Тема 8. Практическая структура научного исследования

План практического занятия

1. Формулирование актуальной темы исследования.

2. Выбор методологии исследования.

3. Принципы работы с источниками информации.

Методические указания

Цель занятия: рассмотреть практические принципы подготовки и написания научной работы, изучить алгоритмы формулирования актуальной темы исследования, уяснить влияние выбранной методологии исследования на возможный контекст интерпретации его результатов, получить представление о значимых источниках научной информации и способах работы с ними.

Формулирование темы исследования – начальная отправная точка любого научного изыскания. Ее выбор – это сложное ответственное дело, которое задает глобальное направление всех фактических усилий ученого. Важно понимать, что, с одной стороны, выбранная тема должна быть, действительно, актуальной и имеющей реальную ценность для дальнейшего развития науки. С другой стороны, любая тема должна демонстрировать свойства общей осмысленности, внятности и структурной четкости. Необходимо осознавать, что грамотно сформулированная тема исследования выражает подлинно значимую научную проблемную область, не сползая при этом в сферу псевдопроблем. Нужно также увидеть, что одна и та же проблемная область может быть актуализирована в различных исследовательских темах, осмыслить фундаментальное различие между объектом и предметом исследования.

Методология научного изыскания всегда согласуется с общей конфигурацией соответствующей актуальной темы. Нельзя применять определенные методологические установки к произвольно выбранным смысловым контекстам. Вообще необходимо понимать, что всякое затруднение в науке, любая научная проблема или задача решаются не спонтанно выбранным способом, а исключительно с помощью подходящей именно к данному случаю последовательности логических и практических операций. Для успешной научной деятельности нужно развивать в себе умение анализировать текущую ситуацию в развитии науки, соотносить собственную исследовательскую активность с логикой этой ситуации, выбирать методологическую направленность своей научной работы в устойчивой связи с актуальными интенциями той или иной исследовательской сферы.  

Интеллектуальный труд в любой его форме всегда связан с поиском и обработкой информации. В современном мире сама система этого поиска чрезвычайно усложнена и даже превращается в специальную отрасль знаний. Следует разобраться с теми навыками, которыми в наши дни должен обладать каждый грамотный, подготовленный исследователь. Важно сформировать в себе четкое представление об общей системе информационных ресурсов и о тех возможностях, которые открываются перед ученым благодаря использованию информационных источников, относящихся к той или иной изучаемой области. Также нужно работать над увеличением знаний обо всех возможных источниках                    информации по своей специальности в целом. Надо стремиться к выбору наиболее рациональной схемы поиска информации, соответствующей целям и задачам исследования. Необходимо развивать в себе навыки по использованию вспомогательных библиографических материалов. Следует помнить о том, что характерной чертой развития современной науки является бурный поток              новых научных данных, получаемых в результате непрерывно проводимых      исследований.

 

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Дайте понятие о формулировании темы исследования в рамках научного направления.

2. Разграничьте понятия научного направления и научной отрасли.

3. Что такое комплексная научная проблема?

4. Назовите основные виды тем исследования.

5. Что такое «объект исследования»?

6. Дайте определение понятию «предмет исследования».

7. Как согласуется тема исследования с его методологией?

8. Каким образом устанавливается зависимость между методологией научной работы и возможной интерпретацией ее результатов?

9. Какие источники научной информации вы знаете?

10. Охарактеризуйте принципы работы с источниками научной информации.

Литература

[1, с. 15 – 67; 2, с. 198 – 227, 258 – 278; 7, с. 87 – 98; 8; 9; 18, с. 94 – 152; 19; 24; 25; 33; 36; 37; 46].

Темы докладов

 

1. Специфика научного знания.

2. Границы веры и знания в науке.

3. Гносеологический образ вещи.

4. Проблема определения границ познания.

5. Гносеологический оптимизм.

6. Основные принципы агностицизма.

7. Основные принципы скептицизма.

8. Сущность феномена восприятия.

9. Основные этапы в философском осмыслении феномена восприятия.

10. Сущность трансцендентальной концепции восприятия.

11. Сущность эмпирической концепции восприятия.

12. Феноменология восприятия.

13. Экзистенциальный подход к проблеме восприятия.

14. Проблема субъективности восприятия.

15. Основные положения кантовского априоризма.

16. Проблемы априорного синтеза.

17. Сущность понятия «чистый разум».

18. Антиномии чистого разума.

19. Творческий экстаз.

20. Индивидуальное и социальное в творчестве.

21.Творческий акт и потребности культуры.

22. Основные качества творческой личности.

23. Свойства нестандартного мышления.

