Текст располагается на одной стороне листа белой бумаги формата А4 и должен соответствовать следующим требованиям:
- оформляется шрифтом Times New Roman;
- высота букв (кегль) – 14, начертание букв – нормальное;
- межстрочный интервал – полуторный;
- форматирование – по ширине.
Параметры страницы: верхнее поле – 20 мм, нижнее – 20 мм, левое – 30 мм, правое – 10 мм.
Страницы отчета следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту работы. Номер страницы проставляют в середине верхнего поля без точки в конце. Титульный лист включается в общую нумерацию страниц работы, но номер страницы не проставляется.
Цифровой материал, помещенный в отчете, рекомендуется оформлять в виде таблиц, которые также нумеруются арабскими цифрами последовательно. Все таблицы должны иметь содержательный заголовок. Заголовок помещается под словом «Таблица» над соответствующей таблицей с цифровым материалом.
Приложения оформляются как продолжение отчета на последующих его страницах, которые не нумеруются. Каждое приложение начинают с новой страницы, в правом верхнем углу которой указывают слово «Приложение» с последовательной нумерацией арабскими цифрами, например, «Приложение 1», «Приложение 2» и т.д. Каждое приложение должно иметь тематический заголовок, отражающий суть документа.
Образец оформления (содержание) титульного листа представлен в прил. 3.
Отчет прошивается и скрепляется печатью предприятия – базы практики, подписью руководителя практики от предприятия, подписью студента-практиканта, на титульном листе проставляются подписи руководителя практики от кафедры и заведующего кафедрой.
Дневник практики ведется студентом и является обязательным отчетным документом для студента (см. прил. 4). В дневник практики необходимо ежедневно записывать краткие сведения о проделанной в течение дня работе. Записи о выполняемой работе должны быть конкретными и заверяются ежедневно личными подписями студента и руководителя практики (практическим работником). Записи в дневнике должны делаться ежедневно и отражать весь объем работы, включая практические умения, степень личного участия в их выполнении и число повторений. Следует описывать изменения в состоянии курируемых больных, результаты лабораторно-инструментальных исследований с их оценкой, лечебные мероприятия и их эффективность. Дневник производственной практики должен содержать отчет о двух ночных дежурствах. В отчете о дежурстве необходимо описать весь объем выполненной работы и на одного больного, поступившего по неотложной помощи, заполнить историю болезни с анализом симптомов, течения заболевания, обоснованием проведенных мероприятий неотложной помощи и указанием их эффективности. Отчет заверяется личными подписями студента и дежурного врача. С разрешения руководителя практики студент оставляет у себя составленные им проекты документов, отмечает в дневнике все возникающие вопросы, связанные с разрешением конкретных дел. Ведение таких записей впоследствии облегчит студенту составление отчета о прохождении практики.
Дневник скрепляется подписями руководителя практики от организации и студента-практиканта.
8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике.
Фонд оценочных средств
В процессе прохождения практики обучающимся-практикантом ведется дневник практики, в котором фиксируется вид и продолжительность деятельности в процессе выполнения задания по практике. Дневник является неотъемлемой частью отчета по практике. Рабочими документами для составления отчета также служат рабочие материалы и документы профильной организации, разрешенные для изучения и использования обучающемуся-практиканту. Объем и содержание представляемой в отчете информации по выполнению индивидуального задания каждым обучающимся уточняется с руководителями практики. С согласия профильной организации в отчете должна быть представлена следующая информация:
- общая характеристика профильной организации (ЛПУ МЗ ЧР);
- описание целей и задач практической работы на стационарном этапе в отделениях терапевтического профиля;
- описание этапов прохождения практики;
- разработанные алгоритмы лечебно-диагностической и профилактической работы (с учетом этапов, видов, стадий) по нозологическим группам заболеваний;
- результаты выполнения заданий с исследовательским уклоном (при наличии);
- выводы (достоинства, преимущества, недостатки, предложения по организации практической работы на стационарном этапе в отделениях терапевтического профиля);
- выводы о прогрессе в собственных знаниях и умениях;
- список использованной литературы и ресурсов сети «Интернет» на дату обращения.
