедем да косточки за правый рукав спрятала. Жены старших царевичей увидали её хитрости, давай и себе то же делать. Пошла Василиса Премудрая танцевать с Иваном – царевичем, махнула левой рукой – сделалось озеро, махнула правой – и поплыли по воде белые лебеди. Царь и гости диву дались! А старшие невестки пошли танцевать, махнули левыми рукавами – гостей забрызгали, махнули правыми – костью царю прямо в глаз попали! Царь рассердился и прогнал их с глаз долой». («Царевна – лягушка»).

Ведущая:

- Молодцы, ребята, все сказки угадали! А кто из вас скажет, какие они были: волшебные, о животных или бытовые?

Дети:

- Волшебные!

Ведущая:

- А вы представляли в ролях какие сказки?

Дети:

- О животных!

Ведущая:

- Вот какие разные сказки сочинил для нас с вами русский народ! И до сих пор они нам интересны и понятны!

- А чему же они нас научили? Какими надо быть людьми?

Дети:

- Добрыми, заботливыми, трудолюбивыми, честными…

Ведущая:

- Правильно, ребята! Всему этому нас учит сказка, которая живет в книжках и приходит к нам в гости, надо только эту книгу открыть и впустить сказку не только в дом, но и в свое сердце. Тогда оно тоже будет добрым, честным, справедливым. Стоит сказать лишь волшебные слова:

Дети хором: «Сказка, приходи к нам в гости!»

-И заканчиваем мы наш праздник Музыкальной игрой, которая так и называется «Сказка в гости приходи!»