По выполнению самостоятельной работы

Методические указания

Для обучающихся по направлению 20.04.02 «Природообустройство и водопользование» профиля «Охрана и воспроизводство природных ресурсов»

Астрахань – 2018

Автор(ы): доц. Свечкарева В.Р.

Рецензент: доц. Соколова А.А.

Методические указания по выполнению самостоятельной работы по дисциплине (модулю) «Философия и методология научного исследования» утверждены на заседании кафедры «Гуманитарные науки и психология» « 22 «« 06 «2018 г.

Методические указания для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Философия и методология научного исследования» предназначены для обучающихся по направлению 20.04.02 «Природообустройство и водопользование».

Цель методических указаний: оказание помощи обучающимся в выполнении самостоятельной работы по дисциплине «Философия и методология научного исследования».

Настоящие методические указания содержат работы, которые позволят обучающимся самостоятельно овладеть фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю подготовки, и направлены па формирование следующих компетенций:

- ОК-1 - способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу.

В результате выполнения самостоятельных работ по дисциплине «Философия и методология научного исследования» обучающиеся должны:

знать: основные законы логики и приемы аргументации; основные концепции и направления современной философии и методологии науки; специфику, структуру, формы и методы научного познания; философские основания науки, их роль в обосновании научного знания;

уметь: ориентироваться в основных философских и методологических проблемах, возникающих в науке на современном этапе развития, и анализировать их;

владеть навыками и (или) иметь опыт: логическими приемами аргументирования; использования полученных знаний для совершенствования своего интеллектуального уровня и развития теоретического мышления;

- ОК-3 - готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала

знать: цели и задачи личностного и профессионального саморазвития; основные средства и значимость самообразования для профессиональной деятельности, основные

ресурсы и средства самообразования.

уметь: применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

владеть навыками и (или) иметь опыт: иметь опыт использования своего творческого потенциала; владеть стремлением к личностному развитию.

ОК – 6 - способность к поддержанию конструктивного взаимодействия в процессе межличностного и делового общения, свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения

знать: методы и технологии получения, систематизации, использования научных знаний из различных источников;

основные мыслительные операции, сущность постановки и выбора цели

уметь: использовать научный и творческий потенциал в профессиональной и коммуникационной деятельности, и в развитии собственного научного мировоззрения; использовать теоретические основы организации научно-исследовательской деятельности

владеть навыками и (или) иметь опыт: навыками самостоятельного приобретения и использования новых знаний и умений, в том числе в области профессиональной деятельности и межличностного общения; иметь опыт.

Описание самостоятельной работы содержит: тему, задания, требования к выполнению конкретного задания по данной теме, порядок выполнения задания, формы контроля, требования к оформлению заданий. Для получения дополнительной, более подробной информации по изучаемым вопросам приведены рекомендуемые источники.

Учебная дисциплина «Философия и методология научного исследования»» представляет собой систематизированное изложение концептуально-теоретических основ социальной и гуманитарной мысли, умений и навыков использования этих знаний для формирования мировоззренческой позиции.

Многообразие точек зрения и подходов, представленных в многочисленных учебниках на рассматриваемые философские проблемы, затрудняют процесс обучения. Могут возникнуть ситуации, когда материалы по конкретной теме не нашли отражения в существующих учебниках, поэтому, лекции остаются основной формой обучения. Отдельные темы дисциплины бывают трудны для самостоятельного изучения студентами, поэтому необходима методическая переработка материала лектором. При существовании разнообразных концепций по отдельным темам, лекции необходимы для их объективного освещения.

Следовательно, посещение лекций по дисциплине обязательно для студентов.

Кроме того, для успешного овладения дисциплиной необходимо выполнять следующие требования:

1) посещать все лекционные и практические занятия, поскольку весь тематический материал взаимосвязан между собой и теоретического овладения пропущенного недостаточно для качественного усвоения знаний по дисциплине;

2) все рассматриваемые на лекциях и практических занятиях темы и вопросы обязательно фиксировать;

3) обязательно выполнять все домашние задания, получаемые на лекциях или практических занятиях;

4) проявлять активность на интерактивных лекциях и практических занятиях, а также при подготовке к ним. Необходимо помнить, что конечный результат овладения содержанием дисциплины необходим, в первую очередь, самому студенту;

5) в случаях пропуска занятий по каким-либо причинам, необходимо обязательно самостоятельно изучать соответствующий материал.

Для успешного проведения практических занятий с творческой дискуссией нужна целенаправленная предварительная подготовка студентов.

