Социальная психологии образования как новое направление научного знания

¹² Крушельницкая О. Б., Орлов В. А., Сачкова М. Е. Социальная психология образования как отрасль научного знания [Электронный ресурс] //Психологическая наука и образование. 2013. № 2. URL:http:// psyedu.ru/journal/2013/2/Krashelnickaya,Orlov,Saclikova.phtml

11

группового, а группового как личностного в контексте системы образования. Цель социальной психологии образования авторы определяют как создание социально-психологическими средства­ми условий для гармоничного и эффективного взаимодействия субъектов образовательного пространства.

Авторы определяют проблемное поле социальной психоло­гии образования, характеризующееся широким кругом вопросов и связанных с ними задач:

• «психологические проблемы социальных институтов си­стемы образования (семья; образовательные учреждения разного типа; социальная психология общего, профессионального, до­полнительного и непрерывного образования).

• общение и другие виды деятельности в образовательном процессе;

• социализация личности учащегося в образовательном процессе;

• педагог и педагогический коллектив как субъекты образо­вательного процесса (профессиональная идентичность и профес­сиональная мотивация педагога, система отношений, личностное и профессиональное развитие);

• ученические группы (статусно-ролевые отношения, груп- пообразование, неформальные внутригрупповые и межгруппо­вые отношения, влияние группы на учебную мотивацию и по­ведение учащихся);

• социально-психологическое сопровождение образователь­ного процесса (социально-психологическая компетенция пси­холога образования, индивидуальные и групповые социально- психологические методы работы, мониторинг системы отноше­ний в образовательном учреждении, социально-психологические проблемы профессионального выгорания педагога и психолога);

• методы социально-психологического исследования лич­ности и группы в образовательном процессе; социально- психологические средства инновационного образовательного процесса и т. д.»¹³.

¹³ Крушельницкая О. Б., Орлов В. А., Сачкова М. Е. Указ. соч.

12

Авторы подчеркивают, что социальная психология образо­вания - активно развивающаяся междисциплинарная практико- ориентированная область знания. Она возникла и формируется на базе социальной психологии, а также опирается на достиже­ния педагогической психологии, психологии развития, возраст­ной психологии, педагогики. Появление новой научной дисци­плины продиктовано социальным запросом на решение актуаль­ных проблем, связанных с общением и взаимодействием людей в современном образовательном пространстве¹⁴.

Итак, Социальная психология образования изучает лич­ность и группы в системе образования (включая массо­вые психологические явления).

Целью курса «Социальная психология образования» является формирование углубленного, практико-ориентированного представления о социально-психологиче­ском подходе к исследованию образования, его целей, содержания и структуры: социальных и психологиче­ских факторах развития организационно-методических средствах субъектного включения учащихся в учебный процесс, характеристиках участников образовательного процесса; особенностях коммуникативного взаимодей­ствия и управления.

¹⁴ Крушельницкая О. Б., Орлов В. А., Сачкова М. Е. Указ. соч.

13