8.2. Задания на практику.
8.2.1. Индивидуальные задания по практике
(контролируемые компетенции - ОПК-11, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-11, ПК-13)
1. Учебно-исследовательская работа студентов (УИРС): составление обзора литературы, определение цели, задач исследования, проведение сбора фактического материала, его статистическая обработка и анализ; ведение дискуссии, выводы и предложения.
В период производственной практики студент выполняет УИРС, тему которой выбирает самостоятельно и обсуждает ее с базовым руководителем и куратором практики. В дальнейшем они оказывают методическую помощь в работе.
УИРС заключается в полном описании жалоб, анамнеза, данных осмотра одного из курируемых больных, выделении симптомов и формировании из них синдромов, указании этиологических, предрасполагающих факторов и факторов риска заболевания, формулировании предварительного диагноза, составлении плана лабораторно-инструментальных исследований и оценке их результатов, выделении новых симптомов и синдромов, формулировании клинического диагноза, обосновании этиотропной, патогенетической и синдромной терапии. Анализ конкретного клинического наблюдения должен быть выполнен с привлечением данных литературы.
Структура УИРС
1. Актуальность темы.
2. Литературный обзор по теме.
3. Пример из практики (описание конкретной ситуации, раздела работы, пациента с той или иной патологией, составления программы лечебной и профилактической работы).
Критерии оценки УИРС:
Критерии оценки:
- оценка «выполнено» выставляется студенту – имеется наличие логической концепции первооснов клинического врачебного мышления в изложении УИРС, обнаружении знаний этиологии и патогенеза представленной симптоматологии и синдроматики, а также - способности составить алгоритм необходимых дополнительных исследований, подбора лечения; допускаются отдельные несущественные ошибки и неточности в ответах на вопросы, неполное знание с непринципиальными ошибками в толковании этиологии и патогенеза представленной симптоматологии и синдроматики, отдельные ошибки и неточности в составлении конкретного алгоритма дополнительных исследований и подбора лечения;
- оценка «не выполнено»- отсутствие логической концепции первооснов клинического врачебного мышления в изложении ответов на тему УИРС, отсутствие знаний этиологии и патогенеза представленной симптоматологии и синдроматики, а также - способности составить алгоритм необходимых дополнительных исследований, подбора лечения; допускаются существенные ошибки и неточности в ответах на вопросы, неполное знание с принципиальными ошибками в толковании этиологии и патогенеза представленной симптоматологии и синдроматики, ошибки и неточности в составлении конкретного алгоритма дополнительных исследований и подбора лечения.
| Словесное выражение | Описание |
| Выполнено | Выполнено более 50% работы, ответ правилен в основных моментах, есть единичные ошибки в деталях и/или они просто отсутствуют |
| Не выполнено | Выполнено менее 50% работы, в ответе существенных ошибки в основных аспектах темы УИРС |
2. Санитарно-просветительская работа (особенности проведения и примерная тематика бесед и лекций).
В период производственной практики студент должен участвовать в санитарно-просветительной работе.
Ее целями являются:
- приобретение умения проведения санитарно-просветительной работы с населением и ознакомление с ее формами; повышение уровня санитарной и медицинской грамотности населения,
- формирование у людей мотивации к ведению здорового образа жизни.
За период практики студент должен прочитать одну лекцию и провести 3-4 беседы на медицинские темы. Лекция может быть прочитана больным отделения, в котором проводится практика, или в других отделениях стационара. По прочтении лекции заполняется путевка, в которой указывается Ф.И.О. лектора, тема лекции, где и когда она была прочитана, число слушателей. Путевка заверяется личной подписью базового руководителя практики и печатью лечебного учреждения. Беседы проводятся с ограниченным числом участников, например, с пациентами курируемой палаты. Тематика бесед выбирается студентом самостоятельно, исходя из интересов или превалирующей соматической патологии участников беседы. В дневнике производственной практики делается отметка о проведении беседы с указанием ее темы или круга обсуждавшихся вопросов.
