Русское литературное зарубежье 1920–1990-х годов

(три волны эмиграции)

Первая волна эмиграции русских писателей. Характерные черты литературы русского зарубежья 1920–1930-х годов. Творчество И.Шмелева, Б. Зайцева, В. Набокова, Г. Газданова, Б. Поплавского. Вторая волна эмиграции русских писателей. Осмысление опыта сталинских репрессий и Великой Отечественной войны в литературе. Творчество Б. Ширяева, Д. Кленовского, И. Елагина. Третья волна эмиграции. Возникновение диссидентского движения в СССР. Творчество И. Бродского, А. Синявского, Г. Владимова.

Для чтения и обсуждения (по выбору преподавателя). И. С. Шмелев. «Лето Господне», «Солнце мертвых». Б. К. Зайцев. «Странное путешествие».

Г. Газданов. «Вечер у Клэр». Б. Ширяев. «Неугасимая лампада». А. Синявский. «Прогулки с Пушкиным». Произведения по выбору: В. Иванов. З. Гиппиус. Б. Ю. Поплавский.  И. В. Елагин (Матвеев). Д. И. Кленовский (Крачковский). И. Бродский.

Для чтения и изучения. В. Набоков. Машенька.

Повторение. Поэзия и проза ХХ века.

Теория литературы. Эпос. Лирика.

Особенности развития литературы конца 1980–2000-х годов

Общественно-культурная ситуация в России конца ХХ – начала ХХI века. Смешение разных идеологических и эстетических ориентиров. Всплеск антитоталитарных настроений на рубеже 1980–1990-х годов. «Задержанная» и «возвращенная» литература. Произведения А. Солженицына, А. Бека, А. Рыбакова, В. Дудинцева, В. Войновича. Отражение постмодернистского мироощущения в современной литературе. Основные направления развития современной литературы. Проза А. Солженицына, В. Распутина, Ф. Искандера, Ю. Коваля, В. Маканина, С. Алексиевич, О. Ермакова, В. Астафьева, Г. Владимова, Л. Петрушевской, В. Пьецуха, Т. Толстой и др. Развитие разных традиций в поэзии Б. Ахмадулиной, Т. Бек, Н. Горбаневской, А. Жигулина, В. Соколова, О. Чухонцева, А. Вознесенского, Н. Искренко, Т. Кибирова, М. Сухотина и др. Духовная поэзия С. Аверинцева, И. Ратушинской, Н. Горбаневской и др. Развитие рок-поэзии. Драматургия постперестроечного времени.

Для чтения и обсуждения (по выбору преподавателя). А. Рыбаков. «Дети Арбата». В. Дудинцев. «Белые одежды». А. Солженицын. Рассказы. В. Распутин. Рассказы. С. Довлатов. Рассказы. В. Войнович. «Москва–2042». В. Маканин. «Лаз». А. Ким. «Белка». А. Варламов. Рассказы. В. Пелевин. «Желтая стрела», «Принц Госплана» Т. Толстая. Рассказы. Л. Петрушевская. Рассказы. В. Пьецух. «Новая московская философия». О. Ермаков. «Афганские рассказы». В. Астафьев. «Прокляты и убиты». Г. Владимов. «Генерал и его армия». В. Соколов, Б. Ахмадулина, В. Корнилов, О. Чухонцев, Ю. Кузнецов, А. Кушнер (по выбору). О. Михайлова. «Русский сон». Л. Улицкая. «Русское варенье».

Для чтения и изучения. В. Маканин. «Где сходилось небо с холмами». Т. Кибиров. Стихотворения: «Умничанье», «Онтологическое» (1997–1998), «В творческой лаборатории», «Nota bene», «С Новым годом!».

Литература народов России. По выбору преподавателя.

Зарубежная литература. По выбору преподавателя.

Повторение. Проза, поэзия, драматургия 1950–1980-х годов.

Теория литературы. Литературное направление. Художественный метод. Постмодернизм.

Демонстрация. Живопись, музыка, архитектура 1980–2000-х годов.

Два-три стихотворения по выбору обучающихся заучиваются наизусть.

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Литература» в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования учебная нагрузка обучающихся (обязательная и максимальная) для базового и углубленного уровней изучения определяется профессиональной образовательной организацией самостоятельно.

В приведенном ниже примерном тематическом плане (базовый уровень) объем максимальной учебной нагрузки по дисциплине представлен из расчета, что на внеаудиторную самостоятельную работу обучающихся отводится до 50% учебного времени от обязательной аудиторной нагрузки.

При реализации новых ФГОС СПО (утверждаемых Министерством образования и науки РФ с декабря 2016 года) объем внеаудиторной самостоятельной работы определяется профессиональной образовательной организацией от общей учебной нагрузки и может составлять: по профессиям СПО – до 20%, по специальностям СПО – до 30% учебного времени. Таким образом, объем максимальной учебной нагрузки обучающихся по дисциплине «Литература» будет складываться из аудиторной (обязательной) нагрузки и внеаудиторной самостоятельной работы, объем которых определяется профессиональной образовательной организацией самостоятельно.

Примерный тематический план (базовый уровень)

 

Вид учебной работы	Количество часов
Аудиторные занятия. Содержание обучения	Профессии СПО		Специальности СПО
Введение	2		1
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА
Развитие русской литературы и культур в первой половине XIX века	14		8
Особенности развития русской литературы во второй половине XIX века	70		52
ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА
Особенности развития литературы и других видов искусства в начале XX века	12		9
Особенности развития литературы 1920-х годов	10		6
Особенности развития литературы 1930 – начала 1940-х годов	26		14
Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет	6		3
Особенности развития литературы 1950 – 1980-х годов	19		14
Русское литературное зарубежье 1920 – 1990-х годов (три волны эмиграции)	2		2
Особенности развития литературы конца 1980 – 2000-х годов	10		8
Итого

171