24. Научное открытие как озарение.

25. Логическая операция определения понятий.

26. Виды определений понятий.

27. Основные логические требования к определению.

28. Специфика остенсивного определения.

29. Соотношение сфер применения классического и остенсивного определения.

30. Сущность концепции остенсивности в теории языковых игр.

31. Представление о дисциплине, каноне и архитектонике чистого разума у И. Канта.

32. «Новое» трансцендентальное учение о методе Э. Гуссерля.

33. Феноменологическая редукция.

34. Интенциональность сознания.

35. Проблема метода в исторической ретроспективе.

36. Идеи герменевтической феноменологии.

37. Сущность проблемы проверки знания на истинность.

38. Основные критерии истины.

39. Абсолютная и относительная истины.

40. Научная истина.

41. Концепция верификации знания.

42. Концепция фальсификации знания.

43. Конвенциональный подход к истине.

44. Представление об актуальности научного исследования.

45. Базовые принципы определения объекта и предмета исследования.

46. План исследования.

47. Рабочая гипотеза.

48. Основные принципы работы с источниками научной информации.

49. «Возраст» информации.

50. Специфика научной информации.

51. Основные источники научной информации.

52. Базовые виды источников научной информации.

Библиографический список

 

Основная литература

1. Афанасьев В. В. Методология и методы научного исследования /             В. В. Афанасьев. М.: Юрайт, 2018. 154 с.

2. Кузьменко Г. С. Философия и методология науки: учебник /                      Г. С. Кузьменко, Г. П. Отюцкий. М.: Юрайт, 2017. 450 с.

3. Лебедев С. А. Методология научного познания: учебное пособие /     С. А. Лебедев. М.: Юрайт, 2017. 153 с.

4. Мокий М. С. Методология научных исследований: учебник /                   М. С. Мокий, А. Л. Никифоров, В. С. Мокий. М.: Юрайт, 2017. 255 с.

5. Сковиков А. К. Логика: учебник и практикум / А. К. Сковиков. М.: Юрайт, 2017. 575 с.

6. Ушаков Е. В. Философия и методология науки / Е. В. Ушаков. М.: Юрайт, 2018. 392 с.

7. Хлебникова О. В. Логика и методология науки: Учебное пособие / О. В. Хлебникова; Омский гос. ун-т путей сообщения. Омск, 2012. 99 с.

 

 

Дополнительная литература

 

8. Андреев Г. И. Основы научной работы и оформление результатов научной деятельности: В помощь написания диссертации и рефератов /                      Г. И. Андреев, С. А. Смирнов, В. А. Тихомиров. М.: Финансы и статистика, 2006. 269 с.

9. Ануфриев А. Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы / А. Ф. Ануфриев. М.: Ось-89, 2007. 112 с.

10. Б э к о н Ф. Новый Органон // Б э к о н Ф. Сочинения в 2 т. / Ф. Б э к о н. М.: Мысль, 1972. Т. 2. С. 5 – 222. 

11. Витгенштейн Л. Философские работы. Ч. 1 / Л. Витгенштейн. М.: Гнозис, 1994. 612 с.

12. Гришунин С. И. Философия науки: Основные концепции и проблемы / С. И. Гришунин. М.: ЛИБРОКОМ, 2009. 224 с.

13. Грязнов В. М. Методология научного творчества: Учебное пособие / В. М. Грязнов; Российский ун-т дружбы народов. М., 2004. 122 с.

14. Гуссерль Э. Идея феноменологии / Э. Гуссерль. СПб: Гуманитарная Академия, 2008. 224 с.

15. Декарт Р. Рассуждение о методе, чтобы верно направлять свой разум и отыскивать истину в науках / Р. Декарт // Соч. М.: Мысль, 1989. Т. 1.           С. 250 – 296.

16. Делез Ж. Анти-Эдип: Капитализм и шизофрения / Ж. Делез,                   Ф. Гваттари. Екатеринбург: У-Фактория, 2007. 672 с.

17. Делез Ж. Логика смысла / Ж. Делез. М.: Академический Проект, 2011. 472 с.

18. Дрещинский В. А. Методология научных исследований /                         В. А. Дрещинский. М.: Юрайт, 2018. 324 с.

19. Иванов С. Ю. Роль методологии в организации научного исследования и познания / С. Ю. Иванов // Образование и наука в современном мире. Инновации. 2015. №1. С. 75 – 83.

20. Кант И. Критика чистого разума. Собрание сочинений в 8 т. /             И. Кант. М.: Чоро, 1994. Т. 3. 741 с.

