Требования к результатам освоения дисциплины

Философия

 

Учебно-методическое пособие

к семинарским занятиям для бакалавров

 

 

Уфа 2016

 

Учебно-методическое пособие по курсу «Философия» предназначено для подготовки к семинарскимзанятиям бакалавровочной формы обучения направлений 08.03.01 «Строительство», 09.03.01 «Информатика и вычислительная техника», 13.03.01 «Теплоэнергетика и теплотехника», 13.03.02 «Электроэнергетика и электротехника», 38.03.01 «Экономика», 38.03.02 «Менеджмент».

Пособие содержит краткое введение в курс, рекомендации по подготовке к семинарским занятиям, планы семинарских занятий и библиографию по базовым темам курса, вопросы и задания для самоконтроля и размышления, а также вопросы к экзамену.

 

 

Составитель:  Виноградова Н.В., ст. преподаватель, канд. филос. наук

 

 

Рецензенты:   Вильданов Х.С., д-р.филос. наук, проф., зав. каф. философии

              Кадырова Г.Ф., канд. соц. наук, доцент каф.философии

 

© Уфимский государственный нефтяной технический университет, 2016

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………...	4
Тематический план……………………………………………………………..	8
Рекомендации по подготовке к практическому занятию…………………….	8
Список рекомендуемых учебников и учебных пособий……………………..	9
Планы семинарских занятий…………………………………………………...	11
Вопросы к экзамену…………………………………………………………….	40

 

 

ВВЕДЕНИЕ

Зачем изучать философию?

Не секрет, что для многих студентов технических вузов вопрос о необходимости изучения философии либо так и остаётся без ответа, либо получает отрицательный ответ. Действительно, философия представляется многим как нечто непонятное, абсолютно не связанное с жизнью, набор абстрактных понятий и суждений. Хотя такие выражения, как «Каждый сам себе философ», «У каждого своя философия» в удобных ситуациях используют и любят повторять все. Так что же такое философия, и какое значение она имеет для современного человека?

Философия — особый тип мировоззрения, учение о мире, человеке, месте человека в мире, рефлексия, размышление над самыми общими, предельными, ценностно-смысловыми вопросами бытия. Это особый ценностно-смысловой способ постижения мира. Одним из основополагающих вопросов философии, как типа мировоззрения, является вопрос о соотношении человека и мира.«Что есть мир», «Что есть человек», «Каково место человека в этом мире», или, говоря иначе, «Мир», «Я» и «Моё место в мире» - те вопросы, которыми рано или поздно задаётся любой человек. Все проблемы, которые ставит и пытается решить философия,это проблемы реальной жизни,вопросы, решение которых помогает человеку выработать мировоззренческие, духовно-нравственные, эстетические установки, идеалы и ценности, которые, в свою очередь, способствуют самосовершенствованию,развитию общей и профессиональной культуры личности.

Высшее техническое образование в современных условиях призвано подготовить высококвалифицированного специалиста, вооружённого как фундаментальными, так и прикладными знаниями. В основе фундаментализации образования лежит положение о единстве мира, всеобщей взаимосвязи неживого, живого и духовного. Следовательно, выпускник технического вуза должен быть не просто профессионалом в узкой сфере деятельности, а разносторонне развитой личностью, готовой принимать ответственные решения. Знаменитый английский физик У.Т. Кельвин ещё в XIX в. заявлял сторонникам узкой специализации студентов: «Из-за незнания логики погибло больше кораблей, чем из-за незнания навигации», а логика – это философская дисциплина, которая изучает формы, методы и законы мышления и интеллектуальной познавательной деятельности в целом.Основоположник формальной логики, величайший античный философ Аристотель утверждал, что логика – это инструмент любой науки.

Философия не даёт прямых ответов на конкретные вопросы и точных рецептов действий в конкретных ситуациях, однако она заставляет самого человека думать и размышлять. А ведь только мыслящий, думающий человек способен сам найти ответы на волнующие его вопросы. Обычно о математике говорят, что она – гимнастика ума, но это высказывание в полной мере можно отнести и к философии. Философия формирует способность отвлечённого, абстрактного мышления, хотя философские абстракции, в отличие от математических, наполнены жизненным смыслом, фиксируют единство многообразного в таких понятиях, как, например, «мир в целом», «бытие», «материя» и т.п.

Философия является неистощимым источником ценных идей, теоретических сюжетов для ищущего специалиста, ученого. Философское мышление помогает специалисту преодолеть ограниченность, односторонность профессиональных взглядов, выйти за рамки обыденного сознания, подсказать ученому решение научных проблем или направить его мышление к осознанию важнейших закономерностей строения мира. Американский писатель-фантаст, учёный и популяризатор науки А. Азимов сравнивал современную науку с огромным садом, разбитым на множество делянок, которых, по мере роста сада, становится всё больше, а сами они становятся всё меньше. Каждый садовод исследует свой кустик до последнего листочка, но, «ползая по клочку земли, он теряет возможность увидеть и понять то, что делают его соседи, не говоря уже о том, чтобы обозреть весь сад. Вот тут и приходит на помощь философия. Она представляет собой как бы вид с высоты. Она позволяет составить целостное представление о мире, о его закономерностях и взаимосвязях» [Азимов А. Вид с высоты. - М.: Мир, 1965. - 235 с. - c. 10].

