Тюлемисова Жибек Булатбековна

СЫНЫП: 1

Қатысқандар:

3

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

 1.3.2.2. берілген ұзындығы бойынша кесінді сызу

Критериалды бағалау

1.Ұсынылған ақпаратты түсінеді.

2.Қабылдайды есінде сақтайды

1. Оқушылар қоршаған орта туралы түсініктері қалыптасқан.

 2. қоршаған ортадағы заттардан екі –екіден комбинациялар жиынын құрастыра алады.

Тапсырма

 Дискрипторлар

1.Геометриялық фигуралар арасындағы негізгі арақатынасты түсіну және қолдану (үлкен-кіші, жоғары-төмен, кең –тар, жуан-жіңішке, қалың-жұқа)

2.Геометриялық бағдарламаны пайдалана отырып,

3. фигураларды (пішіндерді) көрсететі. Геометриялық фигураларды (пішіндерді), (ұштарындағы «тұтқалар» көмегімен) оларды жоғары, кең т.б жасау үшін өзгертуініз

 1.Суретте бейнеленген заттарды жұптап атап шық?

2.Суреттегі заттардан екі –екіден комбинациялап жинақтап жаз?

Сабақ мақсаттары

Барлықоқушыларорындайалады: берілген ұзындығы бойынша кесінді сызу дұрыс атайды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:айналадағы заттарды ажырата алады.

Кейбір оқушылар орындай алады: айналадағы заттардыжұптайды, комбинациялайды

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: саралайды, жіктейді, мысал келтіреді

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: комбинация, текше, планета зәулім

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі: әңгімелеу, сұрақ-жауап, сурет бойынша әңгімелеу, суретті бастырып салу

Талқылауға арналған сұрақтар: геометриялық фигураларды екі-екіден комбинациялауға бол ма? Қоршаған ортада қандай заттарды комбинациялауға болатыны ата.

Не себепті бізге қоршаған ортадағы заттарды комбинациялау қажет…. деп ойлайсыз?

ишара: вербалды бағалау

Алдыңғы оқу:

түзу, тұйықталған жəне тұйықталмаған жəне қисық,

сынық сызықты жазықтықта/ қарапайым жазық

геометриялық фигураларды (үшбұрыш, төртбұрыш) нүктелі

қағазда кескіндеу

Жоспар

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Психологиялық дайындық

Өлең шумақтары арқылы оқушыларды ұйымдастыру

Екі көз не үшін керек?

-Жақсыларды көру үшін!

Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек жасау үшін керек?

-Екі аяқ не үшін керек?

-Туған жерге жету үшін керек!

1-ден 10-ға дейінгі сандарды оқу, жазу

Тірек сөздер жазылған карточкалар (оқу мақсаттарын қарау)

Интерактивті тақтамен бейнелі суреттерді көрсету 

1-тапсырма

Артық фигураны тауып, қалған фигураларды топта.

2-тапсырма

Сыныптағы заттарды ата.

Айналаңа қарап сол заттарға жұп тауып комбинацияла.

Ойын:

Сенің портфеліндегі заттарды ата, олардың жұбын тап? Не өзгерді? Не байқадың?

Сергіту:

Ұзын мұртты құмырсқа,

Келе жатыр жұмысқа.

Допты алды қолына

Допты қойды жолына,

Оңға қарады, солға қарады,

Үлкен тау деп ойлады.

№3 тапсырма

Хайуанаттар бағында жөндеу жұмыстары жүргізілді. Сырлаушылар торды сылады. Енді аңдарды торларына орналастыру керек? Түлкіні қай торға орналастырамыз? Неге? Аюды ше? Қасқырды? Жолбарысты? Арыстанды? Түстері бойынша торларға орналастыру қажет.

Ширату /Би/

Соңы

 Бүгінгі сабақ сендерге ұнадыма, балалар?

Сабақтағы ең қызықты сәт.

Нені білдім?

Нені үйрендім?

Нені білгім келеді?

Қосымша мəліметтер: табиғаттағы барлық заттарды екі –екіден не оданда көп комбинациялауға болады

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс – Денсаулық жəне қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс.

Құндылықтармен байланыс

(тəрбие элементі).

Комбинация сөзін түсінеді. Заттарды екі-екіден жұптайды.

 Сұрақ-жауап

Бейнелі суреттер арқылы

Смайликтер, геометриялық фигуралар арқылы

 Оқушылар екі-екіден заттарды комбинациялайды, жұптайды

 Дүниетану пәнімен байланыс орнағанын түсінеді

Рефлексия

Оқу міндеттері орындалды

Оқушылар тақырыпқа сай қосымша ақпараттармен танысытырылды

Сабақ жақсы деңгейде өткізілді

Жоспарланған саралау комбинациялау арқылы ажырата білуге үйренді

 Уақытты тиімді пайдаланылды.

Жоспарыма өзгерістер енгізген жоқпын

Сабақтың мақсаты

мен оқу міндеттері

орындалды ма?

Бүгін оқушылар

не үйренді?

Сабақ қалай өтті,

қандай деңгейде

өтті?

Жоспарланған

саралау жақсы

іске асты ма?

(тапсырмалар

сəйкес болды ма?)

Уақытты қалай

пайдаландым?

Жоспарыма

қандай өзгерістер

енгіздім жəне

неге?

Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1: Қосымша ақпараттың алынуы

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 

1: сағат, минут,секунд бірліктерін ажырата білсе

2: ай атаулары, апта атаулырын білсе

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жеке оқушылар туралы келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1: қосымша тапсырма беру

2: жұмбақ, ертегі, мақал-мәтел