21. Кант И. Ответ на вопрос: Что такое Просвещение? / И. Кант // Собрание сочинений в 8 т. М.: Чоро, 1994. Т. 8. С. 29 – 37.

22. Кант И. Пролегомены ко всякой будущей метафизике, могущей возникнуть в смысле науки / И. Кант. М.: Прогресс, 1993. 240 с.

23. Коэн М. Введение в логику и научный метод / М. Коэн, Э. Нагель. Челябинск: Социум, 2010. 655 с.

24. Кожевников Д. А. Технология науки / Д. А. Кожевников. Тверь: ГЕРС, 2007. 328 с.

25. Кузин Ф. А. Кандидатская диссертация: Методика написания, правила оформления и порядок защиты: Практическое пособие для соискателей / Ф. А. Кузин. М.: Ось-89, 2005. 224 с.

26. Кун Т. Структура научных революций / Т. Кун. М.: АСТ, 2002. 608 с.

27. Лиотар Ж. Ф. Состояние постмодерна / Ж. Ф. Лиотар. СПб: Алетейя, 1998. 160 с. 

28. Мамардашвили М. К. Очерк современной европейской философии / М. К. Мамардашвили. М.: Прогресс-Традиция, 2010. 584 с.

29. Мареева Е. В. Философия науки / Е. В. Мареева, С. Н. Мареев, А. Д. Майданский. М.: Инфра-М, 2010. 333 с.

30. Мартишина Н. И. Вопросы истории и философии науки и техники / Н. И. Мартишина, С. П. Исачкин, О. В. Хлебникова; Омский гос. ун-т путей сообщения. Омск, 2007. 89 с.

31. Микешина Л. А. Философия науки: Современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры. Методология научного исследования /  Л. А. Микешина. М.: Прогресс-Традиция, Флинта, 2005. 464 с.

32. Микешина Л. А. Философия познания. Полемические главы /                        Л. А. Микешина. М.: Прогресс-Традиция, 2002. 624 с.

33. Основы научных исследований: теория и практика / В. А. Тихонов, Н. В. Корнев и др. М.: Владос, 2006. 352 с.

34. Платон. Парменид / Платон // Собрание сочинений в 4 т. М.: Мысль, 1993. Т. 2. С. 346 – 412.   

35. Рузавин Г. И. Методология научного исследования / Г. И. Рузавин. М.: Юнити, 2000. 317 с.

36. Сабитов Р. А. Основы научных исследований / Р. А. Сабитов; Челябинский гос. ун-т. Челябинск, 2004. 176 с.

37. Сабитова Р. Г. Основы научных исследований: Учебное пособие / Р. Г. Сабитова; Дальневосточный гос. ун-т. Владивосток, 2005. 58 с.

38. Ушаков Е. В. Введение в философию и методологию науки /                    Е. В. Ушаков. М.: Экзамен, 2005. 528 с.

39. Фейерабенд П. Против метода. Очерк анархистской теории познания / П. Фейерабенд. М.: АСТ, 2007. 413 с.

40. Фуко М. Археология знания / М. Фуко. СПб: Гуманитарная Академия, 2004. 416 с.

41. Фуко М. Слова и вещи / М. Фуко. СПб: A-cad, 1994. 406 с.

42. Хайдеггер М. Время картины мира / М. Хайдеггер // Время и бытие. М.: Республика, 1993. С. 41 – 62.

43. Хайдеггер М. Европейский нигилизм / М. Хайдеггер // Время и бытие. М.: Республика, 1993. С. 63 – 176.

44. Хлебникова О. В. Антропология в контексте семиотики /                     О. В. Хлебникова // Современные проблемы науки и образования. 2014.             № 6. С. 1771.

45. Четвергов В. А. Основы методологии научно-технической деятельности / В. А. Четвергов; Омский гос. ун-т путей сообщения. Омск, 2008. 78 с.

46. Эко У. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки /                У. Эко. М.: Симпозиум, 2004. 304 с.

 

Учебное издание

ХЛЕБНИКОВА Ольга Владимировна

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЛОГИКА И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ»

 

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

 

 

Редактор Н. А. Майорова

Корректор А. А. Булдакова

 

 

***

 

 

Подписано в печать   ..2019. Формат 60 × 84

Офсетная печать. Бумага офсетная. Усл. печ. л. 2,0. Уч.-изд. л. 2,2.

                                      Тираж 300 экз. Заказ .     

 

 

**

 

 

Редакционно-издательский отдел ОмГУПСа

Типография ОмГУПСа

 

 

*

 

 

644046, г. Омск, пр. Маркса, 35