Философия – это плюралистическая форма духовной деятельности, нет одной, единственно верной философии. Именно эта её черта даёт возможность каждому человеку найти в многообразии учений именно то, что отвечает его духовным потребностям. Вместе с тем, она расширяет умственный кругозор и широту мышления, что помогает человеку научиться понимать других, уважать и ценить отличную от своей точку зрения, даже не соглашаясь с ней. Другими словами, философия учит людей терпимости, толерантности, защищает от ксенофобии, что особенно важно в современном мире, в котором процессы глобализации сопровождаются проявлениями национализма, шовинизма, религиозного радикализма и фанатизма.

Ещё одной чертой философского знания является его критичность, стремление ничего не принимать на веру. Критическое мышление – очень важное и необходимое качество для современного человека, живущего в условиях огромного потока информации, из которой нужно уметь выбрать объективную, соответствующую реальности, уметь отличить истину от лжи и избежать заблуждений. В условиях, когда средства массовой информациипытаются навязать и сформировать выгодные определённым социальным или политическим группам взгляды, важно выработать и сохранить свою собственную позицию, а это невозможно без серьёзного багажа знаний. Философия подчёркивает, что далеко не всё кажущееся очевидным на самом деле таковым и является. Управлять всегда проще человеком либо неграмотным, либо с ограниченным кругом знаний. «Только образованные свободны», - эти слова римского философа-стоика Эпиктета, бывшего раба, вольноотпущенника, не понаслышке знавшего, что такое несвобода, звучат сегодня как никогда актуально.

Таким образом, изучение философии формирует творческое, критическое мышление, способствующее продуктивному освоению огромного объёма новейшей информации, грамотному и эффективному решению разнообразных социально-профессиональных задач, а также помогающее переживать жизненные невзгоды и добиваться успеха в разных сферах жизни. Философия позволяет человеку осознать себя в полном смысле человеком, представителем всего человечества и одновременно полноценным носителем культурных ценностей своего народа, учит соотносить свои запросы с интересами общества и других личностей и учитывать общественные потребности.

 

Цель и задачи дисциплины

Цель освоения дисциплины - формирование целостного мировоззрения и развитие творческого мышления.

Задачи:

• формирование представления о предмете философии и значении философ­ского знания в современной культуре;

• изучение философских понятий и категорий;

• формирование представлений об исторических типах философии и философство­вания, концепциях и направлениях философской мысли;

• освоение знаний по основным разделам философии: онтологии, гно­сеологии, учении об обществе и человеке;

• развитие навыков использования законов и категорий философии;

• воспитание культуры разумного мышления и ценностной оцен­ки явлений действительности.

Требования к результатам освоения дисциплины

Студент должен:

знать:

• основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;

• исторические типы и основные направленияфилософии;

• основные философские и общенаучные методы познания;

• значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации;

• современные образовательные технологии для организации и выполнения самостоятельной работы;

уметь:

• логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь;

• применять методы научного исследования при анализе социально-значимых проблем и процессов;

• использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции;

• анализировать социально-значимые проблемы и процессы, учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности;

• находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

• проводить самостоятельную работу с использованием библиографических источников;

владеть:

• навыками философского мышления для выработки мировоззренческой позиции и осознания социальной значимости своей деятельности;

• методами научного анализа,навыками самообразования, самовоспитания и самостоятельного овладения новыми знаниями;

• навыками личностного и профессионального саморазвития, повышения квалификации и мастерства, приобретения новых знаний;

• навыками публичного выступления, аргументации, ведения дискуссии иполемики;

• навыками социального взаимодействия на основе принятых в обществе моральных норм;

• навыками кооперации с коллегами, работы в коллективе.

 

Данное учебно-методическое пособие содержит материалы, необходимые для самостоятельной работы по курсу философии студентовдневной формы обучения.

 

Самостоятельная работа студента включает в себя:

· работу над лекционным курсом,

· подготовку к семинарским занятиям,

· выполнение домашних самостоятельных работ,

· написание эссе и выполнение других творческих заданий

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема	Лекция (количество часов)	Семинар (количество часов)
1. Введение в философию. Философия, круг её проблем	2	2
2. Исторические типы философии	6	12
3.Основные проблемы философии. Бытие	4	2
4. Сознание	2	2
5.Познание. Научное познание	4	2
6. Человек	2	2
7. Общество. Личность	2	2
8. Культура и цивилизация. Техника и технология.	2	2