Рекомендации по реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Рабочая программа дисциплины

философия и методология научного исследования

Направление подготовки

20.04.02. Природообустройство и водопользование

Магистерская программа

Охрана и воспроизводство природных ресурсов

Квалификация выпускника

Магистр

Форма обучения

Очная

Согласовано: Заведующий кафедрой «Безопасность жизнедеятельности и инженерная экология» к.т.н., доцент Саинова В.Н. ____________ «____»__________ 2018 г.

Авторы: доцент кафедры «Гуманитарные науки и психология», к.ф.н., доцент ___________ В.Р. Свечкарева Программа рекомендована кафедрой «Гуманитарные науки и психология» Протокол № 7 от « 22» 06 2018 г. Зав. кафедрой «Гуманитарные науки и психология», к.и.н., доцент ____________ М.Н. Руденко

Астрахань – 2018

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»

Код

1	Цикл (раздел) ООП, к которому относится данная дисциплина.	Базовая часть ОП ВО по направлению подготовки 20.04.02. Природообустройство и водопользование Б1.Б.1.
2.	Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками).	-
3.	Компетенции, сформированные у обучающихся до начала изучения дисциплины.	-
4.	Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей) бакалаврской подготовки	Знать: - специфику философии как способа познания и духовного освоения мира; - роль философии как мировоззрения, общей методологии познания и ценностно-ориентирующей программы; - основные философские категории, проблемы, направления и теории. Уметь: - ориентироваться в системе философского знания как целостного представления об основах мироздания и перспективах развития планетарного социума; - анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы; - формировать, излагать и аргументировано отстаивать собственную позицию. Владеть навыками: - критического восприятия и оценки источников информации; - работы с философскими текстами; - приемами ведения дискуссии.
5.	Теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее.	«Основы научных исследований», «Научно-исследовательская работа», «Преддипломная практика».

№ п/п	Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам)	Семестр	Неделя	Аудиторная работа по видам		Внеаудиторная СРС	Образовательные технологии	Формы текущего контроля успеваемости
№ п/п		Семестр	Неделя	Лек	Пр.	Внеаудиторная СРС	Образовательные технологии	Формы текущего контроля успеваемости
1.	Наука как предмет философского исследования. Предметные стороны бытия науки. Наука и философия. Мировоззренческие признаки науки (рациональность, системность, объективность, прогностическая значимость, эмпирическая и методологическая обоснованность, языки выражения). Функции науки. Наука как социальный институт. Наука как вид деятельности, ее цели, средства, результаты. Проблемы демаркации науки и не-науки. Модели функционирования науки в понимании механизмов научной деятельности. Критерии научности. Дифференциация и классификация наук.	1	1-4	4	4	16	Проблемная лекция, Лекция-презентация, Традиционный семинар	Устный опрос участие в семинаре-дискуссии, представление презентаций
2.	Экстернализм и интернализм как подходы в понимании генезиса науки. Версии происхождения науки. Модели кумулятивного и некумулятивного функционирования науки К.Поппера, И.Лакатоса, Т.Куна, С.Тулмина, Дж. Холтона и П.Фейерабенда. Основания античной, средневековой и новоевропейской науки. Сущностные черты классической, неклассической и постнеклассической науки. Механистическая, релятивистская и синергетическая научные картины мира. Научные революции. Проблема типологии научных революций. Научная рациональность. Типы научной рациональности.		5-8	4	4	16	Информационная лекция Традиционный семинар	Устный опрос участие в семинаре-дискуссии, представление презентаций
3.	Морфология и методология науки. Структура научного знания. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, критерии их различения. Формы научного знания. Системный подход в современном научном познании. Эмпирический факт и экспериментальный закон. Научное понятие, научная проблема, научная гипотеза. Научная теория: структура и функции. Классификация научных теорий. Методы научного познания. Критерии научности метода и особенности его обоснования. Классификация методов. Общелогические методы в структуре научного исследования (анализ и синтез, индукция и дедукция, абстрагирование и аналогия). Методы эмпирического исследования: наблюдение, описание, объяснение, эксперимент. Методы теоретического исследования: идеализация и формализация, моделирование, гипотетико-дедуктивный метод, аксиоматический метод.		9-12	4	4	16	Интерактивная лекция Традиционный семинар Семинар-дискуссия .	Устный опрос участие в семинаре-дискуссии, представление презентаций тестирование
4.	Аксиология и социология науки и научного исследования. Ценностные основания научного знания. Идеалы, нормы и ценности науки и научного исследования. Научная картина мира: структура, функции и исторические формы научной картины мира. Этика науки. Внешний круг этических проблем науки: этика научного руководства, этика взаимоотношений в лаборатории и на ученом совете. Внутренний круг этических проблем: научная достоверность, авторские права, индекс цитирования, право на ошибку. Этос науки (основные концепции).		13-16	4	4	16	Проблемная Лекция, Лекция-презентация, Традиционный семинар, Семинар-дискуссия	Устный опрос участие в семинаре-дискуссии, представление презентаций, реферат
5.	Структура научной деятельности: вопросы тактики и стратегии научного исследования. Понятие и виды научного исследования. Стратегия исследования: определение темы, выявление и формулировка проблемы, формулирование целей научного исследования. Тактика научного исследования: объект исследования, предмет исследования, определение задач, выбор методов. Этапы научного исследования: проведение теоретических и эмпирических исследований, работа над рукописью и её оформление, внедрение результатов научного исследования. Показатели качества исследования: актуальность, теоретическая новизна и практическая значимость, обоснованность и достоверность результатов, уровень внедрения, рекомендации по использованию результатов. Сбор научной информации. Оформление и представление результатов научных исследований. Требования к различным формам научных работ и магистерской диссертации. Композиционная структура. Рубрикация. Принципы научного цитирования. Оформление библиографического аппарата.		17-18	2	2	8	Интерактивная лекция Коллоквиум	Устный опрос, представление презентаций репродуктивная контрольная работа
	Итого:			18	18	72
	Форма промежуточной аттестации		Экзамен 36 часов

