Тема 1. Методы психологической коррекции: игровая терапия

 

Вопросы для теоретической подготовки:

 

1. Игровая терапия как метод психокоррекционного влияния при работе с детьми разных возрастных групп. Основные психологические механизмы коррекционного воздействия игры.

2. Основные виды (направления) игровой терапии:

2.1. психоаналитическая игровая терапия (М.Кляйн, Г.Хаг-Хельмут, А.Фрейд);

2.2. игровая терапия отреагирования (Д.Леви, Г.Хембидж);

2.3. игровая терапия построения отношений (Дж.Тафт, Ф.Ален, О.Ранк, К.Мустакас, М.Ловенфельд, Е.Ньюсон);

2.4. игровая терапия, центрированная на клиенте (К. Роджерс);

2.5. примитивная игровая терапия (Э.Александер, Дж.Вотерленд, Г.Лендрет, Ф.Нельсон, П.Хафф и др.).

3. Игровая терапия в российской психотерапевтической практике: клинико-психологический подход А.Захаровой; интегрированная игровая терапия Л.Костиной.

4. Директивный и недирективный подходы в игровой терапии.

5. Индивидуальная и групповая формы игровой терапии.

6. Участие родителей в процессе игровой терапии: консультирование родителей, участие родителей в терапевтическом процессе.

7. Игровая комната и ее оборудование.

8. Требования, предъявляемые к психологу - игротерапевту: личностный уровень, профессиональная подготовка.

9. Условия эффективности использования метода игровой терапии в работе с детьми и подростками с нарушениями психофизического развития.

 

Время для проработки темы: 2 академических часа

Практические задания:

 

1. Сделать сравнительный анализ основных видов (направлений) игровой терапии, определить общее и то, что существенно отличается.

2. Определить условия эффективности индивидуальной и групповой форм игровой терапии в психокоррекционной работе с детьми разных возрастных групп; различных категорий детей с нарушениями психофизического развития.

3. Определить личностные профессионально значимые качества психолога -игротерапевта.

4. Подготовьте примеры спонтанной и направленной игры. Подберите дидактический (игровой, игрушечный) материал к каждой игре. Определите методические условия проведения игры. К какому направлению игровой терапии относятся эти игры? С ребенком (детьми) какого возраста, с какими особенностями психофизического развития можно проводить эти игры? Подготовьтесь к проведению демоверсии одной игры на практическом занятии.

 

Творческое задание:

 

Разработать, оформить графически и представить дизайнерский проект игровой комнаты для психокоррекционной (психотерапевтической) работы с детьми. В рамках какого направления игровой терапии могут проводиться занятия в этой игровой комнате?

 

Основная литература:

 

1. Литвиненко С.А. Ігротерапія / С. Литвиненко. К.: Шкільний світ, 2010. – 128 с. – (Бібліотека шкільного світу).

2. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. / А. А. Осипова. – М.: ТЦ “сфера”, 2001. – 512 с. – Игротерапия. – с.160-199.

3. Теорія і практика вікової психокорекції: Навч. Посібник. / С. Б. Кузікова. – Суми: ВТД «Університетська книга», 2008. – 384 с. – Використання методів ігрової терапії з корекційною метою. – с.232-238.

4. Мамайчук И.И. Психокорекционные технологии для детей с проблемами в развитии / И. И. Мамайчук. – Спб.: Речь, 2006. – 400 с.

 

Дополнительная литература

5. Винникотт Д.В. Игра и реальность. / Д. В. Винникотт. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002. – 266 с.

6. Захаров А.И Игра как способ преодоления неврозов у детей. / А. И. Захаров. – М.: Издательство «Каро», 2006. – 416 с.

7. Методы эффективной психокоррекции: Хрестоматия / Сост. К.В.Сельченок. – Мн.: Харвест, 1999. – 816 с. – Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. – с.475-530.

8. Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. / А. С. Спиваковская. – Том 1. – М.: ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - 304 с.

9. Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. / А. С. Спиваковская. – Том 1. Психотерапия детского аутизма. – М.: ООО Апрель-Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. - 464 с.

10. Эльконин Д.Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. - 2-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 360 с.

11. Янушко Е.А. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия. / Е. А. Янушко. – М.: Теревинф, 2004. - 136 с.