Примерная тематика лекций и бесед:
1. Гипертоническая болезнь, ее первичная и вторичная профилактика.
2. О вреде курения.
3. Ожирение, его профилактика и методы лечения.
4. Сахарный диабет, осложнения и их профилактика.
5. Алкогольная болезнь: механизмы возникновения и последствия.
6. Ишемическая болезнь сердца: факторы риска и профилактика.
7. Закаливание организма и его роль в профилактике заболеваний.
8.О здоровом образе жизни.
9.О рациональном питании.
10. Диетотерапия при заболеваниях ЖКТ (кишечника, печени, поджелудочной железы, почек, сердечно-сосудистой системы).
11. Фитотерапия при заболеваниях внутренних органов (легких, ЖКТ, почек).
12. Минеральные воды и принципы их применения при различных заболеваниях внутренних органов.
13.Принципы рационального питания с учетом возраста пациентов.
14.Факторы риска развития хронических неинфекционных заболеваний.
15.Первичная профилактика развития сахарного диабета.
16.Первичная профилактика развития сердечно-сосудистых заболеваний.
Информационно-просветительская работа
| Дата | Наименование лекции, беседы | Количество присутствующих |
Куратор _________________________ (подпись)
Критерии оценки санитарно-просветительской работы:
Критерии оценки:
- оценка «выполнено» выставляется студенту – имеется наличие логической концепции первооснов клинического врачебного мышления в изложении темы санитарно-просветительской работы, обнаружении знаний этиологии и патогенеза представленной симптоматологии и синдроматики, а также - способности объяснить алгоритм необходимых исследований, принципов лечения; допускаются отдельные несущественные ошибки и неточности в ответах на вопросы, неполное знание с непринципиальными ошибками в толковании этиологии и патогенеза представленной симптоматологии и синдроматики, отдельные ошибки и неточности в составлении конкретного алгоритма профилактической работы;
- оценка «не выполнено»- отсутствие логической концепции первооснов клинического врачебного мышления в изложении темы санитарно-просветительской работы, отсутствие знаний этиологии и патогенеза представленной симптоматологии и синдроматики, а также - способности объяснить алгоритм необходимых исследований, принципов лечения; допускаются существенные ошибки и неточности в ответах на вопросы, неполное знание с принципиальными ошибками в толковании этиологии и патогенеза представленной симптоматологии и синдроматики, ошибки и неточности в составлении конкретного алгоритма профилактической работы.
| Словесное выражение | Описание |
| Выполнено | Выполнено более 50% работы, ответ правилен в основных моментах, есть единичные ошибки в деталях и/или они просто отсутствуют |
| Не выполнено | Выполнено менее 50% работы, в ответе существенных ошибки в основных аспектах темы санитарно-просветительской работы |
8.2.2. Типовые задания по практике
(контролируемые компетенции - ОПК-11, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-11, ПК-13)
Содержание практики разрабатывается руководителем практики от кафедры, ответственным за организацию и проведение практики совместно с руководителем практики от профильной организации. Содержание практики отражается в задании на практику обучающемуся-практиканту.
Выполнение задания должно обеспечивать закрепление, расширение и углубление теоретических знаний по терапии на уровне стационарного оказания медицинской помощи. Задание на практику должно предусматривать достижение планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с результатами освоения образовательной программы (компетенциями).
Задание на практику формулируется с учетом особенностей и характера деятельности профильной организации. В нем должно быть предусмотрено:
- ознакомление с базой практики (ЛПУ МЗ ЧР);
- ознакомление с организацией труда в структурных подразделениях ЛПУ стационарного терапевтического профиля;
- приобретение и закрепление практических навыков;
- изучение вопросов техники безопасности, охраны труда и противопожарных мероприятий;
- медицинские диагностические и лечебные технологии, представленные в медицинском учреждении, являющемся базой практики;
- учебно-исследовательская работа студента по заданной теме.
Пример задания на практику обучающемуся-практиканту представлен в Приложении 2.