№ п/п	Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам), осваиваемое обучающимся в ходе самостоятельной работы	Семестр	Неделя	Виды СРС и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
				Учебные задания для самостоятельной работы		Учебно-методическое обеспечение СРС
				Аудиторная СРС	Внеаудиторная СРС	Учебно-методическое обеспечение СРС
1.	Наука как предмет философского исследования .	1	1-4	Выполнение практической работы Работа с учебной литературой, конспектирование текста. Представление презентаций аннотаций к философским источникам	Изучение литературы по теме семинара, работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet. Подготовка к семинару-дискуссии. Создание презентаций-аннотаций к философским источникам.	7 а) 1- 7. 7 б) 1 - 15. 7 в) 7 д)
2.	Экстернализм и интернализм как подходы в понимании генезиса науки.	1	5-8	Выполнение практической работы Работа с учебной литературой, конспектирование текста Представление презентаций аннотаций к философским источникам	Изучение литературы по теме семинара, работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet. Подготовка к семинару-дискуссии. Создание презентаций-аннотаций к философским источникам. Подготовка и написание реферата.	7 а) 1- 7. 7 б) 1 - 15. 7 в) 7 д)
3.	Морфология и методология науки.	1	9-12	Выполнение практической работы Работа с учебной литературой, конспектирование текста Предметно-практическое тестирование. Представление презентаций аннотаций к философским источникам	Изучение литературы по теме семинара, работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet. Подготовка к семинару-дискуссии. Создание презентаций-аннотаций к философским источникам. Подготовка к предметно-практическому тесту на логику и аргументацию. Подготовка и написание реферата.	7 а) 1- 7. 7 б) 1 - 15. 7 в) 7 д)
4.	Аксиология и социология науки и научного исследования	1	13-16	Выполнение практической работы Работа с учебной литературой, конспектирование текста. Представление презентаций аннотаций к философским источникам	Изучение литературы по теме семинара, работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet. Подготовка к семинару-дискуссии. Создание презентаций-аннотаций к философским источникам. Подготовка и написание реферата.	7 а) 1- 7. 7 б) 1 - 15. 7 в) 7 д)
5.	Структура научной деятельности: вопросы тактики и стратегии научного исследования.	1	17-18	Работа с учебной литературой, конспектирование текста Репродуктивная контрольная работа.	Изучение литературы по теме семинара, работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet. Подготовка к коллоквиуму. Создание презентаций-аннотаций к философским источникам. Подготовка к репродуктивной контрольной работе	7 а) 1- 7. 7 б) 1 - 15. 7 в) 7 д)