Студенты получают от преподавателя конкретные задания на самостоятельную работу в форме проблемно сформулированных вопросов, которые потребуют от них не только поиска литературы, но и выработки своего собственного мнения, которое они должны суметь аргументировать и защищать (отстаивать свои и аргументированно отвергать противоречащие ему мнения своих коллег).

Практическое занятие в сравнении с другими формами обучения требует от студентов высокого уровня самостоятельности в работе с литературой, инициативы, а именно:

- умение работать с несколькими источниками,

- осуществить сравнение того, как один и тот же вопрос излагается различными авторами,

- сделать собственные обобщения и выводы,

- решать практические задания.

Все это создает благоприятные условия для организации дискуссий, повышает уровень осмысления и обобщения изученного материала.

При проведении практических занятий в виде дискуссий занятий реализуется принцип совместной деятельности студентов. При этом процесс мышления и усвоения знаний более эффективен в том случае, если решение задачи осуществляется не индивидуально, а предполагает коллективные усилия. Поэтому такое занятие эффективно тогда, когда проводится как заранее подготовленное совместное обсуждение выдвинутых вопросов каждым участником семинара. При этом приветствуется общий поиск ответов группой, возможность раскрытия и обоснования различных точек зрения у студентов.

Такие занятия обеспечивают контроль за усвоением знаний студентами.

Самостоятельная работа магистрантов по данной дисциплине предполагает:

- самостоятельный поиск ответов и необходимой информации по предложенным вопросам;

- выполнение заданий для самостоятельной работы;

изучение теоретического и лекционного материала, а также основной и дополнительной литературы при подготовке к практическим занятиям, научным дискуссиям, написании докладов;

- самостоятельное изучение отдельных вопросов, не рассматриваемых на практических занятиях, по перечню, предусмотренному в методической разработке данного курса;

- подготовка к контрольным работам по темам, предусмотренным программой данного курса;

и самостоятельное изучение материалов официальных научных сайтов по философии и методологии науки для выступления на практических занятиях и для подготовки заданий, предусмотренных методической разработкой по данному курсу;

- выполнение индивидуальных заданий для СРС по отдельным темам дисциплины, представленным в методической разработке.

Для успешного освоения учебного материала студенту Необходимо знание общей и специальной терминологии по дисциплине, что предполагает обязательную работу с философскими энциклопедиями и словарями.

Основные философские понятия, которые студент должен знать до освоения дисциплины «Философия и методология научного исследования»:

Мировоззрение

Материализм (материя, движение, пространство, время, отражение)

Идеализм (субъективный и объективный)

Рационализм, Сенсуализм (эмпиризм), Иррационализм

Экзистенциализм

Позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм

Фрейдизм (бессознательное, сублимация)

Культура, Цивилизация, Формация

Диалектика

Метафизика

Схоластика

Герменевтика, герменевтический круг

Феноменология, феноменологическая редукция

Онтология

Гносеология

Агностицизм, Скептицизм

Аксиология

Детерминизм

Истина (классическая, когерентная, конвенциональная, прагматическая)

Космоцентризм, теоцентризм, антропоцентризм

Коэволюция, ноосфера

Основные философские понятия, которые студент должен знать после освоения дисциплины «Философия и методология научного исследования»:

Научная парадигма

научная революция

Научная рациональность

Научно-исследовательская программа

Классическая наука

неклассическая наука

постнеклассическая наука

Коэволюция, ноосфера, антропный принцип

Ризома, нарратив, симулякр

Синергетика

Сингулярность

Интернализм, экстернализм

Субъект, объект познания

Объект, предмет научного исследования

Научная теория, нормальная наука

Верификация, конвенция, фаллибилизм, фальсификация (как научные принципы)

Моделирование, абстрагирование, идеализация, аксиоматизация, формализация, объяснение, описание, эксперимент (как методы).

При оценивании результатов освоения дисциплины (текущей и промежуточной аттестации) применяется балльно-рейтинговая система. В качестве оценочных средств на протяжении семестра используются:

· общетеоретические вопросы и задания с открытой формой ответа,

· тестирование,

· контрольная работа,

· творческая работа: создание презентаций-аннотаций философских источников, написание реферата, решение проблемных заданий.

Творческие работы представляют собой рефераты (оцениваются до 15 баллов) и презентации философских источников по заранее заданной тематике (оцениваются на 10 баллов).

Текущая успеваемость студентов контролируется на семинарских занятиях, проводимых в традиционной или интерактивной форме, а также консультациях-собеседованиях, согласно графику их проведения. Текущая аттестация осуществляется на контрольных точках. Формой итоговой аттестации является экзамен.